春天的雨点教案1
四年级 其它 1517字 97人浏览 nytmjazf597430

春天的雨点

教学目标:

1、学会9个生字,读写“补课、褐力”等词语,理解“竭力、发誓”等词语的意思。

2、学会运用读书记号学习课文的方法,通过理解重点句从而理解课文。

3、能根据课后第3题的提示,给课文分段。 4、懂得学习要专心致志,感受教师对学生关心和爱护。

教学重、难点:

重点:抓住重点句理解课文

难点:理解重点句的内涵

教学准备:录音、课件

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

教学要点:通过自学课文,做读书记号,通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。

一、揭题:

1、读题。

2、师:《春天的雨点》是一个发生在内蒙古草原上的故事,请大家听一听课文录音,想一想课文主要讲什么事?

3、播放课文录音。 (示课件)

二、交代本堂课目标:(示课件)

1、学习生字、词语;

2、按“发现—补课—护送”的思路把课文分为3段;

3、用做读书记号的方法找出并读懂课文中写乌汉娜老师的句子。

4、完成部分作业。

三、教学生字、词语,分段

1、 生字、词语。(示课件)

2、 说说课文主要写了什么事?

3、讨论分段。

四、学习课文中写课文中写乌汉娜老师的句子。

1、 师:同学们,你们在平时上课时有没有跟达丽玛类似的情况?当达丽玛走神以后,老师是怎样对待她的?你认为乌汉娜老师是怎样一个人?——(板书:关心爱护学生)下面我们分组学习先把课文读一遍,找出最能反映出乌汉娜老师关心学生的句子用“~~~~”划出,告诉组内的同学你为什么认为这是重点句。在共同讨论的基础上进行交流。

2、分学习小组朗读、讨论、分析重点词句。

五、汇报交流(抓住重点句进行探讨学习) 。

1、组内推选一个同学朗读重点句,选一位同学做说明理由,另两位同学进行补充。(示课件) 例:乌汉娜老师从42双眼睛里,发现了达丽玛的眼睛走了神。

①、找句子(我找的句子在77页第2自然段第1行)

②、读句子

③、想句子。说一说怎样理解“走神”“发现”这说明了什么呢?

④、证明,说理由。从“发现”一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。

指导朗读。

2、 按照上面的学习方法分析、朗读重点句子。

六、总结

七、作业:

1、抄写生字

2、完成课堂作业1、2、3

附,板书:

春天的雨点

乌汉娜 →关心爱护 → 达丽玛

发现 → 补课 → 护送

第二课时

教学要点:运用学习记号,抓住重点句,深入理解感悟达丽玛知错就改的好品质。

教学过程:

一、复习:

1、说说乌汉娜是个怎样的老师?

2、你是怎样体会到的?

二、感悟达丽玛的品质。

1、朗读全文。

2、在学习小组内讨论交流:“达丽玛是个怎样的孩子?”(知错就改)

3、用“~~~”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。

例:①放学后,孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去,达丽玛低着头走进了办公室。

a. 从什么地方看出达丽玛知错了?

b. 达丽玛低着头走进办公室,她心里在想些什么?

c. 指导朗读。

②达丽玛望着老师亲切的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。

a. “发誓”什么意思?

b. 达丽玛的誓言是什么?

c. 你从达丽玛的誓言中感悟到什么?

d. 说说自己在什么时候发过什么誓?

e. 指导朗读。

③她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,哪注意到隆隆的春雷声!

a. 句式改变,给句子个说法。

b. 达丽玛只看见,没有看见。

c. 从这句中感悟到什么?

d. 指导朗读。

三、领悟题意。

1、课题中“春天的雨点”在课文的结尾出现了几次?

2、怎样来理解“春天的雨点”?

3、为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里?

(感受老师的爱犹如春雨一般,滋润着孩子的心里,使新一代茁壮成长) 四、指导全文有感情地朗读。

五、小结。

六、作业:

1、熟课文; 2、完成课后作业4、5、6题。