夏天的雷雨
四年级 记叙文 1907字 471人浏览 悲惨世界额

《夏天的雷雨》教案

教学内容:

1.学唱《夏天的雷雨》

教学目标:

1.在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲,并有对比的表现歌曲的情绪。

2.能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

3.在音乐游戏中学习卡农节奏。

教学重难点:

1、歌曲演唱声音明亮, 能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。

3、能用卡农节奏读谜语。

教学过程:

一.组织教学:师生问好歌。

二.猜谜导入。

师:老师知道我们二(2)班的小朋友特别喜欢猜谜,今天老师就给大家猜一个谜语。(师读《夏天的雷雨》第一段歌词,分句读出,边说边出示歌词)。

三.歌曲教学。

1.猜歌谜。

师:你们快快来想想它的答案吧!(提醒学生要联系整个谜语来答题)结合自然气象说出答案。

2.揭示谜底。

给学生观看打雷的图片,师介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题:(1)下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电?

(2)你知道避雷的一些小常识吗?

3.歌词教学。

师:这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢!我们一起来听一听吧!(放音乐《夏天的雷雨》)

在学习这首歌之前,跟着老师先把歌词来读一遍。

师按节奏读第一段歌词,简单讲解切分节奏。

老师带领学生按节奏读歌词,在朗读的同时注意情感的加入。

全体按节奏读歌词。(可以适当的加入一些自编的动作。)

师:同学们,下面老师按照刚刚的节奏来问你们问题,你们按老师的节奏将老师的回答补上,可以吗?

老师按节奏读出问题,学生跟读并作出相应的回答。(交换,多读几遍)

师:如果老师是用歌声来提问的你们,你们能不能也要用歌声来回答我?请你模仿老师问题的旋律来回答。

生:模唱。

4.演唱歌曲。

师:真棒。简单的几个音符和节奏,就把这个谜语组合成了动听的歌曲,我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

(1)请你们用“La”来模唱歌曲。(老师弹单音)

(2)学生随琴声学唱歌词。。

(3)教师用钢琴伴奏,师哼唱一句,学生学唱一句。

(4)在完成了问的部分,用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋律。

(5)小声演唱歌曲,老师提醒学生注意音准和节奏。

(6)放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题

师:小朋友们不但猜谜是能手,歌声也很好听!你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感?更加好听?

生:回答。

(师:指导:一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。) 师:对极了,你们能用歌声表现出来吗?

师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。

生:练唱。

(5)分组演唱歌曲。(一组唱谜题,一组唱答案。/男生唱谜题,女生唱答案。/分段唱或者分句唱)

(6)表演唱。

(7)总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。

师:我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了,它是那样的动听,可是它还没有名字呢?我们能开动我们的小脑筋,为这首谜语歌起一个合适的名字吗?

生:起名。

师:冬天下雨很冷,老师很喜欢夏天下雨,天总是很凉爽,雨过天晴还可以看到美丽的彩虹,因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。

四.歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣,老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗?

提供例子:天空中一闪闪,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飘动?天空中弯又弯,什么像小船?小朋友请你快快想一想 。

生展示创编成果:以一问一答的形式进行。

五.我的创造。

师:我们再来玩一个谜语的游戏好吗?老师再出一个谜语给你们猜。(荷花谜)

1、师有节奏的读谜面, 要求学生仔细听。

2、学生按老师的节奏读谜语, 并回答谜底。

3、用卡农的形式读谜语, 师请一名学生和老师配合。

4、分组用卡农的形式朗读。

5、 还可以用怎样的节奏来读,同座相互讨论。

六.拓展:

课后找一找儿时念过的童谣,下节课来交流。

课后反思:

在上《夏日的雷雨》这堂课时,我上课的主要目的就是让学生用活泼、轻巧的歌声来演唱这首歌曲。开始的时候我用猜谜语的方式来导入。在这过程中,我发现为了让学生更好的熟悉这首歌曲。在初期猜谜语时可以用歌声来导入。在之后的

听赏歌曲阶段。我过多的注重了学生的节奏感忽略了旋律。在这环节中,可以再加入2遍的听唱以及相应的律动。让学生一下子就能对这首歌曲提起兴趣。在提出问题的时候,语言方面还应更加准确、到位。这对于一名新教师来说非常重要。要让学生明白、清楚他需要往哪方面想、去回答。在教唱的环节中,尽量用多种变换唱的方式让学生演唱。不要让学生产生疲劳感。如何让学生从会唱到唱好。教师应该如何去引导学生。比如在唱的过程中应该更加关注学生。教师带领范唱。做到小声唱,动情唱。《夏日的雷雨》这首歌学生在学习的过程中能够通过听与学较快的掌握。在做到用甜美的歌声来演唱好需要我和学生一起努力。