童年是梦幻的色彩
初一 散文 3329字 285人浏览 442661440

童年是梦幻的色彩

作者:闵刚

活动目的:中职生新生告别了三年的中学生活,意味着少年已成长,不再是懵懵懂懂的孩子。他们理应抛去天真和撒娇,多一些认真和坚强,渐渐褪去稚气与依赖,走向充满阳光的青春。从某种意义上说,教育就是一个让正在成长的的学生孕育梦想,追寻梦想,实现梦想的过程。那么作为学校,有必要开展此类班会,让即将踏上青春征程的孩子逐梦扬威。

活动形式:1、主持人主持、演讲;2、讲故事

准备工作:1、搜集多个有关梦幻的小故事及关于梦幻的名人名言,作为班会课的素材;

2、了解发生在身边的有关梦幻的事例;

3、提前准备《童年》《我的未来不是梦》的音乐。

活动内容及过程:

主持甲:光阴似箭,日月如梭。转眼,我们已走过了九个春秋。 主持乙:站在青春茁壮成长的幼芽上翘首回望,回首九年来的往事历历在目。

主持甲:初临人世不久的蹒跚学步,幼儿园里稚嫩的身影,无忧无虑的小学生活, 紧张的初中学习…

主持乙:当淡淡的晨曦撒向大地,我们携手迈向青春,从童稚走向成熟。

主持甲:当柔柔的微风吹在脸上,我们跨进了青春的门槛,学会理解、感恩和珍惜。

主持乙:当生命历程的花季向我们绽开笑脸,我们以浪漫的憧憬拥抱青春。

主持甲乙合:湖北三峡技师学院1302班“告别童年拥抱青春”主题班会现在开始。

主持人播放罗大佑《童年》MTV 播放,四名学生在台上演绎童年的游戏。

活动起来,感受童年。

童年的歌声依旧回荡,童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏,我们的童年一定会大失光彩。在你小时候,玩过哪些有趣的游戏?(有的同学跃跃欲试)请以“我最喜欢…因为…”的句式发表你的见解。

学生甲:我最喜欢“踢毽子”因为刺激。

学生乙:我最喜欢“老鹰捉小鸡”因为它是一个团结协作的游戏。 (学生们具有玩的天性,到这一环节,更热情了,很多同学意犹未尽)回首往事,感悟童年。

班主任:童年,一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代,童年,多姿多彩,童年,无拘无束。下面给大家两分钟时间,从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂,简单明了的语言,讲给同学们好吗?

学生丙:好!(思考)

学生丙:小时侯和小伙伴过家家,我们拿小石头当馒头,拿树叶当饺子…

主持人:哇,你们的小日子过得真富足。真有意思!好,其他同学呢?

学生甲:我小时侯给小猫眯刷牙,挨了猫咬,爸爸还说我自作多情呢。

班主任:你肯定很委屈吧!不过,老师支持你,下次可要小心呦。(学生哈哈大笑)

学生乙:我小时侯误喝了妈妈的香水,以为自己要死了,写过一封遗书。

主持人甲:刚才几位同学讲出自己童年的趣事,很有意思,谁能讲一件让你感受较深,最难忘或启发最大的事?

学生甲:我小时侯特别喜欢画画,有一次我拿了小伙伴的彩笔,爸爸批评了我,还打了我,我还给了小伙伴。现在我明白了爸爸打我的原因。

班主任:你真诚实,知错就改就是好孩子,同学们,让我们为他的诚实鼓掌。

学生丁:我三岁时就失去了母亲,没有母爱,我很伤心„„(落泪)(此时,其他同学都很沉默!)

主持人乙:对你的不幸,我很同情。你虽然失去了母亲,但在你的周围还有这么多的同学和老师、朋友,你会孤独吗?从现在开始1302班就是你的家,老师同学就是你个父母、兄弟姐妹,好吗?

学生丁:好…(露出了笑脸)…

班主任:儿时的我们,不知品味其中的深意,下面让我们静下心来,细细品味一番,品味童年往事的内涵…

学生甲:我从中体会出了童年是充满快乐的,五彩缤纷的,无忧无虑的。

学生乙:当年爸爸打我,完全是出于对我的爱…

开动脑筋,总结童年

主持人甲:同学们!老师为你们的真诚和热情所感动,刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事,而且我们还以现在的眼光审视了童年,感悟了童年。给大家一分钟的时间,请大家迅速说出形容童年特点的词语,每人仅限一个,开始……

学生:单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇、活泼、童言无忌……(学生积极性很高,但时间已到)

主持人乙:有人说童年是金色的,有人说童年是灰色的,还有人说……我说童年是多彩的;有人说童年的味道是甜蜜的,有人说童年的味道是苦涩的,还有人说……听了同学们的诉说,在我看来,童年是酸甜苦辣咸五味具全,重要的是你怎样去品味。

