讲我们自己的故事作文课例
初二 记叙文 9313字 118人浏览 donglinglishi

《讲我们自己的故事》作文欣赏课课堂实录

设计本课例的指导思想:

1、通过听读故事激发对老师、同学、班集体的热爱。利用教师和学生本身这份天然而丰富的教育资源对学生进行自主教育,在对以前生活的回忆中,让美好的积极的向上的彰显扩大,成为主导主流,从而达到自我教育自我提高的目的。

2、提高学生的作文及口头表达能力,强化“从生活中选材,不忽略日常小事”“将心灵的摄像机对准身边的真善美”“让写作成为心泉的自然流淌”等作文理念。

3、以“赏评”替代“讲评”,以成功激发学生的写作兴趣。

4、在课堂教学中实现语文教育与班级自主管理的有机结合。

教学过程:

(第一板块:做老师肚里的虫儿,引入正课)

师:500多个日子的朝夕相处,我们拥有了很多默契,有时甚至会令我想到李商隐的诗句——

生(齐):心有灵犀一点通!

师:下面我出两个问题大家猜猜,看看今天谁是老师肚里的虫儿。第一个问题,我最尊崇的一位女作家是谁?

王鑫淼:冰心。

师:你凭什么这么猜?

王鑫淼:在学《纸船》的时候你自己说的,还给我们读了你上学时模仿《繁星·春水》写的小诗呢!

师:能不能再猜猜我为什么尊崇冰心呢?

王鑫淼:因为她的诗文写得好吧。

王舒:还因为她的“爱的哲学”。

师:你俩说的很对,但我尊崇冰心还有一个很重要的原因,就是她极富社会责任感,冰心80岁高龄时还写文章呼吁我们的国家要重视教育。现任国务院总理温家宝曾说过:“我非常尊敬冰心老人的为人,喜爱她的作品。她是一个有风骨的人,同时又是一个有爱心有感情的人。”

师:第二个问题,现阶段我最感兴趣的一位语文教育家是谁?

张文亭:李镇西。

师:凭什么这么猜?

张文亭:这一阵儿我们不是经常读李镇西和他的学生的故事吗?

师:聪明!李镇西对于写作文有一句非常精彩的感悟,他说“所谓写作就是心泉的自然流淌”。确实,我们写作文一定要表达自己的真情实感才可能感染别人。 师:李镇西最推崇的两位教育家是谁知道吗?(学生摇头)

师:一个是前苏联的苏霍姆林斯基,另一个是中国的陶行知。这都是具有世界影响的教育家。

师:我觉得在每个人的成长中,都不可或缺地应该有那么一些沉甸甸的人物,可能是名人、伟人,也可能就是我们身边的某个人,他们的思想、他们的故事甘霖雨露般浸润着你、影响着你、提升着你。这也是我经常领着大家讲故事、读故事的一个重要原因。

师:这节课我们还要讲故事,但不讲名人的,不讲伟人的,也不讲别人的,只讲一年多以来真真切切地发生在我们的班级、可能微乎其微但却会令我们终生难忘的我们自己的故事。(出示课题)

师:下面请同学们读读这两则题记。(在黑板上出示)(学生齐读)

题记一:“生活即教育”。在一个水乳交融的集体里,在社会中,每个人既是教育者,同时又是被教育者。为了自己,也为了别人,请小心地着笔,写下我们的生活!

题记二:要培养自己做自己的主人,要学会自我教育。必须能够发现身边的美,能够挖掘自己人性的个性的光辉!

师:围绕“讲我们自己的故事”这个话题,我们已经为三个栏目写了作文:回味师爱、同窗情深、战胜自我。下面我们就开始读作文听故事。我知道大家很爱评作文改作文,但这节课我们不评也不改,只欣赏同学的作文,重温我们自己的故事。

(第二板块:回味师爱)

师:按顺序,我们先读几篇“回味师爱”的作文。也许同学们还记得,在大家升入中学的第一堂课上我就讲过:“教育就是影响。老师和学生之间的教育是相互的:好学生会培养出有一位位好老师,而好老师又会培养出一届届好学生——这是校园中最美的良性循环。”记着,如果同学们觉得我做得还不错的话,那应该是你们教育的结果。因为是写我的,读完每篇作文我不点评,只想静静地聆听、默默地享受。谁先读?

