十 小宠物
六年级 记叙文 912字 52人浏览 llzzyy2011

十 小宠物

【教学目标】

1、准确使用称呼动物身体各部分的词语。

2、抓住小动物的外形特点写一段连贯、具体的话。

3、培养学生对小动物的喜爱之情。

【教学重难点】

1、抓住小动物的外形特点,按照一定的顺序进行描写。

2、用评改方法自改、互改。

【课前准备】

1、准备一只小兔子实物。

2、学生观察一只熟悉的小动物。

【教学过程】

一、谈话引入,激发兴趣。

1、同学们,你们养过小动物吗?

2、用“我喜欢。”的句式说说喜欢的理由。

3、生交流(师紧扣“小”字随机指导)

4、师小结:今天我们要写一篇关于“小宠物”的作文。(板书:小宠物)“宠”就是同学们刚才所说的“喜欢、偏爱”的意思。瞧,老师给你们带来什么小动物了?(出示:小白兔实物)你们喜欢吗?

二、抓住特点,指导观察。

1、师:你觉得这是一只怎样的小白兔?

2、练习说话:这是一只。

3、师随机指导并板书:

耳朵——长、竖(像„„)

眼睛——圆、红、亮(像„„)

嘴——三瓣(吃东西时„„样子很有趣)

胡旭——少、细

毛——白、密、软

样子——胖(像„„)

前肢——短

后肢——长、有力,走路一蹦一跳

尾巴:——短小(像„„)

4、师小结:对动物进行介绍时要按一定的顺序,例如由上而下、由下而上;由整体到局部、由局部到整体等。介绍小白兔时我们可以按照怎样的顺序来介绍呢?(整理并板书:头部——身子——四肢——尾巴)

5、选择小白兔身体的几个部分,按顺序说说小白兔的外形特点。

6、学生交流,教师随机点评。

三、拓展引伸,交流互动

1、选择自己最喜欢的一种小动物,并根据自己喜欢的动物自愿组合,合作交流。

2、全班交流,教师适时点评。

3、师小结:文章写得是否生动,源于仔细观察。观察要全面,要多角度、全方位。观察单凭眼睛是不够的,要充分调动各种感官,采用摸、闻、听等方法进行多方位观察、体验,才能使小动物鲜明逼真,跃然纸上。

4、学生写作,教师巡视、指导。

四、指导修改、完善习作。

1、出示二级评价目标,学生自选目标进行组内评改。

一级目标:用一段话写清楚小动物的外形特点,语句通顺。

二级目标:在一级目标的基础上,写出自己的喜爱之情。

2、教师出示学生习作进行评改。(语句是否通顺、内容是否具体、是否突出小动物的外形特点)

3、个人修改,佳作赏析。