美丽的武夷山教案
三年级 记叙文 852字 174人浏览 淑淑挣财富值

《美丽的武夷山》教学例案

主备人:王玉娟

一.1. 教师的引言。

2. 通过课前预习,你们对武夷山有哪些了解呢?

3. 指名交流。交流方法和学习内容

二.创设情境读词。

1.谁来说说“环绕”和“弯曲回转”的意思?

2.理解了这两个词语的意思,相信你再读时,武夷山山靠着水,水抱着山的美景就出会出现在眼前了。自己试试。

3. 请你再读这段话。(找两个人)

三.学习全文:

1. 武夷山的山峰千姿百态,现在就让我们美美地读读课文,你认为哪个自然段写得最美,就多读几遍。

2. 课文中哪个自然段的景色最吸引你?读一读,写山的这段: 找人读。(课件)你再读写山的这段话,注意读准确,读通顺。

3.武夷山一块巨石一座山,造型奇特。(出示画面)

4.看了这些画面,你想说什么吗?

请你想象着刚才的画面,读出山峰的不同变化来。

5. (课件)大王峰山势险峻,就像擎天柱一样,只有一条人工开凿的路通到山顶。看了这幅图,你明白“险峻”的意思了吗?谁来说说看? (如学生答成“危险”,教师要借助画面讲明“险峻”与“危险”的区别。)

6.自己再读读大王峰的这句话,看谁能在读准读通顺的基础上还能读

出那种险峻的气势。

7.指名读,试着背一背。

8.(课件)这段话共有三句话,总写出了武夷山的特点的第一句话我们齐读。描写三十六峰的这句女生读,写最险的大王峰的那句话男生读。我们比比看,谁能读出山的不同特点。

写水的这段:

1. (课件) 水为武夷山注入了灵性,让我们一起看看描写水的这段话,

2.读(找两个人)

3. 同学接读:

师引读:武夷山的水真清啊,清得„„

武夷山的水真清啊,清得„„

武夷山的水真清啊,清得„„

4.背诵。

5. 多么静的水呀,谁愿意来背一背?

总结:

1.同学们,我们刚才游览了武夷山的山山水水,从你们的眼中,我看到了你们对武夷山的赞叹,那么就把这份赞美之情告诉我们吧:你眼中的武夷山是什么样的?

2.武夷山的美真的是让人留恋,我们的祖国还有很多这样的美景,希望我们都能有机会去看看。我们今天的作业就是把课文有感情地朗读给爸爸妈妈听,让他们与你一起再游武夷山。