争当家务劳动小能手
五年级 其它 2235字 3467人浏览 海豹一哮

" 争当家务劳动小能手" 活动案例

背景分析:

现在的孩子家庭条件优越,他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠,过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭,常以自我为中心,不懂得关心他人, 照顾他人,家务活更是不会做,再加上孩子年龄小,父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中,我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的,整理屋子和洗碗就更别提了!了解到孩子在家中的表现,我很担心,家长们很重视孩子的学习,但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明,孩子小时在家中承担的家务劳动越多,长大后越能很快地适应自己的工作,反之,不做家务的孩子,长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验,没有体验就没有感悟,没有理解。结合我班实际情况,为了培养学生的小主人意识,让他们懂得父母的辛劳,知道自己作为家庭中的一员,参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的事,如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力,养成劳动的习惯,更重要的是体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。

涉及的教育内容:

开展了“心中有集体,心中有他人”的活动,对学生进行情感教育,以培养他们心中有他人的意识;抓住重要日子,如三八节,母亲节,教师节,长辈的生日等机会进行爱的教育;小组值日分工协作,争创劳动优星组;尊重他人,珍惜他人的劳动成果;开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手,争当家务劳动小能手”的活动。

采用的方法:

讲解法:通过讲故事的形式,用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。

调查法:通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况,以便教育更有针对性。

实践法:设想落实在具体操作上,如,洗袜、炒菜、买东西等等。

记录法:把自己在参与中的所见所闻所感写下来。

问答法:通过家庭知识竞赛,使学生了解生活小常识。

实施的步骤:

问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示(讲解、日记、竞赛等)——总结反思

活动案例简介:

一、家庭活动

在家长帮助下学做家务活,通过家长信的形式与家长取得联系,得到家长的支持。(在家劳动情况调查表)

二、学校活动:

主持人:在学校,我们是小主人,可是一回到家中,有的同学就变成了小公主、小皇帝,饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力,今天,我们开展家务劳动汇报展示会,希望同学通过“争当家务劳动小能手”的活动,都能有所收获。

(一)、谈谈家长在我这么大都做什么

每个人都有过十一二岁,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢?为此,我们的小记者作了采访。(小记者汇报采访家长的情况)

(二)、家长的希望

和长辈们相比,我们的十一二岁要比他们幸福、快乐得多,而我们的7岁比他们在家中承担的家务少得多,在长辈眼中,我们是什么样的?他们对我们有什么希望吗?

(三)、当家的体验

当家日记:每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受,请听“体验日记”

(四)、参加家务劳动的成果

下面我们进行家庭知识问答:

1、必答题:

①马上上初中住校了,给你20元钱,让你安排一周的生活,你打算怎样安排呢? ②电多少钱一度?你家一个月大约用多少度电,需要多少电费?

③电话费收费标准怎么样?你家一个月大约用多少话费,能节约多少?

2、抢答题:

①怎样去掉桌子上的油腻?

②如果炒菜炒咸了,有什么方法补救吗?

有多种办法,根据炒菜的不同而定,如炖菜类,可以加入适当的水,炒菜可以加入适量的糖或醋。

③去超市买食品,挑选时要注意什么?

(食品外包装完好,无损坏,然后,看生产日期、保质期,挑选最新生产的食品,此外还要尽量挑选知名的厂家)

④怎样洗袜子、手绢?

(6)红领巾晾晒时应注意什么?

(五)、做家务的收获:

同学们都做了家务,通过“争当家务劳动小能手”活动,大家有什么收获呢?(同学谈收获、感想)

(六)老师总结:

通过“争当家务劳动小能手”这次活动,老师和家长都看到了你们的进步,你们体会到了劳动的苦与甜,你们体验到了当家理财的不易,但我们也应看到,同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动,做好家长的小助手。

同学们,当我们称你们为未来的小主人时,你们有没有想过“小主人”这个词的真正含义呢?小主人这个词,饱含着我们对你们的期望与信任,我们希望你们不仅做到学习中自主,活动中自主,更要做到生活中自主,愿你们尽快成长起来,掌握过硬的本领,磨练自己的意志,做未来社会的主人。

反思:

本次活动是一次学生家务劳动的总结、汇报会,通过“争当家务劳动小能手”活动,每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高,正如学生在日记中所写的,他们体会到了“做饭不易、理财不易、洗手绢不易、洗碗更不易”。活动中,学生不仅提高了劳动能力,更体会到了家长的辛苦。这次活动得到了全班家长的大力支持,有的家长手把手地教学生做菜,有的家长教孩子购物的方法,有的家长放手让学生当家、理财,还有的家长为学生录相。家长在“当家情况调查表”中都反映出了学生劳动能力有提高,并希望孩子学做更多的家务活。

也许在我们看来,孩子们做起活来笨手笨脚,也许孩子们做的菜令人难以下咽,但孩子们自身在活动中体验到了成功,体验到了快乐,在自主活动中劳动能力有所提高。

作为一名班主任,对学生的教育应是全方面的,要认真学习并落实《德育》读本,针对学生的实际开展有意义的教育活动,同时要努力协调好学校和家长的关系,家校协同开展工作,通过活动使学生真正受到教育,真正有所收获。