单金生:(读作文《老师那份真情》)

老师那份真情

有一个人,在我生病时来看我,让我差点掉下比珍珠还贵的眼泪。其实您可以不用来,劳累了一周,您可以好好地在家休息。

我得的这个病,其实没有什么大不了的,只是需要输液和吃草药,请假的时间长一点儿。正当我在家百无聊赖地呆着时,竟然看见了一个熟悉的身影。啊,班主任!天啊!我不是在做梦吧!揉揉眼再看,站在眼前的真是班主任。当时,我非常激动,真没想到老师会来。老师还拿了一只烧鸡和一个菠萝。我心里一热,眼圈儿都红了。来就来嘛,为什么还拿东西呢!老师,你来了我就非常非常高兴了……心中想了很多,但当时我一句话也不敢说,生怕一说话眼中的泪就会掉下来。

老师带的东西是次要的,主要的是老师对我的这份关心和爱护,对我的在乎。可我又回报给老师了什么呢?上课说话?搞小动作?还是因为没有努力而一塌糊

涂的成绩?这些都是错的,我应该是给老师一个惊喜,一个飞跃的进步。由于我对学习满不在乎,不知老师找过我多少次,和我谈过多少次,如果这次我再不努力学习,就太晚了,就太对不起老师了。希望这将是我人生中的一个转折点。

当我再次看见老师给我买的东西时,我又下了一个决心:我不但只是把它们吃进我的肚子,更要把它们记在我的心中,连同老师对我的爱,对我的真情。长大以后,我要给老师买几十只鸡,还有几十筐菠萝。

邢添玉:(读《那条神圣纯洁的路》)

那条神圣纯洁的路——感受师爱

这是一条普通得不能再普通的路,它容纳了百千人的踩踏。而这条路在我的眼里,却承载着上帝般神圣与纯洁的爱。

自从我升入初中以来,我很幸运地被分到了冯老师的班里,在这个班里,我感受到了同学的友谊,更享受到了师生间的深情。冯翠红老师是一个很好的班主任,对我更是天使般的呵护。其中有一件小事令我终生难忘。

在一次小型的体育比赛中,我由于用力过猛,跑到半圈时突然肚子疼得厉害,就不由自主地蹲了下去。班主任也许从远处看到了,就让两个同学去扶我。到老师跟前以后,她说道:“也许是差气儿了,你们先扶她进教室休息一会儿吧!”我们进教室不久就下课了。我在座位上压着肚子默默地坐着,同学们都陆续回到教室。只见冯老师也进来了,她径直朝我走来,对我说:“还疼呢?要不我带你去医院看看吧!”我当然会说不用。但是老师终究还是决定要带我去诊所看看。冯老师扶我走出了楼门口,然后对我说:“你先在这里等会儿,我去推车。”我站在台阶上等着,看着老师那娇弱瘦小的身影在车棚里晃动,我的眼睛模糊了,似乎在天地之间只有老师和我两个人存在。老师让我坐在后车架上,我顺从地坐了上去,然后老师吃力地骑上自行车,走上了那条神圣纯洁的路。也许为了表示她并不吃力,也许为了让我放松,让我忘记病痛,在路上,老师一边骑车一边哼着小曲儿。老师的歌声是灵丹妙药吧,我真的忘记了病痛,也忘记了老师,只觉得自己是在妈妈身边。幸福的泪水再次模糊了我的双眼,我感受着这份真挚的关怀,沐浴在爱的海洋中。

到了诊所后,医生说了一种我根本听不懂的病,老师皱了皱眉头,问医生对身体有没有什么影响,听医生说没什么大碍后她才松了一口气。

在我的心里,学校是“世界”,班级是“家庭”,而老师则是我们的“妈妈”。每次经过那条路,我便会记起老师的身影,老师的歌声,老师的爱,于是在心中漾起一股暖流。

在以后的学习中,老师一次次地找我谈心,让我上进。为了鼓励我练习写诗写文,冯妈妈还曾送给我一个精致的本子。那本子我一直珍藏着,每一页都记满了我对老师的爱。

陈建秋:(读《那一刻我就深深爱上了她》)

那一刻我就深深爱上了她

我们一起走过了一年的时光,我算是了解了她——我的班主任:她是一个心胸开阔、乐观向上、热心帮助学生,而且有着非常合理的教育孩子的思路的老师。这使我们一个个的无不对她“俯首称臣”。其实她并没有非常严厉地对待我们,只是用心灵来感染我们、教育我们,使得我们班品德与学习齐头并进。

