作文百法8(36--40)
四年级 记叙文 7870字 125人浏览 xieyong7833

作文百法(36----40)

36.要选取熟悉的材料

“真实”是文章的生命,作文时一定要选取真实的材料。这是第一前提。但是,真实的材料,我们不见得一定都熟悉。因此,在真实的材料中,还要注意筛选自己最熟悉的材料,也就是要选取真实的、熟悉的材料。

为什么强调要在真实的材料中注意选取自己最熟悉的材料呢?这是因为:选取自己最熟悉的内容,作文时才会感觉容易,才会有话可说,才有可能(或有把握)把文章写清楚,把细节写准确、具体,文章才会令人信服。内容很真实,只是道听途说,甚至是捕风捉影,自己根本不熟悉,不了解详情,文章也照样是写不好的。

比如,大家都听说过恐龙,也听说过阿波罗登月的事,但是为什么不愿意写《我爱恐龙》、《漫游月球》这样的题目呢?原因很简单,就是我们从未亲眼见过恐龙,没有亲自登上过月球,也就是我们对恐龙、月球这些事物根本不熟悉,没有真切的感受。

大家读读下面这篇短文,想想文章哪些方面写得好?为什么能够写得这么好?

我爱家乡的大鸭梨

我的家乡在北京郊区的密云县。这里山青水秀,干鲜果品堪称一绝,在国内享有很高的声誉。像栗榛寨的板栗、西田各庄的金丝小枣等,这些都很有名。然而,我最喜爱的还是黄土坎的大鸭梨。

传说黄土坎的大鸭梨最早栽种于明代,已经有六百多年的历史了。据说清代的乾隆皇帝由承德的避暑山庄回北京时,正值深秋,随臣献上一盘黄土坎的大鸭梨,这梨颜色金黄,皮薄肉厚,吃起来香脆可口,削皮以后,隔夜不变色。乾隆大喜,连连赞美是梨中之王。从此,黄土坎的大鸭梨便闻名全国了。

每到春天,细雨沙沙,梨树枝上展露出黄嫩的幼芽。渐渐地,这些幼芽长成了小叶子。接着梨树开花了,五个尖尖的花瓣,洁白洁白的,散发着醉人的香味,招来了成群的蜜蜂。小伙伴们用脱落的梨花串成项链,挂在脖子上,可高兴了。再过些天,树上便结出青绿色的小梨,以后就越长越大。

夏天,阳光灿烂,雨露哺育下的梨树长得枝繁叶茂。不知不觉,大地换上了秋装,在飒爽的秋风中,鸭梨成熟了。满树的鸭梨压弯了树枝。鸭梨有圆形的,长圆的,还有的两个梨长到了一起,小伙伴们说它们是“双胞胎”。鸭梨的颜色金黄金黄的,让你见了就想

吃。听大人们说,鸭梨树不像苹果树那样需要人们精心修剪,也不像葡

萄那样需要经常浇水,栽一棵树苗,就能活百八十年,连年果实累累。我爱家乡的黄土坎大鸭梨,爱它历史悠久,爱它花香果甜,爱它无私奉献的品格。

这篇文章写得很出色。作者从历史悠久、花香果甜、无私奉献这三个方面,表达了对家乡密云黄土坎大鸭梨的热爱之情。为了写好这篇文章,作者多次深入梨园,细致观察鸭梨树春、夏、秋的生长经过,亲历果实由小到大、由青绿到金黄的变化过程,掌握第一手资料。除此之外,作者还注意积极搜寻、了解有关黄土坎大鸭梨的栽种历史、美好传说、生长习性等,以此丰富文章的内容。这便是本文能够写得如此出色的主要原因。

这就提示我们:

(1)没有见过或者没有仔细观察过的事物,就最好不要选进文章来,就不要写。

(2)要想选、写陌生的材料,事先就一定要认真、反复观察,或者亲自实践、经历一番,

掌握第一手材料;有必要的话,还要向他人调查、访问一番,或进行一些有针对性的课外阅读。这样,才能保证把文章写得具体、准确,做到细节真实,内容丰富。

【思考练习】

(1)为什么强调要选取真实的、熟悉的材料?在选取材料时要注意什么?怎样才能将自己陌生的材料转变为自己熟悉的材料?

(2)把《我爱____》这个题目补充完整,可以填一个动物、植物的名称,也可以填一个其它物体的名称,然后写一篇短文。

37.要选取新颖的材料

选取材料,不但要真实、自己熟悉,而且还要追求新颖。也就是作文时,要在真实、自己熟悉的基础上,注重选取新颖的材料。

新颖,就是新而别致;就是新鲜,有新意,不落俗套,与众不同。怎样的材料才算是新颖的呢?

