1 教师礼仪
假期学习了《教师礼仪》,明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面,感受颇深。
礼仪:理者敬人也,仪者形式也;礼仪即尊重别人,尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情,其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。
摆正位置,不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的,例如吃饭:你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜,首先应先考虑对方的口味,否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等,当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教,学生注重的是学,所以现代教育要求教育教学要以学生为本,即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生,为了学生的一切。
端正态度,就是要容忍,容忍别人的不同,即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球,不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过,西方文明并没有解决好这个问题,这些年发生了很多地区冲突和战争;而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策,在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。我们说,承认不同而谋求“和”,这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路,否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和”,只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师,就要平等对待每一个学生,让学生尽情发挥自己的才能,因材施教;就要和同事团结协作,和睦相处…… 一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解,我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
因此,我决心从以下几方面努力完善自己。
1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重,特别是在校园里,要与教师的职业特点相吻合,穿着大方得体,干净整齐。
2、举止。举止方面,我认为应该从坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来,教师仅仅注重了自己的着装,但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为,也是非常难看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走稳。努力做好学生的榜样。
3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此,教师的语言必须规范、准确、生动,我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲,拨动学生的上进心,把知识和感情送进学生的心田,让学生知晓做人的道理,让学生在思想上认同后,再指导其行为,以加强自己的人格素质。
4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人的尊重,从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程,即:一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率,从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本,不管在哪里,对于每个人来说是必须具备的。
“身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的道德修养,严格要求自己,以身作则,言传身教,做学生喜欢的老师。
2
读完《致加西亚的信》,颇有些感触。书中所倡导的“敬业”精神很值得我学习。 1895年,西班牙占领了古巴并残酷的殖民统治,美国在古巴的利益受到直接威胁。1898年,
美国在古巴军事
标志的,停泊在古巴哈瓦那海湾的“玛恩”号军舰被西班牙军
队击沉。美国决定对西作战。战争的关键在于美国
与古巴国内反抗军领袖加西亚将军
,协同作战。
人知道加西亚将军究竟在古巴从林的
地方。总统找
来了一名叫罗文的上尉军官,交给他一封致加西亚将军的信,要求他把信送给加西亚。任务后,罗文马上
,秘密潜入古巴,历尽千辛万苦,冒着生命危险,凭着机智和勇敢,
了任务并带回来
宝贵的军事情报,为美西战争的胜利奠定了基础。
一名军人,罗文深知只身潜入敌占
危险,而且他并不知道在地方能找到加
西亚将军,甚至不知道加西亚将军究竟长模样,他问任何问题,
提任何要
求(例如,
不幸遇难,家属
能
抚恤等),
任何犹豫(这么危险的事为
就要我去,而不要其它人去呢?),他只是毅然地、义无反顾地投入到任务的进程中,
并且出色地
了任务。这里,体现了
对事业
及对职责
忠诚的
精神。
教师敬业爱生。敬业爱生是教师职业道德的底线。
教师从事的是
培养人、教育人的事业,事业对社会的发展有着不可替代的
作用。现代社会,教育事业的兴旺发达,直接关系到
民族,
的生存和发展。
,
教育被各国是立国之本。与此,教师职业还着千千万万的社会个体的
自我
和幸福的
性,关系到社会
自由而
发展的程度,关系到人的
利
益的拥有和,教师
学生通向幸福之途的导向。正如夸美纽斯所说:“教师是太阳底
下最崇高的事业。”基于此,爱岗敬业是
教师最高尚的美德,
假期作业
六年级
其它
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shudaishu2010