那段时间,我们家很缺钱,只知道父母借了很多债,具体借了多少我也不知道。要交取暖费了,我向爸爸要钱,爸爸愁了半天,说:“能不能先叫老师给出去?有钱再还她。”无可奈何地,我答应了爸爸。可是向老师说这件事,我实在没有勇气。直到大家都交完了,老师向我要钱,我才吭吭哧哧地请求她替我出上钱。我本以为老师会因为我不按时交钱而训斥我一场,或者用一种瞧不起的眼光看我,可是她没有,耐心地向我询问原因。我把事情的原委告诉了她,没想到老师是那么深明大义,非常爽快地就答应了。我无比感谢地对老师说:“过些日子我肯定还您!”可老师却坚决地叫我别还了。从这一刻起,我就深深地爱上了她。

这以后,只要我生活中、学习中有了任何困难,老师都会义无反顾地伸出援助与关爱之手。在我爸爸病重住院的那阵儿,老师还多次带着钱和东西去看望他。我是如此地敬重我的老师,她让我懂得了师生情深:她的胸怀,是我们最温馨的港湾。

曹秋月:(读《平凡中的感动》)

平凡中的感动

现在我特别幸福,因为我有两个妈妈,一个是生我养我的妈妈,另一个则是教育我给我指点人生道路的班妈妈。“班妈妈”这个词是我们八(一)班全体同学对我们班主任的爱称,通常她自称为是我们的“事妈”,因为她每天都要跟我们说上一些事情。

自从上中学以来,就是冯老师当我们的班主任,她为人善良、正直,有一颗宽容的心。她不仅是我们的良师,更是我们的慈母。

记得寒假前的期末考试中,我的成绩相当的差,当时我几乎失去了信心,当成绩出来时,我很怕,怕她批评我责怪我。可她并没有这样做。过了几天后,她打电话来询问我的情况,说:“怎么样,这次考试成绩出来了,打击很大吧!我今天打电话的目的就是告诉你,不要灰心,我们一定要努力,要坚持。你挺聪明的,我们要冲着二中努力,同时你的特长还要好好学,我们不能把钱白花了。”当时我的泪不停地往下掉,因为她是这样的了解我,理解我!此时此刻,我最需要的——是鼓励。

过了几天,她又打来电话,问我最近学习了没有,我说我这几天发烧了,她一再叮嘱我要好好养病,让我过一个快乐而充实的假期。

其实,也许她不仅对我是这样,可能她对我们每个同学都是如此。也许你会觉得老师的话很平凡,可在当时的情况下,却对我的心灵,对我的精神产生了非同寻常的意义。她并没有给我什么东西,但她用每个人都奢求的精神的营养来滋润我的生命。我想我的语言太贫乏,不能找到一个词语来表现她对我的爱和我对

她的情深,只能让我自己做得好一些,更好一些。

师:其实我知道我这人毛病特多,但在同学们那里我得到的是理解与支持。泰戈尔说过:“爱是理解的别名。”在这里,谢谢同学们对我的爱。我还要送大家一句话:“只有心中有爱的人,才能感受到别人的爱。”

(第三板块:同窗情深)

师:开始下一个栏目吧,“同窗情深”,谁先读?

张婷婷:(读《真正的朋友》)

真正的朋友

在每个人的生活中,朋友是不可缺少的,我喜欢交朋友,我更是庆幸交到了一位真正的朋友。

我承认我小学也有许多朋友,平常总是在一起疯玩,也顾不上学习,但那时还觉得这些朋友有多么重要,有多好。直到初中,交到了真正的朋友之后,才知道那时对朋友的理解有多么浅薄可笑。

真正的朋友,会在我功课不好时,主动找题给我讲,当我不认真学习时她会“骂”我。虽然从小到大我最不喜欢听到的就是那些“逆耳的忠言”,但面对她的责骂我又不免觉得愧疚,我真的很在乎她,我怕会失去这个千载难逢的知己,怕错过她不知道还会不会遇到这样好的朋友。在她有形无形的带动下,我又把那只即将踏入歧途的脚收了回来,重新步入正途。

即使是这样,我们也有吵架的时候,不,应该是每天都“吵”,或许用抬杠更加合适。我们经常会因为一道题、一件小事而互相抬杠,每次都是到两败俱伤为止,但转眼间又会烟消云散,和好如初。如果我有不懂的题问她,她还是会高兴地为我讲解,讲着讲着,也许又会“抬”起“杠”来,可几乎每次都是我输。

听起来很好笑吧,但这就是乐趣!同窗之间真正的友谊是如何建立起来?就在一点一滴中。

感谢生活,让我们从刚见面谁也不认识谁,到今天成为亲密无间无话不谈的挚友。风雨坎坷,温馨甜蜜,有朋友一起,我很幸福,很满足。

同窗情,海底深。愿我们的友谊之路越走越远,越走越长……

师:张婷婷说得很对,真正的友谊是在生活的一点一滴中建立起来的,她的这位朋友才是真正的朋友。作文中并没有提到朋友的名字,但我想同学们应该知道她是谁。是谁呀?

