忆读书教案
初一 散文 3083字 86人浏览 onlyyou7025

忆读书

冰心

一. 目标要求

1.熟读课文,抓住文章的思想内容,深入理解作者所说的“读书好,多读书,读好书”。 2.体会本文充溢在字里行间的真情实感,揣摩、品味文章的语言。

3.联系自己的实际加深对读书意义的认识,培养读书的兴趣爱好。

4.学习文中涉及到的名著知识。

重点难点

深入理解作者所说的“读书好,多读书,读好书”。

教时安排:2课时

教学步骤 :

第一节

一.了解作者 激发兴趣

冰心,原名谢婉莹,现代著名女作家,儿童文学家,代表作有诗集《繁星》《春水》,散文小说集《超人》《往事》,通讯集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》。冰心早期作品三大主题“爱母亲、爱儿童、爱自然”,她坚持提倡“爱的哲学”。还翻译过许多外国文学作品。冰心曾任中国文联委员、中国作协书记处书记,一至五届全国人大代表,五届政协委员。

二.字词积累 :

津津有味(jīn):形容很有滋味、趣味。 悬念:挂念,惦记。

一知半解:知道得不全面,理解得不透彻。 气愤填胸:形容非常生气,愤恨。 天罡(ɡānɡ) 若有所失:好像失去了什么。 无聊:这里指精神无所寄托。 人情世故:指为人处世。 修身:指修身课,旧时的品德教育课。 繁琐:繁杂琐碎。

消遣:用自己感到愉快的事来消磨时间。 索然无味:没有一点趣味。 无病而呻:没有病却发出痛苦的声音,比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。

风花雪月:原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象。后指比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文。

自已:控制自己的感情。已,停止。

三.整体感知 理清结构

默读思考议论:

1.初读课文,文中哪句话最能表达文章的主题,即中心句?

明确:读书好,多读书,读好书。

2.全文主要写什么?

明确:课文生动回忆了作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,旨在引导青少年懂得“读书好,多读书,读好书”。

3.找出总领性和总结性语句,哪里写“读书好”,哪里写“多读书,读好书”?给文章划分层次。第二、三部分各可以分几层?

明确:总领性语句:“一谈到读书,我的话就多了。”

总结性语句:“因此……读书好,多读书,读好书。”

课文可以分成三部分。

导入可以换成俗语或谜语来导入如:

千层宝典一翻开,黑白纵横一排排。历代往事它记载,知识没它传不开。(请打一物)

谜底为书。

第一部分:1节总说,突出作者对读书感受、体会的强烈。领起下文的回忆.

第二部分: (2-13节), 回忆各阶段的读书生活以及读书的感受和体会.

第三部分: (14-15节), 指导少年儿童读书.

四、就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。

如:有关于《水浒传》中的人物名称及其绰号。

有关《红楼梦》中人物命运。

有关《三国演义》中人物的分类。等等。

五、拓展:

练习并提高学生的口语表达能力及思维能力,

1. 联系自己平时的读书实际,谈谈对读书的认识.

2. 将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。

六. 作业:

片段作文训练:

书籍是人类最好的朋友,读一本好书如同与高尚的人交谈,请你选择你最喜欢的一本书,仔细品读,你或许会有独特的读书体验,或许会产生一些感想,把你的感想或体验写下来,与人共享。

要求1、题材不限,题目自拟。 2、字数200字左右。

第二课时

一、导入:同学们, 你们说一说平常积累到的有关书的名言来。读书有哪些好处呢?试着概

括一下。

由冰心的一首小诗引入:

成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。本诗通过比喻揭示:成功来自艰辛的奋斗的道理。(激励青年努力学习,艰苦奋斗。)

二、分析课文主要内容:

第一部分:1节总说,突出作者对读书感受、体会的强烈。领起下文的回忆.

第二部分: (2-13节), 回忆各阶段的读书生活以及读书的感受和体会.

“读书好”这是全文的重点。

七岁: 《三国演义》 对阅读产生兴趣,对英雄人物产生深深敬意。

《聊斋志异》语言素养在阅读中不知不觉提高。

《水浒传》 崇拜英雄,开始认识作品中人物的个性风格。

《精忠说岳》没留下太多印象。

11岁 《茶花女遗事》涉猎外国小说,了解到外国人情世故。

十二三岁 《红楼梦》 感受到朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。

晚年 读万卷书 对世界了解更多,学会了书的挑选与比较。

“读书好”好在那里?

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情,让人获得多种美的享受。 ②读书能扩大知识面。

③读书对写作有很大帮助。

④读书有助于提高人的品德修养。

第三部分: (14-15节), 指导少年儿童读书.

3、“多读书”表现在哪些方面?(12节)

4、“读好书”在冰心看来又应是如何的?(12节)

三.赏析课文中的经典词句:

教学反思

本文内容浅显易懂,在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。但是课文中的一些书籍学生平时较少接触,了解的东西少,所以在第二节课时就比较难上。我就将该部分的内容转为请同学讲讲自己看过的,记忆深刻的书或一篇文章。这样一变学生的热情就来了,一改刚才死气沉沉的状态纷纷举手发言,有的甚至自己站起来抢着向同学叙述自己所看到的精彩的内容。有描述樱桃小丸子的任性,有的则描述蜡笔小新的调皮淘气,有的描绘了一幅美丽的山水景色,有的则描述自己家里的可爱的小猫小狗……我看了这样的情形不禁暗暗高兴,不按已定的教案来上课那也是很好的,最重要的是要在课堂上激起学生学习的兴趣,而不能只为了完成教学任务。虽然没有完成教学任务,但我在另一个方面上激起了学生学习兴趣,促进他们进行课外阅读,并能够将自己所读到的文章说出来与大家共享。这就在不同程度上体现了《课标》中“注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感

二、课前准备:

摘录有关“读书”或“书”的名言。

将它们拿出来交流。分小组,各小组先检查一下准备情况,然后讨论所摘录的是否符合“读书”“书”的范围。然后各小组派一名同学到黑板上写出来。

教师小结:其实这些名言正如冰心老人告诉我们的“读书好,多读书,读好书。” 作业: 1、冰心奶奶读书的体会是什么?(本文的主要内容是什么?)

2、哪些内容可以说明“读书好”?

3、抄写本文的字词及整理出五条有关“读书”和“书”的名言。

教材分析:

这是语文版七年级上册的一篇课文。是冰心老人的一篇关于如何读书的文章,内容简单扼要,又明白浅显。初一上学期就接触这样的文章可以说是很好的,因这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。

学生分析:

学生刚上初中,一下子面对那么多的学科,对于初中的学习生活可能还不大能够适应,引导他们如何学习那是很重要的。但是学生在小学阶段已经积累了一定学习和阅读的经验,可引导他们在此基础上来进行学习和阅读。此文较简单,适合学生自己阅读。引导学生联系平时读书的实际,指导学生对自己的读书情况作一次总结,引导学生认真阅读课本后面推荐的名著,组织学生开展读书心得交流活动。还可引导学生进行积累有关“读书”和有关“书”的格言。

设计理念:

在《语文课程标准》中的总目标提到:学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。在《语文课程标准》中还提出“积累自己喜欢的成语和格言警句”。在阶段目标中又提出了“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”故拟定以下教学目标。

教学目标:

1、引导学生理出文章的内容要点。

2、联系自己平时的读书实际,加深对读书的认识。

教学流程:

第一课时