自己最熟悉、了解详情而恰好又是别人忽视、不太注意的材料算“新”;对人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料算“新”;别人没有写过或很少写过的材料算“新”;最近发现的,有时代感(反映新思想、新风尚、新特点),有意义(表现传统美德),有意思(体现童心童趣)的材料算“新”。有一点要说清楚,脱离“真实”二字,编造、猎奇的内容,不在“新颖”之列。

为什么要大家重视选取新颖的材料呢?文章贵在有新意;内容有新意,不落俗套,写出来的文章才能吸引人,才会令人耳目一新。内容很真实,写得也非常清楚、具体,只是材料俗而又俗,别人已经写过多次了,这也会严重影响作文的质量。因为这样的文章总会给人一种“似曾相识”之感,让人一见便生厌烦之心。另外,重视选取新颖的作文材料,这一定又会转化成为一种动力,促进人们俯下身躯,不间断地观察生活,积累生活体验。

怎样才能做到选材新颖呢?大家读读下面这篇短文,想想它会给我们哪些提示:

我们家的“卫生部长” 我的妈妈是一名医生。也许是受职业的影响,妈妈特别爱干净,平时每隔两天拖一次地,星期天更不闲着,又是洗衣服,又是大扫除,累得气喘吁吁,直到把里里外外弄得窗明几净,整整齐齐。我和爸爸封她为“家庭卫生部长。” 又是一个星期天,妈妈一大早就忙活起来了。可当我打完羽毛球回来时,只见爸爸、妈妈吵起来了。妈妈一手拄着拖把,一手叉腰,直嚷嚷:“你看你,老毛病又犯了。真是的!”瞧,平时面带笑容的妈妈今天却像吃了火药似的。“我的事不要你管!”爸爸也不甘示弱。这场战争是怎么引起的呢?我这个“维持和平的人员”得侦察一番了。哦,原来爸爸顺手把一双脏袜子塞进了抽屉里,本想今天洗的,可偏偏被“卫生部长”发现了。妈妈那么爱干净,岂能容忍呢?可我总觉得爸爸男子汉大丈夫,应该不拘小节,像这样就有点太委屈了。于是,我便为他打抱不平:“妈妈,你对爸爸管得太严了吧,这可不好呀!”妈妈眉毛一竖,眼睛一瞪,怒喝道:“小孩子,懂什么?——对了,回来第一件事是什么?”“洗手。我早就背熟了。”我不耐烦地回答道。唉,本想助爸爸一臂之力,但弄了个引火烧身。战争结束了,爸爸不仅当了“俘虏”,还得乖乖地帮妈妈干活。

你瞧,我的妈妈就是这么一个爱干净的人,真是我们家名副其实的“卫生部长”。

这是一篇赞美妈妈的文章。从开始学作文起至今,每个人写过的赞美妈妈的文章可能最多——不是写妈妈关心我的学习,就是写关心我的身体;不是写妈妈疼爱爸爸,就是写孝敬老人;不是写妈妈勤俭节约,就是写乐于助人;?? 而这篇文章在选材上就很有些新意——通过

妈妈“指责”爸爸不该把脏袜子顺手塞进抽屉这个材料,真实而生动地体现出妈妈爱干净、“治理”家庭有方的特点。

这篇短文就提示我们,要做到选材新颖,就需注意如下几点:

(1)不选人们早已经写滥了的材料。让座、推车、领路等,这些材料即使是真的,最好也不要再写了。“吃别人嚼过的馍”,何止是没味道呀!

(2)不选曾有人写过的材料。若选了,自己这回也必须要换个角度来认识,争取写出点儿新意来。

(3)不选与别人吻合的材料。估计别人会写什么,我就不写什么。不与他人重复,求新求异。

【思考练习】

(1)怎么样的材料才算是新颖的材料?作文时,为什么强调要选取真实、熟悉而且新颖的材料?怎样才能做到选材新颖?

