2007年龙岩市中考满分作文
初一 记叙文 3595字 147人浏览 等等1536

破译2007年龙岩市中考满分作文密码

刘泳美

【考题回放】

从下面两题中任选一题写作。除诗歌外文体不限, 不少于650字, 不能出现真实的地名、校名、人名, 不得抄袭。

(1)地球、月球„„篮球、乒乓球„„球的故事真是多, 有忧也有乐„„

请以“球”为话题写篇文章, 题目自拟。

(2)题目:_____________是怎样_______________的

提示:请在空格中填上恰当的词语, 扣题作文。拟题示例:奇迹是怎样产生的, 友谊是怎样建立的, 矛盾是怎样化解的, 氧气是怎样制取的。

【思路解析】

作文题目二选一, 文体方面的限制也明显, 不能写诗歌, 字数要求量比以往的600字以上较大。由此可见, 命题者不想在题目的难度上压倒考生。

从题目一来看, 前面的提示语提示考生应写有关“球”的故事。可以记叙亲身经历的打球过程, 突出打球的体验、快乐与感悟, 并引申揭示诸如“生活处处有学问”的积极文意; 也可以将球的含义形象化, 引申拓展为情感之球、努力的成果等, 由此讲述自己某种情感经历, 从中体验到“感情或努力的成果犹如一个球, 玩弄它, 便要受到伤害; 争取它, 呵护它, 珍惜它, 便会给自己带来快乐”等启示; 也可以发挥自己的想像, 写一个童话故事, 把某一种球当成人来写, 以它的视角来感受生活的忧和乐。还可以写一篇想象作文, 以假想的某种生活场景为背景虚构故事, 表达对地球、月球„„的变化的忧或乐。

题目二是半命题作文, 从拟提示例中的题目我们可以看出, 命题者其实几乎不作文体限制, 考生写记叙文、说明文、议论文均可, 写作的空间很大。如:“友谊是怎样建立的”既适合写记叙文也可写议论文, 写记叙文可以结合自己的生活经历, 记叙自己与某位同学建立良好友谊的曲折过程, 突出友谊的难能可贵; 写议论文可以先摆出一些对友谊的认识的错误观点, 然后摆事实、讲道理, 最后得出“友谊的建立是需要养分的”等正确的观点。“奇迹是怎样产生的”适合写记叙文, 可记叙当面临某种困难或挫折时, 经过努力, 终于创造出了令人难以想像的奇迹, 最后得出“努力便可以创造奇迹”等人生感悟。而“氧气是怎样制取的”则适合写说明文, 可以结合自己上化学课时的实践过程, 对制取氧气的方法、准备(包括原料、工具等) 、过程、结果作出具体的说明。

满分作文一:

地球为何不“绿”了

佚名

美丽的地球犹如出水芙蓉般的少女, 披着蓝色的沙衣, 在茫茫宇宙中尽显风采。 ——《外星人游记》

公元3100年。

电闪雷鸣, 风雨大作, 漆黑的夜空透出一丝诡秘。

突然, 强光一现, 风雨骤停。一个巨大的物体划破天空, 缓缓落在一个光秃秃的山岗上。 山岗上, 到处都是冒着青烟的木桩, 没有一丝绿意。

这时, 从那奇怪的物体上走出一个表情怪异的外星人。他那大得像铜铃的眼睛环顾了一下四周, 望着这片狼藉, 他不由长叹了一声:地球为什么就不“绿”了? 。他用只有三个手指的巨手抓了一下那冒青烟的木桩, 木桩顷刻间成了灰烬。

他感到奇怪的是,1000年前还非常美丽的地球, 怎变成了一片废墟? 曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了? 看着漫天飞舞的尘沙, 闻着那令人作呕的臭水, 它百思不得其解。 外星人又一声长叹:地球, 你为什么就不“绿”了? 是谁摧残了你、折磨了你? 是谁让你变

成这样?

只见他翻开《外星人日记》, 找出1000年游历地球时的日记:这是一个神奇的球体, 到处都是草长莺飞, 柳暗花明, 阳光明媚的景象, 漫山遍野的野花发出迷人的芬芳, 无数的文人墨客欢歌笑语、吟诗作赋, 尤其那西湖, 真是美啊。你听那些诗人们的赞美:“欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。”“最爱湖东行不足, 绿杨荫里白沙堤。”„„啊, 美丽的地球犹如出水芙蓉般的少女, 披着蓝色的沙衣, 在茫茫宇宙中尽显风采。

可如今为什么会这样呢? 这位外星人试图从这些枯木桩的废墟中找到答案。他一路走着, 找寻着„„

突然, 又一阵暴雨骤然而至, 外星人只好匆匆登上他那奇怪的飞行物, 化作一道强光飞逝而去。天空重新又陷入一片漆黑, 响雷急雨声之中, 只隐约听得外星人的一句长叹:地球啊, 为什么你现在就不“绿”了?

