33 重阳节(教案)
高三 其它 2526字 212人浏览 凤岭完小111

33.重阳节

徐汇区爱菊小学 杨振颖

教学总目标:

1.能在语言环境中正确认读“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”等9 个生字;认识部首左耳旁,能在老师指导下正确描摹“阳、太、平”三个字。

2.能借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字,不漏字,不改字,按标点停顿, 并能正确背诵。

3. 能在老师的指导下,通过看图、听记资料补充等方式,读懂儿歌的内容,用 一句话说清人们在重阳节干什么。

4. 能根据画面内容,用一句话说说重阳节我们还可以干什么,初步产生尊敬长辈,孝敬老人的情感。

教学时间:

1.5课时

第一课时

教学目标:

1. 能在语言环境中正确认读“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”等9 个生字。

2. 能借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字,不漏字,不改字,按标点停顿, 并能尝试背诵。

3. 能在老师的指导下,通过看图、听记资料补充等方式,读懂儿歌的内容,用 一句话说清人们在重阳节干什么。

教学技术与学习资源应用:

媒体课件、生字卡片

教学过程:

一、引导了解各种节日,揭示课题

1.启发谈话,学习生字“节”。

拼读音节——板书:节

2.引导了解各种节日名称。

出示节日名称:

国庆节 劳动节(重大节日,可以放假来庆祝)

春节 清明节 中秋节 (中国的传统节日)

3.揭示课题。

师:中国的传统节日还有很多,人们在不同的节日中做不同的事情来庆祝。今天就重点来了解一个传统节日——重阳节。

板书课题——拼读“重”——辨析“轻重”

3.齐读课题

【说明】

“重阳节”是中国的传统节日,这一环节的设计既是帮助学生认识生字“节”,渗透了节日的分类,在此强调中国的传统节日,意在进行初步的传统节日文化的教育。

二、初读课文,圈字划词,借助拼音读准字音

1.借助拼音读课文,读准生字字音,划出生字组成的词语。

2.出示生字组成的词语,开火车拼读。

3. 出示课文,指名读。

【说明】

在本单元的学习中,借助拼音识字是学习的重点。在初读课文时加强拼音练习,培养自觉运用拼音正音的意识。对于一些拼读能力较强的学生,教师可以充分发挥他们的示范作用,请小老师带领大家读,也可以同桌或小组为单位互相拼读,互相纠正读音。另外,让学生在读文的过程中,圈字划词,一方面可以强化在阅读中识字的意识,另一方面帮助学生逐步建立词语的概念。

三、再读课文,了解内容

1. 指名读课文,思考:一年一度的重阳节是在哪一天?(农历九月初九)

2.学习生字“景色”。

师:农历九月九刚好在中秋节之后,当时的景色怎样?

出示:景 色(

✧ 引导发现2个字的结构有什么相同的地方?

✧ 根据结构说说记字方法。

3.看图说话,感受秋天的美景。

(1)师范读。听清课文中哪些句子描写了秋天的景色?

(2)学生看图,听师讲述,理解“秋日晴,山风清”。

(3)师生配合读句子,男女生配合读。

4.再读课文,了解人们在重阳节会干什么。

(1)自读课文。

师:在重阳节这一天,人们会干些什么呢?

(2) 交流,引读有关语句:古人登高避天灾,我们登高赏风景。

(3)引导质疑。

师:读了这句话,你有什么问题吗?

(4)看连环画,听知识老人讲重阳节来历的故事,释疑。

5.引读第3句。

6.引导想象,练习说话。

师:自古以来,当人们登上高处,边观赏秋天的美景,边许下心中美好的愿望如果你也登上高处,你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望?

【说明】

这一板块的教学,以教师的问题为引导,帮助学生读儿歌提取信息。在此基础上,借助看图,听老师讲述,听知识老人讲故事等方式,帮助学生初步理解字词,读懂儿歌内容。最后,通过想象说话激发学生的情感,有机地将传统文化的传承融于其中。

四、朗读全文,尝试背诵

1. 师引读儿歌。

2. 同桌合作用喜欢的方式朗读儿歌。

3. 背诵儿歌。

五、布置作业

1. 朗读并背诵儿歌。

2. 用一句话说说人们在重阳节时干什么。

第二课时(半课时)

教学目标:

1. 能在语言环境中巩固认读“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”等9 个生字;认识部首左耳旁,能在老师指导下正确描摹“阳、太、平”三个字。

2. 能熟练背诵儿歌,做到不加字、不漏字、不改字。

3. 能根据画面内容,用一句话说说重阳节我们还可以干什么,初步产生尊敬长辈,孝敬老人的情感。

教学技术与学习资源应用:

媒体课件、田字格卡片、生字卡片

教学过程:

一、 复习生字,背诵儿歌

1. 玩“叫号游戏”,复习生字。

2. 以小组形式打擂台,背诵儿歌

二、 看图说话,引导学生从小学会孝敬长辈

1. 出示图画,交代学习任务。

师:重阳节又叫敬老节,老人节,这一天,小朋友可以为老人做些什么呢? 看图,小组讨论,用一句话说说图上的意思。

图一:小朋友为老人送上重阳糕。

图二:小朋友到敬老院为老人表演节目。

图三:小朋友为自己的爷爷捶背。

图四:小朋友为自己的奶奶洗脚。

2. 师小结:其实不仅在这一天可以为老人做事,平时也应该这样,做一个孝敬老人的好孩子。

【说明】

指导学生看图用规范的句式表达是本项训练的重点。在小组讨论环节,教师要加强巡视,鼓励每个孩子能在小组内大胆发言,同时要注重培养组员间团结协作的意识,互相补充纠正,夯实听、说习惯的养成。在看图说话的过程中,引导学生懂得尊敬长辈,孝敬老人。

三、 写字指导,描摹“阳、太、平”

1. 复习笔画“横撇弯钩”。( 指名读,齐读)

2. 学习新部首:“左耳旁”

(1)师在田字格中写“左耳旁”:仔细观察,这个偏旁有几笔写成,笔顺是怎样的?

(2) 指名按笔顺书空,开火车书空,全班书空

(3) 学习“阳”的字形结构,描摹“阳”。

(4) 根据笔顺框说清“太、平”的笔顺。

✧ 同桌交流:在同桌的手心按正确笔顺写“太、平”,写对的握握手表示祝贺。 ✧ 指名交流。

(5) 学生描摹“太、平”,教师巡视。

【说明】

学生在描摹前,教师要着重指导学生首先关注字形结构,笔画笔顺,然后仔细观察每个字在田字格中的位置,在此基础上再认真描摹。学生描摹时,教师要特别表扬握笔书写姿势正确的学生。

四、布置作业

1.读词语。

2.与爸爸、妈妈玩玩猜字游戏。

3. 做一做,说一说。

提示:回家后为家里的老人做一件事,第二天用“我为谁做什么”的句式全班交流。

【说明】

通过此项作业,巩固基本句式。同时继续培养孩子孝敬老人的意识。