生:(异口同声)焦娇!

师:焦娇是我们学习中的拼命三郎,她是凭什么赢得了张婷婷如此厚重的友谊呢?我在读焦娇2月3日的日记时找到了答案,而且当时我还把它抄到了我的读书笔记本上。下面请焦娇把这篇日记读给大家听。

焦娇:(拿着老师的读书笔记本,居然有点受宠若惊,她确实没有想到自己的日记会被老师珍藏起来,很兴奋地读着。)

愧 疚(07. 2. 3)

今天,我回味着我取得的这个成绩,可能对于我的目标来说不算太好,但名次还可以。这时,我不单单只想到成绩,我突然有些自责和内疚。我的成绩还算不错,但是我好朋友婷婷的成绩这次就不太理想,我便为此而担心和自责!

以前,老师告诉我们俩要我督促她,她呢,追着我干,共同进步。可后来,我进步了,她却有点退步。是,我是很努力,但可能就是在我很努力的时候把她给丢了。以前呢?我常常是在课间问题,这时,她便和我一起去。渐渐地,我发现课间问题效果不是太好,还不如看会儿书呢。因此,课间我很少问题了,总到了晚上去问,而她晚上要坐车,没时间。也许就是这个原因吧,也许是她的学习方法有些不对,反正我应该有些责任吧!

我真的很愧疚,自己成绩上去了,可朋友却退了下去。我想,下学期她也不坐车了,不用着急那么快走了,晚上放学时,我一定拉着她和我一起问题去,让她的成绩追上我。可能她觉得很难,但为什么不试试呢?相信我,相信你自己! 师:这篇日记中提到了自己对学习方法的尝试与摸索,也分析了张婷婷成绩退步的原因。我想,这种反思精神很值得我们每个人借鉴。更主要的是,她对朋友的一腔赤诚可谓肝胆相照。看来,一个人要想获得友谊,首先你要付出真情,一份美好的友谊需要双方彼此的奉献。谁再读?

张秋爽:(读《离我最近的人们》)

离我最近的人们

有一群人总是离我最近,可以说我一整天除了吃饭、睡觉外,大部分时间都和他们在一起。这群人带给我很多东西:他们带给我幸福,让我体会到生活的美好;他们带给我正义,让我明白“邪不压正”;他们带给我团结,让我知道“团结就是力量”,以及那种强烈的热爱班集体的感情,让我感动。他们,就是我认为除了老师、父母之外最亲最近的——我的同学。

我们51个人汇成一个像大家庭似的班集体,我们在一起,有哭有笑,有悲伤,更有快乐,让我的心灵一次次受到洗礼。

我是一个转校生,一年多的住校生活使我学会了自私,学会了蛮横,学会了霸道,学会了盛气凌人,一直以为自己就是宇宙的中心。几乎所有坏学生的表现基本上都能在我身上找到。因为我太放任自己,连续发生三件大事以后,白纸黑字的处分宣告了我做人的失败,也犹如晴天霹雳,一下子把我劈醒了。我站在前面念检查,真是的羞愧万分。念完后,我以为会有同学嘲笑我,但很长时间过去了却没有听到一句伤人的话。所有的同学都原谅了我,真诚地接纳了我这个心上有伤口的女孩。

下课后,后面那个平时沉默寡言,外号是“牛”的男生给我一张纸条,上面写着:“找回失落的自己,加油!”看完以后,泪水肆无忌惮地流了出来。就这样,埋在我心底最深处的那份善良被挖掘出来,我决定改变,来报答我的同学。

新学期的开始,我努力地做好,害怕别人会说三道四,一直很害怕。但大家给我的是一张张温暖的笑脸,这时我才发现,当我放下高傲和霸气的时候,同学

们是那么可爱。

小a 和我的关系在上学期急速恶化,我们两人可以说是水火不容,我一直耿耿于怀。上体育课的时候,我和一个同学换了衣服,领子没有翻好,小a 走了过来,我以为她要对我说一些尖酸刻薄的话,但没想到的是,她竟伸出手来,帮我把领子翻好。就这么一个小小的动作,让我深深感动。我突然感觉我自己是那么渺小,以前的我是那么小心眼,那么自私狭隘。现在想想,的确是我的不对了。

