人生难免有挫2
初三 记叙文 2552字 188人浏览 花和尚耍酒疯

《人生难免有挫折》教学设计

【教学目标】

1、情感、态度和价值观目标:

认识人生难免有挫折,学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折,培养积极向上的生活态度。

2、知识和能力目标:

挫折的含义;挫折是普遍存在的;了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。

遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的原因。

【教学重点】

理解挫折是人们所遇到的失利、失败和阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。正是这些不良心理反应,使人不能正确面对挫折,从而在挫折面前退缩。

【教学重点】

人生难免会遇到各种挫折,人的活动受各方面因素的制约。

【教学方法】三疑三探法。

【学习方法】自学、合作、探究。

【教学课时】一课时(新授课)

【教学过程】

一、设疑自探(10分钟)

(一)创设情景,导入新课 播放歌曲《少年壮志不言愁》。

师:刚才,同学们听没听到一首歌?(稍停顿,学生回答) 师:它的歌名是《少年壮志不言愁》,同学们喜欢听吗?(学生回答)

师:那你们注意到了歌词中“历尽苦难痴心不改,少年壮志不言愁”说明了人生中处处有什么呢?

(学生回答:困难和挫折)

师:(大家都回答的很好)

是啊,在现实生活中人们都希望自己能够一帆风顺,多一些顺利,少一些挫折,可是人生却充满了失落和挫折。 “万事如意”“心想事成”只不过是我们心中的美好愿望而已。那么,当我们遇到这些困难或挫折的时候,应该怎么做?就让我们一起来学习《人生难免有挫折》这一课。 板书课题:人生难免有挫折

(二)根据课题,提出问题

看到这个课题,你想知道什么?请提出来。

预设:为什么人生难免有挫折?

什么是挫折?

我们应当如何应对挫折?

„„

同学提的问题都很好,很多都是我们本节课所要学习的内容,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节课的学习提供帮助。请看:

(三)出示自探提示,组织学生自探。

自探提示:任何人都会遇到挫折吗?

什么是挫折?

造成挫折的因素?

面对挫折的不同态度?

挫折对人的影响?

我们应当采取怎样的正确态度来面对挫折?

二、解疑合探(15分钟)

1、自探结束后,让学生在全班交流自己的自探成果。学困生汇报,中等生补充,优等生评判。

2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题,可以组织学生合作探究。如果合作也不能解决的问题可组织全班学生共同解决。(如:造成挫折的因素?)

3、学生汇报后,师重点强调:在现实生活中如果我们要想有所作为,就会遇到困难和挫折。从来没遇到过任何挫折的人,是不存在的!只不过挫折有大有小罢了。

反馈练习:

1、挫折是( )。

2、造成挫折的因素有( )、( )、( )、( )。

三、质疑再探(5分钟)

1、现在,我们已经解决了自探问题。我们回顾一下,开始提出的问题还有哪些没有解决? 如:我们应当采取怎样的正确态度来面对挫折?

2、本节的知识已经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地方?请提出来,大家一起来解决。

预设: 1、能不能逃避挫折?

2、我们在学习和生活中遇到挫折应当怎么办?

四、运用拓展(10分钟)

(一)根据本节学习内容,请同学们自编习题,交流解答。

请你来当小老师,编一道题,考考大家!

(二)根据学生自编习题的练习情况,教师有选择的下面习题供学生练习。

为了巩固本节知识,加强知识的运用拓展,老师也给大家设计了一些习题,检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看:

1、a 、体操运动员桑兰不幸因脊椎挫伤而造成瘫痪。b 、明明个子太低,他感到很自卑。 c 、红红家庭比较穷,心理有压力。d 、小刚数学单元测验不及格,心情无比沮丧。 e 、著名科学家霍金在21岁时患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症。

思考:从以上事例中你能感受到什么?说明了什么道理?

2、设计一个续编一个寓言故事的结尾活动。

被落井下石的驴 一位乡下农夫有头老驴子,一天,老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣,目睹它的困境,想了很久,断定救不了它,但又不忍心看着它痛苦而死,于是,农夫决定往坑里填土,把老驴闷死,以便使它早些脱离苦海,于是,农夫就开始往坑里填土……

学生续编故事,最理想的故事结果:用来埋葬老驴子的泥土堆,在老驴子的不懈努力下,终于战胜种种困难。通过续编寓言故事,进一步深化本课的主题,挫折对于胆怯的人是把杀人不见血的刀,对于勇者来说却是登上高峰的天梯。 (三)全课总结

1、学生谈本节课学习收获。

本节课你最大的收获是什么?请说出来大家共同分享。

2、教师归纳总结

师:同学们,人生难免有挫折,不同的人面对挫折的态度是不同的,不管是凡人还是名人,都应该用积极的态度面对挫折。挫折能教育人,增长人的聪明才智;挫折能磨练人,激发人的进取精神。它是一把双刃剑。面对挫折我们要勇敢地学会承受,在挫折中奋起,最终走向成功。 (四)作业设计

1、分析造成下列挫折的因素是什么?

1998年特大洪水,造成重大人员和财产损失。 (学生回答:自然因素。) 民族英雄岳飞、文天祥以及屈原、司马迁郁郁不得志。(学生答:社会因素。)

有一个17岁的高中生,因为母亲对他的要求极其严格,规定考试成绩必须保持在班内前几名,由于造成了巨大的心理压力,他将自己的母亲杀害了。(学生答:家庭因素。)

小红想成为一名模特,但由于外貌原因未能如愿。 (学生答:个人因素。)

2、谈谈挫折对人的影响的两重性。

3、王弥是初二的学生,他想参加校篮球队,不料却因身高原因被拒绝了。

思考:(1)王弥遇到的这件事对他来说是不是一次挫折?

(2)他可能因为这次挫折出现什么样的情况?

(3)如果你是王弥,你会怎样做?

板书设计

人生难免有挫折

什么是挫折?

造成挫折的因素

面对挫折的不同态度

挫折对人的影响

积极地战胜挫折

教学反思:

1、现在的七年级学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过分的关爱,在学习上得到过多的帮助,所以遇到挫折时很容易产生低落情绪,对挫折的普遍性认识不够。在本节课的教学中学生对人生难免有挫折认识较为肤浅,我对这方面的引导不够到位,应多举一些贴近七年级学生的事例来加深理解。

2、在作业设计上,应该再加强一些解决学生自身遇到挫折,如何应对方面的训练。