岁月如歌教案
初一 议论文 1418字 107人浏览 a3210095

《岁月如歌——我的初中生活》教案

榆中县新营中学 丁建芳

教学目标:

知识与能力:

通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,让学生重温初中生活的欢乐与美好,在交流中锻炼写作、口语交际能力。

过程与方法:

1. 在活动中培养、锻炼学生运用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。

2. 创设一个学生自我展示的空间,让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。

情感、态度、价值观目标:

1. 通过活动使学生正确认识自我、认识生活,培养健康的个性和积极的人生观及热爱生活的情感。

2. 使学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福,培养相互合作的精神。

3. 在备战中考最关键的时期,为学生坚定信心,做好最后的冲刺。

教学重点:

1. 相关资料的收集、整理、分析,小组成员间合作、讨论、交流;

2. 引导学生总结自己的生活和学习,明确得与失,正视生活,正视人生,正确面对昨天、今天与明天。

教学难点:

引导学生总结自己的生活与学习,明确得与失,正视生活,正视人生,正确面对昨天、今天和明天。

教学方法:

合作交流法、点拨法、片段描写训练法

学情分析:从内容来看,是同学们初中生活的回顾和总结;从情感上看,是三年来情感积累的集中展现;从课型来看,又是同学们感受最深、最喜欢的语文学习方式,所以我相信同学们有高昂的热情参与,同时也有足够的经验做好,有独特的创意做妙。

教学过程:

一、环节一:口语交际与综合性学习

活动一:往日重现

以展示图片的方式让学生回顾三年来发生的点点滴滴。调动学生的情感,为本课的教学奠定感情基调。如果效果良好还可以让学生进行口头表达练习,说一说照片中发生的是什么时候的事,都有哪些美好的记忆。

活动二:风云人物评选活动

三年来,班上的每个同学都为这个班级付出着,发生了许多令人难忘的事。所以活动二进行风云人物评选,评选中把思绪带回对中学生活的回忆之中。奖项可以设置为最佳进步奖、最佳运动员奖、最佳默默奉献奖、最佳全能奖、最佳班委奖、最感动奖等。组织学生写颁奖词,进行写作训练。这一评选活动主要目的还是在调动学生的情感上,同时进行即兴写作练习。

活动三:临别赠言

把最想说的话、把自己内心最真挚的感情用语言、用文字表达出来。通过这个活动增进同学之间的友情,同时锻炼学生的表达能力。

活动四:教师赠言

“带着勤奋与刻苦求学,谨记正直与善良做人,胸怀感恩与爱心生活,相信大家明天会更好!”教师赠言帮助学生树立正确的人生观与价值观,积极乐观的面对生活。

二、环节二:活动小结:

席慕容说,青春是一本太仓促的书,是啊,初中的美好时光就在上课下课的铃声中度过,在你追我赶的嬉戏中溜走,在奋笔疾书中飞逝,那些年,我们一起唱过的歌曲;那些年,我们一起回家的路途。时光在走,也带着我们走,可是带走的是尘埃,留下的是成长和感动。

三、环节三:写作指导

要求以“岁月如歌”为主题,写一篇关于初中生活的文章。 写作导航:三年初中生活发生的事太多,一一涉及不太现实,可根据写作提示写其中的一个方面或两个方面,具体要求如下:

1. 如写难忘的岁月时,可以具体写三年当中最高兴的事或者最不愉快的事,要写自己身边发生的真人真事、自己对事情的切身感受,这样才能写出有真情实感的作文。另外,还可以写发生在同学之间、师生之间的逸闻趣事。

2. 如写集体的记忆时,可以写如下内容:三年来班级大事记、班级日记摘抄、对班级有贡献的同学小传,以及表现同学心路历程的作文、随笔、日记等。

四、课后反思