真的,我很庆幸我能转到这个班,不是单纯的某一个同学影响了我,而是离我最近的全班同学影响了我。我会特别地,特别地珍惜我们在一起的时间。 师:“浪子回头金不换”,张秋爽的进步有目共睹,同学的关爱她也铭记在心。正像她作文中所说,不是单纯的某一个同学影响了她,而是我们集体的力量。可见,一个团结向上、正气十足的班集体对我们的成长是多么重要。作文中的小a 是谁呀?能不能站起来?

(没人站起来)

师:张秋爽,小a 是谁呀?

张秋爽:钱美霞。

师:钱美霞,起立!有时候,我们对他人表示的友好与关爱,可能自己会很快淡忘,但在别人那里,却会成为记忆的珍藏。外号是“牛”的男生应该是单金生吧?那天我们为八(三)班家庭出现变故的同学捐款时,居然有人斗胆在黑板上写道,“请把捐款交牛”,不过当时我觉得这个外号挺有诗意和内涵的,便一笑置之。单金生,起立!让我们为他俩的真诚与大度鼓掌。(热烈的掌声)

(第四板块:战胜自我)

师:下面我们进入“战胜自我”栏目。告诉大家一个惊人的数字:在本栏目的作文中,全班有37篇写的是与电视决斗。对于这一现象我想说两点:第一,若是考试,写战胜电视瘾的同学在分数上必然会吃点亏;第二,中学生看电视弊远远大于利,希望我们能与它决战到底,做到对它收放自如。下面就请一位戒电视的代表来读作文。谁读?

韩婧:(读《毅力战胜一切》)

毅力战胜一切

初看这四个字我寒意顿生,天呐!战胜自我!谈来简单做起来又何其困难啊!我一直很难战胜自我。然而那次的经历却让我体会到了战胜自我的快乐。

那是期末考试前的一个周六,爸爸妈妈都有事不在家,让我自己在家里看书复习。我吃完早饭猛然想起今天的“周末大放送”有我最喜欢看的电视剧——《快乐星球》,我立刻就开始着急,我喜欢《快乐星球》几乎到了痴迷疯狂的程度,用我妈妈的话说就是可以不吃饭不睡觉,但绝对不可以不看《快乐星球》。

可是现在我却犹豫了:如果看了《快乐星球》就没办法完成作业,上次我因贪恋电视而导致考试惨败,今天想起来还心有余悸。怎么办呢?我克制自己不去看电视,转移目标想点别的事,可心里却难受得要命,电视似乎在向我招手,眼

前浮现出了艾克艾雪的样子,这一集又发生了什么事呢?我急于想要知道。一个声音在说话:“看吧!不然你会很遗憾而且很后悔的。”“不,我不看。”我强制自己向写字台走去,想象着妈妈就在自己身边。“就看一小会儿,看完就关上,就一小会儿。”这个念头让我像弹簧一样又弹了回去,在手按向电视按钮的一刹那,我似乎看到了以后的情形:老师在收作业,全班只有我没有完成,大家把指责的目光投向我;考场上我度时如年,眉头紧锁;出成绩了,我的考分是那样少得可怜,我蹲在地上看着别人高高举起的奖状和欣慰自信的笑脸而欲哭无泪……

我用力地咬着嘴唇,似乎要咬出血来。我一步一步艰难地向书桌走去,那么短的路我却像经过了一个世纪。我终于坐在了书桌前开始写作业,可几乎是如坐针毡,似乎作业的内容并没有入脑。终于挨到写完了作业,原来,不看电视连写作业都可以心不在焉、精神恍惚。“不能看,即使写完了作业也不能看电视,要不就前功尽弃、功亏一篑了。”我不断提醒自己,哪怕坐在写字台前仅仅有一点收获呢!

直到复习完了,我发现自己战胜了自我,一下子开心起来。哦!这将是一个全新的开始。

战胜自我是困难的,但成功后的喜悦将会冲散你为此而受的苦,风雨过后是彩虹,你会觉得这一切都没有白费,都是值得的。记住:毅力战胜一切!

