话题作文命题技巧 黄宗平 [1500字]
初三 散文 2508字 182人浏览 aini3145059

话题作文命题技巧 黄宗平

[摘 要] 所谓话题作文,是根据既定的话题自拟文题作文章,本文主要从命题形式技巧、 命题审意技巧两大方 面、六种方法进行阐述,着眼于可操作性强,实用性强两方面去寻求解决初中生话题作文命题难的问题。

[关键词] 话题作文;形式技巧;审意技巧

命题,既是写作话题作文的基础,又是成功作文的开端。话题类的作文题是当前初中生难驾驽的问题,是中作文教学的一个难点。本人从事语文教学十几年,现将在话题作文命题方面的点滴体会与做法归纳出来,以供读者参考。

从大范围分,话题的命名技巧分为形式技巧和审意技巧。其中形式技巧包括前缀式、后缀式、前后缀式三种;审意技巧包括理清关系式,提炼观点式,确定范围式等。

一、话题作文命题的形式技巧

(一)前缀式。所谓前缀式就是在话题的前面加上适当的词语,构成作文题目。可表示为:“××+话题”。例如:以“生活”为话题,按此方法你会快捷轻松的命出理想的题目:

理想的生活 幸福的生活 快乐的生活 童年的生活

再如以“结局”为话题,依此法可得:

完美的结局 荒唐的结局 无言的结局 满意的结局

(二)后缀式。所谓后缀式就是在话题后面加上适当的词语,构成作文题。可表示为“话题+××”。例如,以“微笑”为话题,依此方法得:

微笑的力量 微笑改变命运 微笑是一种武器 微笑的技巧

(三)前后缀式。所谓前后缀是就是在话题的前面和后面加上适当的词语,构成作文题。可表示为“××+话题+××”。例如:以“需要”为话题,依此方法得:

生活需要理解 人生需要规划 感情需要培养

形式技巧使用起来很灵活,便于掌握。一般情况下同一话题,三种方式都可用。如前例以“生活”为话题,除可采用前缀式外,也可采用后缀式,如“生活给我的启示”;还可采用前后缀式,如“我的生活我做主”等。

运用命题的形式技巧,应该注意的几个方面:

忌直接将话题当文题。我遇到过不少学生和考生错误地将话题与文题混为一谈,其实不然。从词义上讲,话题不等同于文题,话题即谈话的中心,而文题即是文章题目。因此将话题当题目明显不当。 忌所命题目范围太广。范围太宽会给自己的文章选材带来一定的难度。如以 “幸福”为话题,你定的文题为“什么是幸福”,在选材中稍不注意,文章则空洞无物。

忌所命文题涉及内容无生活基础。如前文所举“钱财需要打理”之类的文题,相对于初中生而言则缺乏理财知识,若命此类文题则难成佳作。

忌所命文题规定文体。文题与文体有紧密的联系,且每个人也不能够擅长各种文体。就初中生而言,一般对记叙文的写作技巧比较熟悉。若 以“亲情”为话题,学生若拟定文题为“论亲情”(前缀式),文题本身将突显议论之特点,这对初中生来说是陌生而难以驾驭的文体,如此岂能得心应手?

二、话题作文命题审意技巧

审意乃审度所给材料、话题的含义。据此,一般可用理清关系、提炼观点、确定范围三种方式进行审度。

(一)理清关系式

假如有这样一段材料:

车轮对方向盘说:“你为什么总是控制我,不给我自由?”

方向盘说:“如果我不控制你,你就会走上斜路。”

请从车轮和方向盘的对话中提炼中心思想,从现实生活中选择材料,以“自由”为话题写一篇文章。 材料中涉及到车轮和方向盘两种事物,两种事物之间必然存在着一定的关系。在审话题时须将它们

之间的关系揭示下来,不可偏废。然后理清逻辑关系的内涵:“没有自由的约束和没有约束的自由是怎样的后果”。据此可得以下问题:

自由的后果 什么是真正的自由

(二)提炼观点式

材料(二): 1982年,大散文学沈从文被时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年26岁,只有小学学历,闯入十里洋场的上海为时不久,即以一手灵气飘逸的散文而名震文坛,当时已颇有名气。

但是,名气不是胆气。在他第一次走上讲台的时候,除原班学生外,慕名而来听课的人很多。面对台下满堂坐着的渴望知识的学子,这位大作家整整呆了十分钟,一句话也说不出来。后来开始开课,而原来准备好的要讲授一个小时的内容,却三下五除二地10分钟就讲完了,离下课时间还早呢!但他没有天南海北地瞎扯来硬撑“面子”,而是老老实实地拿起粉笔在黑板上写道:“今天我第一次上课,人很多,我害怕了。”于是,这老实、可爱的“坦言失败”引起全堂爆发出一阵善意的欢笑声...... 胡适知道后,评价这次讲课时,对沈从文的坦言与直率,认为是“成功”了。

坦言失败的前提,需要光明磊落的胸襟和正视自我的勇气;而善待失败应是对自己失败的原因有所了解和发现,从而才有可靠的举措成竹在胸,这样就不会重蹈覆辙。而这样的既敢“坦言”又能“善待”的失败,才会成为“成功之母”。

要求以“永不言败”为话题写一篇千字文。

像这样的话题,假如运用形式技巧来命题,很难命得有深度的合适的文题。这时就应该采用审意的方法去提炼。那么如何提炼?

首先,细读能引申引出结论的提示性材料。如:“...... 坦言失败的前提...... 才会成为成功之母”。结合前面材料,你明白了什么道理?懂得什么道理?获得了什么启示?

其次,把握、理解材料。你对材料所述之人,所为之事,有何看法?以为如何?

(三)确定范围式

材料(三): 面临初中毕业,你最难舍的可能是你朝夕相处了三年的同学。三年来你们在一起做过许多有意义的事,度过了一段难忘的时光。三年来,你们也许吵过、恨过,也许没有说过多少话,也许你们是知心朋友...... 现在,或者想起你印象最深的某位同学......

请写一篇文章,以“同学”为话题。

此类话题最明显的特点是有基本的内容范围。但具体而言,即所写之人范围已定,而所写之事范围不定,故实质上即是相对的范围确定。

纵观审意式命题技巧,关键点在“审”,着眼点与“意”。

敝文所述的话题作文命题六法 ,是本人长期的作文教学实践的粗浅体会,有不妥之处请批评指正。 附:本文是作者原创。发表于2007年广西师范学院学报第28卷。获2009年中国教育界联合会第三届全国教育科研优秀成果一等奖。