作文
初三 散文 1940字 33人浏览 傻傻金演员

用我的“心”换回学生的“行”——“值”

又是一个丹桂飘香的季节,又是一个天高云淡的秋季,我们开始了辛勤的耕耘,学生开始了新的学年。常听老师们说:当老师真累,当班主任更累。我作为一名刚上任的小学班主

任,也却实感受到作为班主任的辛苦,当然这其中有苦也有甜。但是,在我心里比什么都“值”。

人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神,敬

业精神,把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。 陶行知先生曾经说过:“爱满天下,乐育英才。”教师只有充满了爱,教育才是快乐的,有效的。作为老师,就是要有“爱”。师德,在爱中升华。教师要做到热爱全体学生,尤其偏爱“差生” 。“亲其师、信其师”进而“乐其师”,爱生之师受人爱。教师只要付出爱,就能得到爱,就会体验爱,因此,爱是一种心与心的交换。只有这样,教师爱的教育才能获得事半功倍的成功。

身为一名教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全

体学生,教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非是对个别人的教育任务,这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股不可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。

用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名新教师,我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。在我担任三年级班主任不足一个月的时间里,我的班级里有两个男生,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,老毛病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是伤脑筋了,一有空就把他们留到教室做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现他们已经能够自己按时完成作业了,于是,我及时对他们进行了表扬。当时我虽然很高兴,但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作

业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘给他们加上一句批语,“你能按时完成作业,老师真高兴,希望你能继续坚持下去”。因为,我没有放弃他们。

我们班还有一个比他俩更让我伤脑筋的学生,从我教他开始,从来没做过家庭作业。家长也曾找过我,为此,我和他谈过心,给他讲道理,他很爽快就答应了:“做,一定做。”可第二天一查,还是没做。面对这样一个孩子,眼看着他的步伐和别人越落越大,我看在眼里,急在心里。这可怎么办?真是急死人了。无奈之下,我把他留下做作业,监督他一道一道地做完,遇到他不会时,及时给他讲解。就这样,一直到很晚,帮他补完先前落下的作业后,才让他回家。临走时,他说了一句我梦寐以求想听到的话:“老师,我今晚一定会做完明天该完成的作业。”看着他那张充满童真的脸庞,听着那句发自内心坚定的话语,我的心被温暖包围着,“我相信你!”我顿时有一种轻松的感觉。果然,隔天检查作业,他真的做起了,虽然有些题做的还不是太完美,但我相信,他已经尽力了。

我用我真诚的“心”换来了孩子做作业的“行”,我认为一个字“值”。我也坚信,他们在以后的日子里,也一定能按时完成作业。

通过这几件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

反思一下:作为教师,有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。用我们的真心和爱心去换回学生的“行”,比什么都“值”得。

—— 李志平