《我的名字我做主》教学设计
五年级 记叙文 504字 799人浏览 两个甜甜圈88

《我的名字我做主》教学设计

一.教学目标:

1.知识与技能:在活动中写作,做到语句通顺连贯,内容具体。

2.过程与方法:学生掌握基本的观察方法,学会观察。

3.情感态度价值观:激发学生的写作热情。

二.教学重、难点:

学会把观察到的写下来。

三.教学过程:

1.解读自己的名字。

师:这节课我们来聊聊我们的名字。先搞个小调查:你们喜欢自己的

名字吗?为什么?(学生答略)

2.为自己起一个新名字。

师:这节课给你们一个特殊的权力——起一个自己喜欢的名字,并说

说理由。

学生思考,老师巡视。

师:回忆刚才给自己起名时,大家有什么表现,你的心里在想什么?

学生答略

3.记述起名活动。

师生讨论几分钟完成片段。

4交流写作成果。

指名读作文,师生一起评。

5.总结。

教学反思:

本次习作是属于活动作文,即边搞活动边写作. 重点是让学生学会观察的方法。所以,我总是告诉学生:听听他们怎么说的,看看他们是怎么上台,注意他的表情等等。尤其在同学报新名字和点名时,几次叫停,即“镜头定格”。为的是告诉此处要注意观察,同时也有利于学生观察。学生建立良好的观察习惯,知道什么时候该仔细观察,该观察什么,怎么观察!如果我们能这样指导一个学期,作文教学就步入自由王国了!