【点评】想像大胆发人深思

考生大胆发挥自己的想像, 设置了一个假想的场景——外星人在未来的公元3100年来到地球, 看到地球遭因受到严重破坏而所有物种都丧失了生命, 从而引发他对过去地球的繁华景象的回忆, 表达了考生对环境恶化的忧虑, 突出了保护环境对人类将来的生存和发展的重要意义。

满分作文二:

谁能用爱烘干我潮湿的心

佚名

时光飞逝, 日月如梭。

我也不知自己到底活了多少年, 人们也不知我以前的面貌怎样。在人们的心目中, 我很重要, 他们离不开我。但, 也不过仅仅是一个不会说话的地球, 如此而已。谁又知道, 我心中也有千千愁肠? 人们常说, 我——地球, 是人类共同的家园, 世界上只有一个地球, 保护我, 是他们义不容辞的责任, 可又有谁关心过我的容颜, 体谅过我内心的苦楚? 有谁会用心倾听我一诉衷肠? 一枯藤老树昏鸦

二小桥流水人家

看过了许多名川大山, 阅历了许多古迹名胜, 沉浸在都市的喧嚣之中, 有谁还习惯小桥流水人家? 有谁还热爱小桥流水人家? 你是否知道, 那静静的小河早已发臭了, 早已出离愤怒了? 谁能读懂它的忧伤? 如果还有, 那躲在几乎无人知晓的大山中的工厂, 为什么总是立着黑洞洞的烟囱, 流着臭醺醺的废水? 它们排放出来的臭气、污水, 又为什么总是朝着那小桥流水人家? 三古道西风瘦马

人迹罕至的古道上, 荒草萋萋, 一匹瘦骨嶙峋的老马, 呆望着远方, 久久伫立。远方, 到底还有什么呢? 寒风迎着它的老脸, 铺天盖地而来, 到底哪里才是它的归宿? 你听, 那一声悲怆的嘶鸣, 是否传达出了它内心的绝望? 它是否还在遥想自己当年的英姿飒爽?

是的, 这些就是我——地球的忧伤。不管时光经历了多少的沧桑, 不管我的容颜将变成怎样, 我的心一直惆怅。是的, 也许, 在你们的心目中, 如今的我早已垂垂老矣, 你们早已做好打算, 有朝一日, 狠心把我抛下, 乘着诺亚方舟, 远走他方。人们啊, 你们又怎么狠心上演这幕“夕阳西下, 断肠人在天涯”的惨剧?

唉, 谁能用爱烘干我这潮湿的心?

【点评】写作视角新颖独特诗意与想像完美结合

考生以独特的写作视角, 以地球自述的口吻, 结合《天净沙? 秋思》中的几个句子, 重新设置新的意境, 表达环境恶化给地球带来的忧伤与焦虑, 同时也委婉地传达出了考生强烈的环保意识。而且, 这种强烈的情感贯穿全文始终, 字里行间也渗透着浓浓的诗意。

满分作文三:

爱是怎样读懂的

佚名

万爱千恩百苦, 爱我疼我孰若父母?

——题记

这是寂寞的黄昏。

夕阳淡出了最后的一道余晖, 秋风送走了最后一只大雁。

今天的最后一趟列车带着我, 疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影, 我的眼 泪再次情不自禁„„

慈母手中线, 女儿身上衣

天, 不知为何这样凉, 夜已深沉, 寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶夜色凉如水。

其实, 何止天阶夜色凉如水? 寒夜, 薄衾, 今夜我也同样难眠。明天, 我就要告别父母, 去县城读高中了, 妈妈还在灯下为我穿针引线, 缝补衣服的扣子。

起床, 我对她说:“妈, 别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢? ”她却说:“你不在身边, 要是扣子真的松了, 有谁帮你缝呢? ”

看着妈妈冻得发青的手, 我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来„„

临行絮絮叨, 意恐迟迟归

不知何时, 爸爸也起床了。看得出, 他也一直没有入睡。

看着他满是忧虑的眼神, 我只好再一次对他说:“爸, 你就别担心了, 县城我又不是只去过一次。”

“可这次不一样, 你这是去读书, 得长期呆在那儿。”

“你不是说, 有爷爷、老师、同学可以帮我吗? ”

谁言寸草心, 报得三春晖

“举头望明月, 低头思故乡”, 李白的诗句我忽然就读懂了。如今, 列车不知带着我走了多远。窗外, 皎洁的月光, 如流水一般, 静静地倾泻在我的脸庞。此情此景, 我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念?

亲爱的爸爸、妈妈, 我知道, 你们对我的深爱我永远也读不完。但, 我还是要深情地对你们说:“爸, 妈, 女儿长大了, 我爱你们, 我一定不会辜负你们的期望。”

【点评】描写细腻感情深挚

通读全文, 我们会觉得文中的细节其实非常熟悉。因为, 考生对细节的把握很好。写母亲缝扣子, 考生没有正面去描写“母亲”怎样缝, 而是抓住“妈妈”的手被冻得发青这一细节, 突出她扣子缝仔细, 缝的时间很长; 写“爸爸”的“唠叨”, 抓住“爸爸”对“我”的衣食住行的关切, 语言描写显得真实。因此, 读罢本文, 我们会感到, “我”对“爸爸”、“妈妈”的爱感恩之情感人肺腑。