(2)写一个(位)自己熟悉的人,要求自拟题目,选取新颖的材料来表现这个人物某一方面的品质、特点。

38.要选取自己独有的材料

每个人的特点是各异的;每个人的生活经历是各不相同的;每个人的生活环境、每天遇到的人和事等,也是千差万别的。这就为我们作文的选材提供了一种可能,那就是选取真实的、自己独有的材料。都哪些方面的内容算是自己独有的材料呢?具体包括:自己的爱好、性格、追求等;自己的亲身经历,如:趣事、教训、“愉快的一天”、“上学的路上”、“我学会了×××”等;自己与他人的交往、接触,如:与邻居的交往,与亲朋好友的交往,与路人的交往、接触等。

为什么鼓励同学们注意选取自己独有的材料呢?独有的材料,一定是个性化的、新颖的材料,一定是“水份充足、永不会枯萎”的新鲜材料,这些材料决不可能和别人的材料雷同;独有的材料,就一定会有独特的感受和体验,写出来的文章也就容易引起读者的兴趣,拨动读者的心弦,给人留下深刻的印象;独有的生活经历,由于自己占有着丰富的材料、熟悉详情,因此也最容易把文章写好,写具体。难怪世界著名作家高尔基说:“谁想当作家,谁就应当在自己身上找到自己。”

大家读读下面这篇短文,体会一下文中所选取的材料是否具有“独” 这个特点:

我喜欢的一位陌生阿姨

在我的童年中,我最喜欢和敬佩的人要数一位素不相识的阿姨。五月的一个星期天下午,天气炎热,我跟妈妈坐汽车到乡下大舅舅家玩。在我的前面坐着一位梳着秀丽的短发,穿着粉红色衬衫的陌生阿姨。我对妈妈说:“阿姨这件衣服真漂亮。”阿姨转身向我点头微笑。汽车在蜿蜒盘旋的高山公路上行驶,颠得很厉害。一会儿,我头晕晕的,想呕吐,正要转向车窗方向,然而,忍不住“哇”的一声,脏物向前喷射,吐在了前面穿着漂亮衬衫的阿姨背上。我想完了,一定要被臭骂一顿。妈妈急忙用手帕一边给阿姨擦衣服,一边对阿姨说:“对不起,对不起??”这位阿姨脱下脏衬衫,从提袋里取出了一件褪了色的衬衫穿上,笑着说:“小孩晕车呕吐,又不是故意的,没关系。”说完,阿姨便从提袋里拿出两粒晕车片给我服,妈妈连声说:“谢谢!谢谢!”我服了晕车片后好点儿。阿姨向我:“小弟弟,现在舒服一点吗?”我点点头。她便又从提袋里取出一个又红又大的苹果给我吃。我望着面容慈祥的阿姨,又看看手中的红苹果,心里想:多好的阿姨!车上的人都向她投来了赞许的目光?? 车到站了,大家下了车,我向阿姨敬了一个礼。

望着这位阿姨远去的高大的背影,一种喜欢和崇敬之情油然升起??

这篇短文记叙的是小作者童年生活中在汽车上亲身经历的一件事——由于晕车,自己把脏物喷在一位陌生的、穿看漂亮衬衫的阿姨背上,她不但原谅“我”,还送药、送水果。文章发自内心地表达了对这位素不相识的阿姨的喜欢和敬佩之情。由于小作者选取的是自己独有的材料,因此文章具有很强的可读性。

【思考练习】

(1)哪些内容算是自己独有的材料?作文时,为什么鼓励选取自己独有的材料?

(2)以《想起这件事我就____》(高兴、苦恼、气愤、哭笑不得?? )为题,写一篇短文,要求选取自己独有的材料。

39.要选取自己最动情、感受最深的材料

真实、独有的材料,不一定都是自己最动情、感受最深的材料。因此,选取材料时,在“真实”、“独有”的前提下,还要注意优选那些自己感受最深、令自己最动情的材料。所谓自己最动情、感受最深的材料,指的就是最能触动自己心弦、激起自己感情波澜的材料,就是使自己的心灵受到剧烈震颤的材料,就是感受、体验的程度超出了一般的材料,就是那些最让自己激动、自豪、难忘、羞愧、气恼、不平的材料。

为什么要提醒同学们注意选取自己最动情、感受最深的材料呢?这是因为:

(1)文章是表达思想感情的工具。如果没有什么思想感情可以表达的话,那么,这样的文章写出来的必要性就不大,就可以不写。

(2)文章讲究以情动人。那些深深印在我们脑海中的文章,无不具有着深沉或热烈的感情。当然,作者也只有选取的是自己最动情、感受最深的材料,情感才会自然流向笔端,写出的文章才会是流畅的,滚烫的,饱含激情、充满真情实感的。

(3)作者自己情真意切,才能感动对方。自己都不动情的材料,写出的文章又怎能感染、教育他人呢?因此,只有选取深深打动了自己、激起自己强烈思想感情的材料,写出的文章才会真实自然、生动引人,才会拨动读者的心弦,唤起读者的感情共鸣,给人留下深刻的印象。

大家读读下面这几篇小文,想想你有什么感受:

