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初一 散文 2809字 256人浏览 yinsui06

中考作文快速升格之细节描写

同学们,全县初三语文老师莅临课堂指导,这是咱们一次很好的学习机会,希望大家都能充分展现自我,并有所收获,能做到吗?

好!你们闪烁着光彩的眸子已经告诉了我,老师相信你们。

同学们,真正的勇士,敢于正视作文的现状,敢于提升作文的分数!今天,我们就来升格作文,提升分数!(板书课题:中考作文快速升格之细节描写)。

这是一诊考试中100人作文得分抽样(满分60分)情况,请同学们看看:

50分以上:20人 46——49分:29人

40——45分:24人 40分以下: 27人

最高分:56分 最低分:20分

高低悬殊竟然36分!尤其50分以下同学,还有80个!这些作文如能再上一个台阶,分数就会一路飙升啊!你们想不想将作文升上去呢!

想!同学们激昂起来。

那么,本次考试得分不高的作文,症结主要在哪里呢?

请同学们看看,这是一次考场作文片段,很有代表性。

展示台投影:老师们都到齐了,我们的语文老师站在讲台上,先给大家讲了笑话,让我们放松,然后慢慢引入正题。他给我们讲的是这一次考试的试卷,虽然没有有趣的课外知识,但我们都听得很投入,他也讲得很认真,教室里只听见老师那标准的普通话和我们的笔在纸上“吱吱“的声音??

——《一堂生动活泼的语文课》

同学们,这是36分作文的一个记叙场景,得分不高的原因是什么呢?

学生七嘴八舌地回答:描写不细,人物模糊,几乎只用了叙述一种表达方式??

说得好!你们抓得很准,比老师想得深刻!我也认为,问题主要在老师和学生的形象都不够丰满,课堂的生动活泼没能体现。缺乏描绘,缺乏个性?? 得分自然就不会高了。

那么,我们可不可以为这篇文章升格,让它变得美好起来呢?

想想看,这是写生动活泼的语文课的,老师和同学自与平时不同。那么,老师的装束,神采,语调,同学们的惊奇,风头,师生的配合,你的内心感受,听课人的专注与否?? 可不可以活灵活现的表现出来呢?其实是很有写头的,对吧?

那么,透过这篇文章看,作文升格的路子何在呢?

重在描写!尤其是细节描写!不管是静态的,还是动态的,只要有描写,特别是抓住特征的细节描写,就是作文的一个显著的亮点!信不信? (板书:细节描写)

请同学们再看看(分别是两段文字的对比,前一篇为失误段,后一篇为升格段)。

(齐读):雨落在城市里,有时快,有时慢,让人很摸不透,我说不上是喜欢它呢还是讨厌它,反正,一点一点落下来,敲打在我的心上,其实还是有一种感觉的。

这是我们在九年级上册《雨的随想》作文训练中,一个同学写的。文从字顺,还不错,只是说不上美。下面再看同学为它升格。

展示升格段(同学读):雨在敲打着,与同伴嬉戏着,就像一张古老的琴,奏出了细细密密的旋律,单调中自有一种柔婉与亲切,滴滴点点滴滴,似幻似真,如孩提时在摇篮里,母亲吟哦的鼻音和喉音。

请同学们比较,这两段孰优孰劣,为什么?

学生纷纷举手:很巧妙地运用了修辞手法。主要是运用比喻、拟人、夸张等修辞,增强了语言的生动性,将抽象的雨滴变为了形象的琴声,以及母亲的鼻音和喉音??

是啊,这段文字写的是听雨的情景,尤其运用拟人、比喻等修辞多么富有表现力啊。这是细节描写在写景上的成功运用。

再请同学们看看!

多媒体展示失误段(抽生读):我喜欢泸州,这里地势很平,骑自行车就像散步一样自由自在,又累不坏人。晴天也好,太阳不大,也不很热,晒不伤人。

再请比较一下这个升格段(齐读):这会儿,骑车的感觉格外美妙!单脚上车,挺直腰板,轻舒双臂,带好龙头,脚下稍一用力,自行车便可以欢快地跑起来!两旁的风物向身后迅速退去,眼前的景致益发美好起来。徐徐微风撞击襟怀,拂过面颊,篦过发根,掠过耳际,顿生麻酥酥的酣畅。头上秋阳朗照,光线密密匝匝地流泻下来,烘烤到身上,暖意融融,倍觉温馨,很是受用。

——摘自老师的散文《掌好车把慢慢骑》

你们想想,后文好在哪里呢?

生答:动词选得恰当,调动了几种感官??

不错!细致的观察,并调动各种感官,才能描写得生动。老师对骑车作了详尽的描写,视觉,触觉,心理体验等整个过程,让人如临其境,写得细腻生动。这是细节描写在写事上的较好运用。

还请同学们好好琢磨这样两段!

(齐读):妈妈洗衣服累了,想休息一会儿,也没有洗手,就躺在沙发上,不久竟然睡着了,头歪到一边,还发出了轻微的鼾声。

你们生活中遇到过妈妈做家务累了的时候没有?观察过吗?(有人小声嘀咕起来)。可是,这表现出心疼妈妈了没有呢?

请欣赏升格段:妈妈斜躺在沙发上,睡得很熟,头发有些凌乱,额前的发丝贴在额头上,汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上,微微弯曲,左手垂在沙发上,手指上有些许滑腻:是还未洗干净的泡沫吗?我轻触了一下妈妈的手,有些凉。我转身,轻手轻脚地走向房间,为妈妈抱一床被子。 ——2009年中考高分佳作《心中的风景》

对了,同学们!这一连串静态的动作细节描写非常传神。尤其几个动词,生动表现了妈妈的艰辛和我的爱怜。难怪会在考场上得到57分的高分了!

类似的文段,我们课本中学到过没有呢?

学生努力回忆,思索:学到过!比如《背影》中父亲月台买橘的那几个动词??

好!同学们,刚才我们从考场作文的失误段谈起,也提出了努力升格的方向,就是要多注意细节描写。然后,以高分作文,老师的散文,和去年中考高分作文剖析,知道了该怎样夺取高分!

回想一下吧:“巧妙运用修辞,调动各种感官,精心锤炼词语?? “ (板书)

是啊!就像电影电视里面的慢镜头,要细致刻画!动态的,可以想象成照片一般,静静地描绘。静态的呢?则可以想象成运动的状态,运用联想,甚至想象??

那么下面,如果我给大家一个题目《我的孤独》,思考一下你的思路,该怎么写?

抽生回答后小结:

1,谁的孤独?第一人称(也可拟人化)

2,为什么孤独?

3,孤独时的表现:(详)细节描写,调动各种感官,运用比喻等修辞

请你们用10分钟时间,写一篇不少于300字的文段。

多数学生开始奋笔疾书,进入创作状态(老师巡视,听课老师也纷纷站起来看)。

之后几分钟,有同学搁下笔了,于是,随意抽念了个别学生作文。

同学们,鉴于时间关系,我不再念你们的作文了,我只想问问你们,这些作文片断,究竟生动形象了没有,作者用上我们介绍的方法没有呢?

我顺势提问:你们本堂课最大的收获是什么?

“抓住细节描写,为考场作文升格?? ”

同学们:只要抓住细节描写,就能稳操作文胜券!细节描写,就是一个亮点!这个亮点,对于优秀作文来说,就是画龙点睛的点!对于一般作文来说,就是点石成金的点!细节描写,一旦与中考作文整合,将是最璀璨的明珠!

同学们,在作文升格上也有平坦的道路,只要不怕麻烦,沿着老师指引的方向不断进取的人,就有希望夺取作文的较高分数!