开动脑筋,总结童年

班主任:“我道人生无再少,童年一去不复返“童年的旋律依然回荡,童年的激情依然火热。当我们打开记忆的闸门,寻顾往事时,我们的笑脸依旧灿烂,当我们用感情的潮水去感悟童年时,我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已悄然与我们分手。此时,老师想到了百草园捕鸟的鲁迅,想到了天天吃灶糖而不惜把自己许给卖灶糖老汉的小姑娘,想到了鞭打蛤蟆的小男孩,当然也想到了那个充满稚气与成熟的小大人——林英子。还想到了自己的童年。

主持人甲乙:同学们,我们和他们有同样多姿多彩的童年,为何不拿起笔,让我们的童年变成永恒的回忆呢?谁愿意和老师一起记载童年呢?

学生甲乙丙丁:(异口同声)我愿意……

主持人 利用多媒体显示要求:同学们!美好的童年刚刚与我们擦肩而过,哪些往事是你最留恋的?哪些事情是你最难忘的?把它写下来。题目自拟。500字左右。

依据写作步骤列提纲。

班主任:大家准备好了吗?(学生高呼准备好了)下面请大家按照大屏幕上的写作步骤,梳理写作思路,列简单的提纲,给大家3分钟的时间。开始……

屏幕显示:写作步骤:信心百倍——审题——立意——选材(典型)——构思(力求新颖)——列提纲——写作——修改——定稿 学生:(根据步骤构思、列提纲)

班主任:(大部分学生都已完成)请把你的构思讲给大家听好吗? 学生甲:我要写的这篇作文的题目是《儿时趣事》,中心是表现童年的“趣”,利用童年时过家家的事来表现中心,采用总分总的结构。 学生乙:《弄巧成拙》,中心是表现童年的无知和幼稚。重点写一件为了得到父母的表扬,洗肥皂而把肥皂洗没了的小事。祥写心理活动。 学生丙:我要写缺少母爱的童年的几件小事,表现孩子的渴望。主要内容放在心理描写上。题目叫《深灰色的童年》。

(学生们简单复述自己的写作思路,教师组织学生进行评价。) 同学们讨论写作时应注意的问题。

主持人及班主任老师发现同学们是反映非常敏捷,在这么短的时间就展现出自己的构思,希望大家能持之以恒,坚持到底。不过,老师认为,要写好这篇作文,光构思还不行。有几个小问题需要大家特别注意。征求大家的意见,直接看问题还是根据提示自己解决问题? 学生:自己解决…

主持人:(情不自禁地鼓掌)你们都是小勇士,老师尊重你们的选择…希望大家能团结协作,攻克难关。

(利用多媒体显示:1、还记得林英子吗?他的爸爸去世了,当我们学习这篇课文时,有是同学哭了。你知道为什么会有这种效果吗?2、还记得小姑娘和卖灶糖老汉的对话吗?虽有点滑稽,但不乏真实。3、“就算山珍海味总吃也会烦”)生:讨论„„(教师深入学生中间,参与其中,做必要的指导、引路)(学生进行交流之后,多媒体显示:1、讲真话、诉真情,做到真情实感。2物语言动作等要符合人物的年龄身份。3、构思力求新颖独特。)

书面表达,总结过程

班主任:时光流逝,岁月如梭。当我们还来不及细细品味童年时,童年已从我们身边悄悄溜走。索性,在这短短的几十分钟里,大家用自己是热情、勇气和智慧梳理了童年、回忆了童年、感悟了童年„„下面给大家20分钟的时间,记录自己的童年吧!能按时完成吗?

学生:能(开始写作)……

(不到20分钟,大部分学生就已经完成了写作任务。)

主持人:同学们,你们真了不起,在这么短的时间内就完成了一篇作文。老师想问一问你们,此时的心情怎么样?

学生甲:我自己都不敢相信,我能这么快。

学生乙:我感到很轻松,一气呵成,真舒服。

主持人甲:我能理解,同学们倾吐心声之后的快感,有的同学都不敢相信自己。想知道你成功的秘诀吗?让我们蓦然回首:(多媒体显示:见板书)

主持人乙:希望大家能够将四句话铭记在心,以指导自己以后的写作。也祝大家在写作之路上,天天快乐,步步为赢。

(主持人低声放音乐)全班合唱《我的未来不是梦》的音乐

班会总结:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”生活孕育了酸甜苦辣,人生包涵了苦辣酸甜。在漫长的人生道路上,让我们做生活的强者,去品味生活;做人生之舟的舵手,去创造人生。同学们!珍惜拥有,展翅翱翔吧!祝大家一路顺风!