难忘的一天
六年级 其它 1638字 1649人浏览 liushuyang125

《难忘的一天》说课稿

尊敬的各位评委老师早上好!

我是哈力奴尔. 阿不都瓦衣提,今天我说课的内容是选自人教版新课标语文第三 册是第二单元的第四篇课文 《难忘的一天》。

下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面作简要的说明。

一、. 教材分析

本课选自人教版新课标语文第三册,是第二单元的第四篇课文。文章主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写,体现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。“计算机的普及要从娃娃抓起”,这句话的分量和他超前的眼光,我们今天深深地体会到了。

课文共有六个自然段。第一自然段开门见山,一上来就交待了1984年2月16日是令人难忘的一天,“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”的行为和心理,因为要见到邓小平爷爷了,“我”又紧张又激动。第三自然段写邓小平爷爷是那样的慈祥与和蔼,所以“我”紧张的心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形,邓爷爷仔细地看了“我”的表演,脸上露出了满意的笑容。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”的关爱,“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。最后一个自然段写了“我”的心情,要牢记邓爷爷的话,学好知识,掌握本领,做一个对祖国有用的人

教学目标:

(一)知识目标

1 、认识本课 13 个生字词,会写 10 个生字。

2 、能正确读写要求学会的词语。初步学会正确地搭配词语。

(二)能力目标

1、导入新课

(1)、小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

(2)、今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说什么事让作者难忘?

2、初读课文,整体感知。

(1).自由读课文,——在预习的基础上再熟悉课文,读准字音

(2).小组内合作读课文——扫清字音障碍,为准确读课文做准备。

(3).指名汇报读课文——(1)全班范围内集中检查并解决字音的问题。

找一个学习较差的学生读,读完后。让学生报告是否有读错误的更正

3、识字练习

(1) 出示生字:计,算,冒,览,馆,紧,怦,握,容,普,奋,灿,烂。

(2)让学生读生字词。

4、再读课文,了解以下问题。

(1)“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静了下来

(2)文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天

围绕第一个问题,着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲,抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行晶读。

围绕第二个问题,着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励,认识。

5.写字练习

小书法家比赛——要求:笔顺正确,位置合理。

本课一共要写10个生字:及,身,仔,细,次,外,计,怦,礼,加

这些生字,以左右结构的为主,可结合以前学的左右结构的字的书写要求进行指导,除“加、外”两个字左右大致一样外,其余的都要写得左窄右宽。“及”、“身”两个独体字,是学生书写的难点,所以我在第一课时重点指导这两个字。

独体字要写在田字格的正中间。

及:要注意笔顺:撇,横折折撇,捺

先和老师一起书空写笔顺,再在书上写笔顺,最后再写在田字格中。

身:“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。

(七) 实践活动:

通过阅读课外书、向别人请教等办法,搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他人说过的一些名言,在班上交流。

(八) 课堂小结:

学了这课你知道了什么?

四、板书

好的板书,应是文章结构的简缩,既体现文章的重点内容,又反映文章的中心。使学生能够利用板书,总结全文。我的板书是这样设计的:本节课的板书是以抓住词、短语而设计的,目的在于帮助学生理解课文内容和体会课文的思想感情。

难忘的一天

我的心情 : 紧张--平静

邓爷爷: 和蔼 关怀 嘱咐

我: 忘不了