快乐游戏作文--吹牛诗
高中 其它 912字 726人浏览 薇心1996

游戏作文(尝试运用何捷老师的游戏作文教学法) 卢村中心小学 陶翠翠

一.情境启导

(1)谈笑风生

1、今天这节课,我们先来比赛吹牛。(板书:吹牛)听我这么说,你什么想法?你注意到同学们的反应了吗?用一两个关键词记下来,回头写进作文中。

2、生尝试用完整的句子表述。

(2)引经据典

1. 这节课我们不仅要吹牛还要作诗。(板书:诗)(提醒学生记下所见所闻)诗是最精炼的语言,我国是诗歌的国度,我们的大诗人在作诗时也会吹牛。比如:危楼高百尺-----,桃花潭水------,飞流直下-----。

2. 正是诗人如此大胆地想象,才会有这气象万千、生动形象的诗句。今天我们也来吹吹牛,把诗人的夸张再放大,写出有趣的数量词吹牛诗。(板书:数量词)

二.写作点拨

(1)创作要求

1. 请先看我创作的一句数量词吹牛诗:一架飞机我开过。怎么样,牛皮吹得够大吧?仔细分析一下这句诗,前半句“一架”就是数量词,后半句“飞机我开过”就是在吹牛,这样组合起来的诗句就叫做“数量词吹牛诗”。怎么样,弄明白了吧,有趣吧?谈谈初次认识吹牛诗的感觉吧。

2. 出示数量词吹牛诗的创作要求:

①集体共同创作完成,从“一”吹到“十”为完整的一首诗;

②每一句除了“我”字外,其余用字不能重复。

3. 在全班创作过程中,每个学生要注意做好三件事。

①听,听同伴创作的诗句和大家的评价;

②看,看同伴们吟诗、听诗时的样子;

③记,用最简单的词记载下自己的所见所闻。

(2)牛刀小试

1. 请大家自由创作。第一句已经出示,请大家从“二”开始吹起。

2. 请同学们评一评。你觉得这句诗怎么样?评价的话也尽量有趣些、大胆些。

3.评得好,大家要注意记录。有谁发现,在大家作诗、评诗的时候,哪些“听众”反应比较特别?

4、片段练习:

当听到——作的诗句——————,有人评价为——————,还有人评价为——————。特别是————听得最开心,瞧,————————。

5.集体创作展示:

(3)写作指导

1. 因为创作的过程相似,内容的重复成了最令大家头疼的问题,看看有什么好办法解决。

①详略结合

②关注多,关于他的素材必定丰富,写起来得心应手。

③尽量不用相同的词语来写。