有一种爱叫做放手2010罗成兰
初三 散文 1209字 18人浏览 cato114

1 有一种爱叫做放手

罗成兰

朱晓峰是一位三年级的学生,个子长得高,俨然像个小大人,但是他做作业却不认真,总是将家庭作业甚至是课本都落在家里。当我问他时,他总是一脸无辜相和各种理由。

关于这点,每次家长会我都强调并提出过希冀和建设,我希望用我的教育理念润泽他。可对于朱晓峰,这种情形,每学期都要发生好几次,直至三年级了仍未有所改变。

我知道我必须得和其家长好好沟通沟通了。在一个下午,我主动联系了他们,在学校和其父母进行了面对面交谈,从交谈中,我知道了朱完成作业通常是这样的:

匆匆忙忙地、飞快地将作业做完,不管对错,将笔往桌上一扔,像脱离魔鬼一样,急匆匆地离开书桌,跑向电视机。书桌上满摊着他的作业本、练习册、课本以及铅笔、橡皮。而这时的朱妈妈,就会将他的作业从头至尾检查一遍,用铅笔将错误的地方勾画出来(通常总会有错误,而且不会太少),再将孩子叫回来改正。对于妈妈指出来的错误,朱连想都不想,也不问为什么错了,拿过来就改。时常,改过的作业还是错误不断。当他再被叫过来改错时,他就会不耐烦,还大声地嚷嚷。不光这样,为了能让他按时完成作业,朱妈妈还要守在他的旁边,监督他写完作业。三年来,因为孩子,作为母亲的她失去了往日的欢笑,失去了昔日饭后散步的机会,失去了……

在这里,孩子的任务似乎只是写作业,而不需要对作业的质量负

2 责,更无视学习的习惯,再别说规划自己的学习生涯了。而孩子在学校时,这些工作由谁来做呢?当然只能是孩子自己。可是为什么在家里就要由家长来承担呢?造成这种局面的原因在哪里呢?

是老师我的教育有问题?是我要求不明确?是我……?我在不断反思,不断整改,但我也分析到:主要是朱的父母的教育理念出了问题,总是不放心孩子而使孩子失去了做为学生的责任感。结果自然事与愿违:孩子对学习越来越不上心;作业越来越马虎;依赖性越来越强;家长感到越来越力不从心;孩子越来越不听家长的话……父母对此一筹莫展。

于是针对目前这种状况,在和家长交流之后,我给出了一些建议:让孩子在家长规定的时间内自己独立完成家庭作业,让孩子与自己一起检查作业,对孩子作业中的错误,不要直接表达自己的修正意见,而应建议孩子自己重新考虑,或者放手让孩子自己检查作业。至于整理书包,家长大可不必担心孩子会丢三落四。即使他可能忘了装一本书,或忘了带铅笔,也不会影响他的学习,老师会给他引导教育的。而且,从此他就有可能会细心,认真检查自己的每一样东西,对自己的事情认真负责起来,

孩子的责任感和责任能力是通过锻炼形成的。锻炼就意味着孩子独立参与活动,并且明确活动的目的步骤以及要求等等。这种锻炼机会最初应该由家长来提供,并提出恰当的要求,加以正确引导。

孩子渴望长大,渴望去挑战自己,渴望来到他们未知的世界去探索,去寻求自我价值,去感受生命的活力,去挥洒成长的智慧。给孩

3 子成长的机会吧,相信,有一种爱叫做放手!放手,让孩子在他们的天空自由飞翔!

2010.11.15