布达拉宫教学设计
初一 记叙文 1109字 182人浏览 love李大为

1 《布达拉宫》教学设计

开平小学 于雪元

教学目标:

1、正确认读8个要求会认的生字。掌握9个要求会写的生字。

2、学习通过多种渠道收集并整理有关布达拉宫的资料。

3、 朗读课文感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏,理解布达拉宫无法估计的价值。感受本文色彩华丽 词汇丰富的语言表达特点。积累语言,丰富语感。

教学重点:理解课文第三、四自然段,即布达拉宫的外观和布局是什么样的。

教学难点:明白布达拉宫宫殿的特点,尤其是白宫与红宫的布局。 如:白宫怎么成“凹”字形,红宫怎么“形似双手捧着一座佛塔”。

教学过程:

一、感受震撼

1、有一位作家这样写道:在世界屋脊有一座建筑,把一座山包裹起来,在这个星球上,恐怕不会再有第二座建筑,像布达拉宫那样震撼我们人类自己了!让我们一起走进这座举世闻名的佛教圣殿。(p1)

2、用一个词或一句话表达你的感受?带着你的感受来读一读这句话。

3、带着我们的感受一起用心走进——布达拉宫。

4、“布达拉”是什么意思呢?(p2)

2 5、大声朗读课文第一自然段,找一找布达拉宫的位置。(青藏高原)

6、布达拉宫建在世界屋脊的高原上,这本身就是令人震撼的,带着这样的感受,再读(p1)

二、探究震撼

1、布达拉宫让全人类感到震撼的还有它的价值,课文最后一段这样写道:对布达拉宫的价值,怎么样估计都不会过高;而对布达拉宫的朝圣或参观,几次都不会过多。以为每一次都会有新的发现和体会,都会令人有惊喜的收获!

2、 它的价值是不可估量的。

课文第七自然段有一句话,写出了布达拉宫的价值所在。(出示:布达拉宫不仅外表令人叹为观止,还是一个宝物荟萃的博物馆。)

3、叹为观止是什么意思?究竟怎样的外表让人叹为观止呢?默读课文2-6自然段,勾画出相关的词句。

(视频1)

4、宝物荟萃是什么意思?布达拉宫究竟有那些宝物呢? (视频2—佛经;视频3—灵塔;视频4—唐卡)

5、所以文中说:布达拉宫不仅外表令人叹为观止,还是一个宝物荟萃的博物馆。

6、所以文章结尾写道:对布达拉宫的价值,怎么样估计都不会过高;而对布达拉宫的朝圣或参观,几次都不会过多。以为每一次都会有新的发现和体会,都会令人有惊喜的收获!

3 难怪这位作家这样写道:在世界屋脊有一座建筑,把一座山包裹起来,在这个星球上,恐怕不会再有第二座建筑,像布达拉宫那样震撼我们人类自己了!

三、升华震撼

1、布达拉宫具有如此震撼的魅力,究竟是谁为什么修建的呢?“布达拉宫”的宫殿名称又是什么意思呢?(视频1:1.15—3.57)

2、如果你是一位导游,你想怎样介绍布达拉宫?

如果你是一位游客,你想说些什么?

如果你是一位地地道道的西藏人,你有什么感觉?

3、把我们所有的感受融入这句话中——