第五章绿色行动与可持续发展
五年级 记叙文 2568字 168人浏览 zhicheng7821

绿色行动与可持续发展

教学目标:

1.知识目标:了解保护环境,合理利用资源的基本国策,懂得人与自然和谐相处的重要性。

2. 能力目标:增强学生的资源意识,环保意识和可持续发展意识,能够运用国家的法律和举措来保护环境、合理利用资源。

3 情感态度价值观:树立正确的资源意识,积极参与保护资源环境的活动。 教学重点:掌握相关的法律法规,强调人与自然和谐相处的重要性。

教学难点:学生树立保护环境,合理利用资源意识,积极参加环保行动做到知行统一。

教学准备:

1、学生准备:(1)学习小组课前对当地的环境状况进行调查研究,课前准备好调查的文字、图片等资料。

(2)通过调查,观察等渠道,了解保护环境,合理利用资源的法律和重大举措。 教师准备:(1)符合教材的案例资料制作多媒体课件,图片

(2)布置活动,组织学生唱歌;表演小品;朗诵配乐诗。

教学方法:讨论式、启发式、合作探究式。

教学过程:

环节一:导入新课

多媒体展示课件“大学生找工作难”

学生讨论:以上说明了什么?为什么难,难得原因是什么?

生回答师得出结论:人口众多,实行计划生育的的必要性。

展示痴呆儿课件

师生探究:我国采取计划计划生育的目的是什么,要求是什么?

过度语:中国人口众多,为了子孙后代的可持续发展,保护环境合理利用资源已经刻不容缓,从而引出下一个教学知识点。师引导学生:实行计划生育是我国的基本国策。实行计划生育的目的及要求。

环节二:多媒体展示乱捕乱杀;大气污染 ;干裂的土地等图片。

师适时提出问题,通过以上课件展示,让学生说说“人与自然相处”的过程中存在什么问题?面对那些滥捕滥杀、乱砍乱伐、令人窒息的浓烟,你想说点什么? 学生回答后,师总结:我国面临严峻的资源环境形势。保护环境合理利用资源不光是一个人的事,与每个人息息相关。

环节三:多媒体展示资料《动物控诉人类》,学生阅读文章,表达看法。 设计问题:

(1)你认为动物控诉人类,这是梦吗?为什么?

(2)文中圆圆“多么希望梦中所见的优美环境是真的吗?

学生分组交流,在课堂展示各组交流成果。

师总结:人与自然和谐相处,同学们应该保护大自然的一切生命?

环节三:保护环境,合理利用资源

1。各小组竞赛抢答:

提到资源环境,你会想到那些词汇*绿色消费

*低碳经济 * 植树造林 *核泄漏

*————

此设计意在增强同学们的时代感,养成良好习惯,认识到资源环境形势严峻。教师此时适时点拨,坚持走可持续发展的必要性,引导学生思考,引起下一个教学环节——为了地球母亲的生命,那么让我一起想办法吧!

2. 情景模拟——小记者采访(学生走进角色)

问:我国制定了那些法律、法规来保护我国的资源环境?

生答 :《环境保护法》《水资源保护法》《森林法》《土地管理法》等 问:我国保护环境的措施是什么?

生答略,教师总结补充

问:我国采取的保护环境合理利用资源的重大措施是什么?

生答: 略

学生可能掌握不全面,例如:退耕还林,退耕还草、实施基本农田保护制度等,教师要及时补充,以便学生记忆。

环节四:展示图片《人与自然和谐相处》

并播放与野生动物牵手的女孩——地皮的资料

设计意图:生动形象何有趣的传奇故事,引起同学们的学习兴趣,我们虽然不能成为野生动物的朋友,但我们可以为保护环境做出贡献,从点滴做起,从小事做起,一定会奏出一曲曲“人与自然和谐”的新篇章!

环节五:走进生活,亲身感受

1 情境模拟(小品表演,学生模拟)

表演一:(1)小刚起床后,一看时间不早了,抓紧洗脸,洗完后扬长而去。

(2)在路上匆匆买点早点,吃完一次性饭盒,随风而去。

(3)刚来到学校把没用完的本子,扔到垃圾桶,又掏出一本新的…… 表演二:

(1)小红早起起床,洗簌完毕,关灯,拧紧水龙头,又把冰箱,电视,电脑的开关拔掉。

(2)路边买早点,给老板提出意见,不应使用一次性的饭盒、一次性筷子,并讲危害性,老板赞同,表扬她是好孩子。

(3)来到校园,主动捡拾垃圾,分类处理。

设计问题,你是怎样做的,分别说各组。在讨论中,引领学生进入下一个知识要点—— 一展风采

2. 收获平台、学以致用

在日常生活中,请列举“保护环境、节约资源”随手可做的几件事?

教师总结:通过保护环境就在身边,请列举事例?

拒绝使用一次性物品,随手关灯,一水多用,买菜使用布袋等,引起学生的主人翁意识。

环节六:畅想未来,八仙过海,各显神通

展示课件播放《刘老根》精彩片段

1.感受刘老根怎样利用当地的资源优势,发展“龙泉”山庄,带领农民走上富裕之路?

2. 师假设,你是“榴园山庄”的庄主,此处家家户户种植石榴树,发展生态游,畅想未来!

续写故事我的“休闲山庄”

激发学生热情,感悟生活,此时播放轻音乐《高山流水》畅想美好未来,在享受中,认识生活,陶冶情操!

环节七:展示课件漫画 “儿子的疑问”

1. 小小调查员,小小宣传员

行动起来,调查当地的环境资源状况。并提出相应的建议

(1)当地的环境资源状况如何?

(2)调查的现象怎样?

(3)你的建议?

2.每位学生动手做一幅画,“保护环境,节约资源”各组展示,师生共点评。 同时播放配乐诗:

没了小桥流水,哪来的诗情画意

没了湛蓝的天空,哪来的彩云追月

没了七色彩虹,哪来的蝶恋花香

没了枝繁叶茂,哪来的莺歌燕舞

没了花蕊吐艳,哪来的蝶恋嗡嗡

没了绿色意识,哪来的 芳草碧连天

关爱自然、保护环境,是人类的共同责任。

让我们行动起来吧!

师总结:在优美的境界了,达到教育的目的。

环节八:播放播放歌曲《天堂》

蓝蓝的天空

清清的湖水 哎耶

绿绿的草原

这是我的家 哎耶

奔驰的骏马

洁白的羊群 哎耶

还有你姑娘

这是我的家 哎耶

我爱你 我的家

我的家 我的天堂

哦...Belala...

哦...

师总结:我们共有一个家园——地球,我们的家就是天堂,怎样让家更美丽,让天堂更漂亮?“为了蓝蓝的天空,青青的湖水,绿绿的草原,洁白的羊群,奔腾的骏马”保护环境合理利用资源刻不容缓,在轻松愉快的气氛中结束本课,此时课堂气氛力求达到高潮。

环节九:

教学反思

优点:课堂设计学生的参与性较强,教师能够正确引导,师生互动较好,体现“学生为主体,教师为主导”的教学理念,学生的自主,合作学习及实践能力得到提高。 缺点:由于同学的认知水平的差异,有的问题设计,不太合理,没能尊重个体差异性,所以有的同学积极性不够,在今后的教学中,要因材施教,设计不同层次的教学资源,为不同学生服务。