上篇:淘气又可爱的小黑

我家有一只既淘气又可爱的小狗,我给它起名叫小黑。放学后,我写完作业,妈妈叫我去遛它。我高高兴兴地把小黑脖子上的铁链解下来,向门外走去。小黑一见到人就要咬衣服,对我更不例外。刚走出家门,它就向前跑了几步,又突然来了个急转弯,迎面向我扑来,紧接着就要咬我的衣服。多亏我机灵,撒腿就跑,小黑也紧追不舍。跑了好一阵子,我满头大汗、气喘吁吁,看见路旁有一块大石头,就一屁股坐在上面休息。可小黑像一点不累,在我身边转圈圈,向我摇动着它那毛茸茸的小尾巴,好像在说:“怎么样,小主人,不行吧!” 遛完小黑,我带它回家喝水。它趁我不注意,从纸箱里叼出了一个我最爱吃的麻花。我还在纳闷,它已经用那尖尖的牙齿喀哧喀哧地吃起来了。我想抢过来,可又一想:谁让我和它好呢,就让它吃了吧!没想到它吃完了又去叼。我赶紧跑过去,一边夺纸箱子,一边说:“等我给你拿,弄脏了我可怎么吃呀!”可小黑不听我这一套,叼住箱子就往下拉。正在这时,妈妈来了,才解了这个围。你们说,我家的这只小狗是不是既淘气又可爱?它给我的课余生活 带来了无穷的欢乐。

中篇:小黑死了

一天晚上,爸爸遛完它,把它拴在了一个架子下。小黑碰倒了架子旁的蜂窝煤垛儿,吓得汪汪直叫。随后,爸爸又把它拉进东屋。它来到东屋后还在不停地叫着。

第二天早晨,我高高兴兴地来到东屋,一看小黑没在屋里。我十分惊讶,东找西找,又急忙去问妈妈。妈妈说:“在东屋呢!”我又跑到东屋仔细找。呀!小黑被卡在箱子的缝中,死了。我大哭起来。妈妈听到哭声,也连忙跑来,从箱子缝里把它拉出来,小黑真的死了。

我摸着小黑那柔软的绒毛,哭着,叫着它的名字。妈妈说:“别哭,再养一只不就得了。”我心想:前几年,我养的小狗让爸爸不小心用车轧死了,这回又把这只可爱的小黑给夹死了。我可真恨爸爸。看到这只可怜的小狗,我真的尝到了“难过”的滋味。

下篇:离开小黑的日子

小黑和我永远地告别,离我而去了。没有了小黑,我觉得非常孤单。夜里就连做梦,梦见的都是我和小黑在一起愉快地玩耍。可现在,再也看不见它了。每当想到这,我就会不由自主地流出泪珠。我问妈妈:“您把小黑埋在哪了?”妈妈说:“埋在老家核桃树下了。”我真想再看到它那顽皮的样子,再摸一下它那光溜溜的毛。哎,这都是不可能的事了。为什么你要离开我、离开这个美好的家呢?

每当我想念小黑时,就会拿出原来拴它的铁链。这是小黑留给我的唯一纪念物。一次妈妈带我回老家,看到小黑的坟时。我又伤心地哭起来。核桃树叶哗啦啦的响声,就像在讲述我和小黑在一起时快乐的故事。至今,我已写了三篇关于小黑的文章,但这决不是结束。我想念你,可爱的小黑。

这三篇小文形成姊妹篇,前后紧密承接,很像一部小型的“连续剧”。

读完后,让人心里十分酸涩,止不住哽咽哭泣,泪流满面。文章为什么会产生这样的效果呢?原因就是读者被小作者那种纯朴真挚的感情深深打动,让人不能不如此。而小作者又为什么能够写出这么流畅生动、感人至深的文章呢?原因与他作文时,善于选取自己最动情、感受最深的材料,是分不开的。这一点,非常值得大家学习。

【思考练习】

(1)哪些材料是自己最动情、感受最深的材料?作文时,为什么要注意选取自己感受最深、令自己最动情的材料?

(2)以《一件印象深刻的事》为题,写一篇短文,要求选取自己感受最深、令自己最动情的材料来写。

40.要选取藏匿在心底的材料

以自己为对象,写自己亲身经历的事情(或自己最熟悉的事物),是学习作文,尽快提高自己作文水平的一个最为重要的途径。在考虑写自己亲身经历的事情时,我以自己的亲身体验提醒同学们,那就是要勇于选取藏匿在自己心底的材料。藏匿在自己心底的材料,指的就是隐藏在自己内心深处,至今难以忘怀并且不随时间流逝而模糊的事情。如:难言的隐私,自己以往曾经做过的不太光彩或混蛮无理的事情等等。