师:请记住韩婧的作文,战胜自我需要一种责任感,需要毅力。另外,战胜自我还需要智慧:刘艳芝用冰水战胜了瞌睡虫,张文亭用打不开的木箱战胜了闲书,梁晨曦则以毒攻毒,用零食战胜了“馋猫嘴”,这些精彩的文章都收在我们的班刊中,由于时间关系课上就不读了。

师:记得七年级上学期,王婉清的作文中写过这样一句话:“有老师看着表现好的学生不一定是好学生,没有老师管时仍然能表现得好,才是真正的好学生。”我们曾把它作为班级寄语。这学期不久,没来得及跟同学们打个招呼我就去外校听课了,那天同学们的语文自主课在战胜自我方面达到了一个更高的水平。下面就听听同学日记中对那节课的描述。我把一些片段抄到了我的读书笔记本上,就照着我的读书笔记本读吧。

梁晨曦:(读)第四节课铃声一响,同学们都迅速就座,自己掏出学习材料看起来,写起来。当时,教室里静得出奇,仿佛没有一个人,只听得偶尔有翻书声。每位同学表情严肃,流露出的除了认真还是认真。这使我大为惊喜,以前我们自己上课也挺好,但今天的好却出乎我的意料。也许是同学们不忍心打断这种寂静的气氛,就连平时那几位调皮蛋也都安静了下来。现在想想当时那种情景,心中仍会生出阵阵感动。

张伟:(读)临上语文课时,刘艳芝让我去前面坐着,我没有去。不是我懒得去,而是根本就没有那个必要。那节课,同学们个个都在学习,没有一个偷懒的。如果这场面被其他老师看到,就一定会夸奖我们,这夸奖是百分之百不掺假的。但是我要是去前面看着的话,就算是被别人看到了这安静的场面,也会产生“这群

学生老实是怕挨记”的想法,就算他夸奖我们班的学生,那也不一定是由衷的夸奖。毕竟在人人眼中,“自主”与“不自主”是完全不同的形象。

刘思宇:(读)同学们完全投入到了学习中,甚至连一根针掉在地上都听得见。拥有这样的学习气氛,我也越来越感到了学习的快乐,学习效率当然不会差。 郭顺贺:(读)上午最后一节是语文课,我们自己上。没有一个人说话,每个人都有事干,忙忙碌碌地写着、看着,谁都不忍心去破坏这样的学习环境。不觉中,我心中竟生出一份感动。这时全班同学都值得表扬,但是,你以为我们这样做是为了表扬吗?

师:告诉大家一个秘密,这节课谁读作文谁不读作文我们并没有事前刻意安排,但对郭顺贺同学我却征求了意见。星期五放学时我问他,“郭顺贺,星期一你想不想发言?”他说想。我又说:“肯定有特别多外校的领导老师来听课,你敢不敢?”他稍微想了一下说:“敢!”我说:“那你就回家练习朗读吧,把自己的日记读熟了。”为这事儿我兴奋了半天,晚上到家就翻出了我以前写的一篇作文,决定:如果郭顺贺今天真敢发言,我就读给大家听,让它见证郭顺贺的进步和他战胜自我的成功。如果郭顺贺不敢发言,我也就不读了。因为只有“当错误或失败已经成为过去的时候,我们才真正能够坦然面对”!下面就读读我的作文。

师:读《把姓名写到黑板上》

(教师读完后教室里是长时间的掌声)

师:文中提到的那个北行的男同学是谁还记得吗?

生:(有几个同学小声参差不齐地说)单金生。

师:单金生不用脸红,当错误已经成为了过去的时候我们应该能够坦然面对。你现在是个很棒的小伙子。为了郭顺贺的进步和单金生的今天,让我们再次鼓掌!(热烈的掌声)

(第五板块:尾声)

师:还有很多同学的作文没有来得及读,班刊中收入了一些佳作:回味师爱11篇,同窗情深9篇,战胜自我8篇。由于我们心灵的或写作水平的原因,还有很多动人的故事没有能写出来、讲出来,希望同学们继续丰盈自己的情感,不断打磨自己的文笔,能把一切感动过自己的美好都写出来,师生之间、同学之间互相交流、细细品味、共同分享,这将是我们人生一笔宝贵的财富。

师:(结语)美好的往事已将我们心中的真诚、善良与爱唤醒,那么就让这节课成为最好的一场春雨,使我们心中的真善美酝酿、发酵,最后流淌出来。于是,我们的教室里、校园中便会回荡着和谐的旋律!下课!