叶公好龙教案
素材 2218字 177人浏览 sdbtsdbt

一、导入

1. 同学们,我们上学期学习了两篇寓言故事,谁还记得?我们知道了寓言的特点,谁来说一说? 寓言就是通过小故事讲大道理。 评价:你说的很准确。

2. 今天我们再学一篇寓言,看看是不是又能学到一个新的道理。请大家齐读课题。板书:叶公好龙

3. 从课题你知道了什么?叶公非常喜欢龙。

评价:这位同学非常会学习,他能够正确的读准字音,而且意思也说得非常正确。好这个字当动词,表示喜爱的意思时读四声

4. 理解了题意后,我们一起来回忆下,之前我们是怎样学习古文的?步骤是什么?

评价:概括的很准确。

先要读准字音,把文章读通顺;再对照译文,把文章读明白;最后展开想象把文章读精彩。

预设:1. 学生说时板书:读通顺。读明白。读精彩。 2.概括学生回答,板书 二、读通顺

1. 这节课,我们将继续按照这个步骤学习。我们先进入第一环节,请大家小声读古文部分,争取把字音读准确,句子读通顺。 2. 全班交流,你想要提醒大家注意哪些字的读音? ①还 xuan

你为什么要提醒这个字?这是个通假字,在这里通旋,表示转动的意思。 快把字音标在书上。

②施 yi 表示伸出、延伸的意思。 评价:读得非常准确。

快把字音标在书上,自己都来读读这句话

③还有其他要提醒的字吗? 预设:窥 凿 附 牖 3.现在我们一起来读读,把字音读准、句子读通顺。 三、读明白

1. 古文多有意思呀!它与我们现代文的表达有很大区别,看来光把文章读通顺是不行的,还要把文章读明白,我们进入第二环节,对照译文把文章读明白

2. 回忆一下我们之前学习古文的方法,我们应该怎样学习古文?一人读

古文、一人读译文。

3. 今天,我们继续用这个方法把文章读明白。

两人合作,一人读古文、一人读译文,了解古文意思,看哪组最先读明白。

哪组想为大家展示一下你们的学习成果? 按句读

评价:这组同学声音特别洪亮,对照译文我们了解了故事的整体意思。 4. 对于古文你们是否都明白了,我们一句一句来看一看。 ①出示:叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。 你有没有什么收获?你发现古文和现代文有什么区别? A 写:画

提示:同学们可真聪明,都在对照译文来找。 快来看看金钥匙告诉了我们什么,谁来给大家读读?

小结:古文真有意思呀,同一个字意思是不同的。我们再找一找,还有没有新发现。 B 文:通,“纹”,花纹

预设:刚才我们讲了还是个通假字,这段话中还有一个通假字,古代字义到现在发生变化的,对照译文找找是哪一个?

这种情况在古文中是常常出现的,像这样,古代字义到现在发生变化的叫做通假字。

理解了关键字的字义,自己再来读读这段话。 小结:这段话我们都明白了,我们继续学习。 ②出示:于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。 谁来说说这句话的意思。

这段话你有没有什么想和大家分享交流的? 谁来给大家读读这句话?

小结:这段话我们都明白了,我们继续学习。 ③出示:叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。

预设:刚才金钥匙告诉我们了,这段话中还有一个字的意思古今不同,对照译文找找是哪一个?

走:跑

这段话你有没有什么想和大家分享交流的? 我们一起来读读这段话。

④出示:是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。

这段话你有没有什么想和大家分享交流的? 谁来给大家读读这句话?

5. 这则寓言文字虽然不多,却将故事给我们讲明白了。学到这里你还有什么想和大家分享的吗?2-3人

评价:你在字义方面有收获,其他方面呢?

你真是读明白了。寓意总结的很深刻。同学们赶快把这四个字批注在题目旁边。板书:言行不一

6. 这一次我们通过大家交流学习,我们真的将这则古文读明白了,我们来一起读读吧! 四、读精彩

1. 我们把古文读明白了,我们还要向更高的标准看齐,再来把文章读精彩。

2. 揣摩叶公心理变化

3. 刚才的学习,我们想象了文章画面,揣摩了人物心理,相信你现在再读文,肯定能读得更精彩。 4. 自己大声地练习朗读。

5. 老师指导:朗读古文,注意体会人物心情的变化,读时要抑扬顿挫,快慢有致。注意停顿。

出示:叶公子高/好龙,钩/以写龙,凿/以写龙,屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之,窥头/于牖,施尾/于堂。 叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公/非好龙也,好夫/似龙/而非龙者也。

6. 指名配乐读文。(一至两名) 五、联系生活,理解寓意。 1. 回归整体,挖掘寓意。根据你的理解,说说这则寓言写了个什么故事?你觉得叶公是一个怎样的人?从他身上你想到了什么?板书:言行不一 2. 联系生活,拓展开去。同学们,你喜欢叶公吗?为什么?

此时此刻,你想告诫他什么呢?写在书上空白处。(2人) 评价:的确如此。我们要表里如一。 相信你的告诫能让他铭记一生。

3. 想一想生活中有没有叶公这样的人?

展开想象:真龙回到天上以后,会怎样想?叶公回家之后又会怎样做? 4. 预设环节:同学们,学的明白,读的也非常精彩,看看你能不能接受更大的挑战,试着把课文背下来。

5. 小结:同学们,今天, 我们又一次体会了寓言的特点,它虽语言简短, 却寓意深刻。我们要言行一致,表里如一。 六、作业:

1. 加上自己的想象,使寓言故事叙述得更生动。 2. 背诵古文。 板书:

读通顺 叶公好龙

读明白 讽刺 读精彩 言行不一