可能有的同学会有这种心理障碍:把这些难以启齿、见不得人的“老家底儿”抖搂出来,叫人说三道四,多让人笑话呀!同学们大可不必有这种想法。难言的隐私,不太光彩的事情等,这些都是过去的事情,它决不代表你现在的思想水平、觉悟程度;恰恰由于认识能力、思想觉悟提高了,你才勇于正视自己的“历史”,果敢地把它写出来。我们也看到,许多同学把这些“历史问题”写出来以后,不但没有人轻视、嘲笑,反而受到老师、同学们的赞扬,有的上

了学校广播、板报,得了奖,有的还被报刊发表了。

为什么鼓励同学们要勇于选取、写出那些藏匿在自己心底的事情呢?第一,藏匿在自己心底的事,最具有真实性,写出来一定会令人信服。第二,写藏匿在自己心底的事,自己占有着极为详尽的材料,因此作文时,事情的始末原由,最容易写清楚、具体。第三,真实的内容总是具有新鲜的特点,而藏匿在自己心底的事,就更是具有这个特点。因此写出的文章,一定会给读者耳目一新的感觉。第四,藏匿在自己心底的事,一定是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此,写这样的事,不但有利于反省、教育自己,而且有利于感染、打动读者,教育他人。

大家读读下面这篇文章,想想本文写得怎么样,在选材上有什么特点:

这件事我做错了

一天下午,我写完了作业出来玩,正好碰上好朋友吴宁。他说:“听说小明家那栋楼有不少户都新安了门铃,咱们去看看。”我同意了。

来到小明家住的楼。我们进去一看,哇!门铃可真多!有红色的、白色的,还有蓝色的,让人眼花缭乱!我对吴宁说:“吴宁,这么多门铃,外型不同,声音也不一样吧?”“那当然了,不但声音不一样,还挺好玩的呢!”“是吗?那你按一个我听听行吗?”吴宁有点害怕,说:“我可不敢,要是人家出来怎么办?”“那怕什么?按完就跑呗!瞧我的!”于是,我把手伸向一个在楼梯旁边的门铃,身子却扭向了楼梯口,摆好逃跑的架势。吴宁呢,早已躲在楼梯拐弯的地方了,正等着我“一声令下”。“嘀——嘀”,嘿,成功了!我转身就跑,再一看吴宁,早没影儿了!我俩一口气跑到楼底。“真好玩!”我舒了一口气。吴宁也来了兴趣,“那咱再多按几回怎么样?”“行啊,刚才尽顾跑了,都没来得及欣赏。走!”我们二次上楼,卷土重来。这回俩人一人按一家儿的,从最高层开始,一边按一边跑。“叮咚??”“嘀答??”“咕咕??” 嘿,真过瘾!真是:不按不知道,声音真奇妙!一会儿工夫,楼里的门铃就被我们全按了,无一幸免。哈,我们玩得挺痛快,回家了。

第二天,我到姥姥家送东西。我连按了好几下门铃也没人答应。我想,姥姥不会是出去了吧?“姥姥!”我叫了一声。姥姥终于出来了。

“您怎么不给我开门呀?”我埋怨地说。“嗨,刚才不知是谁,隔一会儿就按一下门铃,害得我午觉都没睡成。你按门铃,我以为又有人捣乱,就没答应。”姥姥一脸地不高兴。不知怎的,我的心里一下凉了半截儿,刚才那股高兴劲儿一点儿都没了。仔细想想,昨天我俩干的那事儿不是和这一样吗?我们俩只图自己高兴,却骚扰别人,给别人平添了许多烦恼!这事干得真有点太缺德了!

以那以后,我有好长一段时间都不敢经过那座楼,生怕被人家认出来。唉,这件事我真做错了!

本文写的是“我”和同伴出于一种好奇、图好玩的心理,“合演” 了一出恶作剧;听了姥姥的一番话,“我”认识到了自己的错误,悔恨、自责不已。文章内容真实、新颖,具有很强的教育性;记叙详尽,语言、动作、心理描写符合儿童特点;在阅读的过程中,读者的心灵也会同时受到洗涤。这些,与小作者写文时,勇于选取藏匿在心底的材料,是密切联系在一起的。 同学们,向小作者学习,不要不好意思。怕人笑话、说三道四,这实际是自己给自己设置的框框。打破“框框”,去掉负担,勇敢些,好的作品在等待着你写出。

【思考练习】

(1)藏匿在心底的材料指的是哪些材料?为什么要勇于选取、写出藏匿在心底的材料?

(2)以《一件难以忘记的事》为题,写一篇短文,要求选取、写出藏匿在自己心底的材料。