18跨越百年的美丽(穆恒莉)
六年级 读后感 3409字 92人浏览 kuguaba

人教2001课标版小学语文六年级下册

18 跨越百年的美丽

学校:河东小学 执教人:穆恒莉 教学目标:1. 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2. 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3. 有感情地朗读课文, 积累课文的优美语言。

教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神,懂得什么是真正的美丽。 教学准备:居里夫人的图片,有关视频课件。

教学过程: 第二课时

一、激趣导课,初识美丽

1、上一节课我们走近了居里夫人。了解到她的容貌是…这些都是她的外在美----请让我用美丽端庄来形容她 ,仅仅是她美丽端庄的外表就能载入史册,成为跨越百年的美丽吗?居里夫人怎样的美更能吸引你?这些都属于…内在美。这节课我们来深入体会居里夫人那跨越百年的内在美。

二、细读课文,寻找美丽

1、课件出示:快速默读第3-6自然段,勾画出你感受最深的句子,批注上你的体会,并在小组内互相交流说体会。

2、小组学习,学生自由默读课文,找出相关语句。(教师巡回指导)

三、品词析句,研读“美丽”,感悟精神

(一)感悟精神美

1、谁来跟大家分享一下你感受最深的句子?

2、预设一:

就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。

①从这句话你体会到了什么?我们一起来感受一下。

②其他同学又从这句中体会到什么?你是从哪里体会到的?

③这里的“贝壳”指的是什么?这里运用比喻的写法,把镭射线比作海滩上的贝壳,别人发现它仅仅…而居里夫人却要研究一下…

④通过别人和居里夫人对科学研究态度的不同让我们感受到居里夫人的性格是:-----坚定执着

⑤今后我们也可以用这种不同态度的对比把你想表达的内容突显出来。让我们在品读一下这种写法。

⑥她的这种坚定执着具体还体现在哪些语句中?

预设二:

为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

(1)从这句话你体会到了什么?

(2)让我们一起读一读这一过程,其他同学又从这句中体会到什么?你是从哪里看出来的?还有不同发现吗?你能抓重点词语来理解课文内容,真会读书。

(3)“终日”是什么意思?这样的工作是多久?从“烟熏火燎”这个词你感受到了什么?有没有这样的经历?什么时候?你能联系上下文理解词语,方法真多。

(4)从终日和烟熏火燎我们仿佛看到了:

天刚蒙蒙亮,我们看到玛丽在……

夜深人静时,我们看到玛丽在……

烈日炎炎的夏天,我们还看到玛丽在……

大雪纷飞的冬天,你依然看到玛丽在……

(5)耳听为虚,眼见为实。我们一起观看居里夫妇提炼镭过程的视频。(课件播放视频)

(6)通过视频你看到了一位怎样的居里夫人?让我们带着敬意再来感受。

(7)这几句通过对居里夫人提炼镭的动作和她实验室周围环境的描写,让我们更深的感受到居里夫人那种坚定执着的精神。今后我们也可以学着运用。

预设三:

经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

(1)你还从哪里感受最深?我发现…重读,你为什么这样读? 谁还想给大家读读这个句子?你的声音很响亮。我喜欢你的朗读…

(2)从刚才的读中你还体会到了什么?你从哪里感受到的?一吨是多少克?0.1克是多少?你的知识真丰富。抓重点词语来理解课文,你们

很会学习。

(3)作者运用成吨和0.1克这种百万分之一的强烈数字对比,让我们感受到研究科学的艰辛和漫长,我们也可以学着运用这种对比。让我们在一起朗读感受一下。

(4)居里夫人为了提炼这0.1克镭付出了什么?从哪个语句看出来的? 预设四:

在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。

(1)你体会到了什么? ----献身科学

(2)“侵蚀”是什么意思?侵蚀她肌体的是什么…使她容貌在悄悄地隐退的又是…使她逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力的还是…

(3)镭射线是把双刃剑,既能为人类做出贡献,同时也会腐蚀人的肌体。那作为长期从事镭射线研究的居里夫人知道它的危害吗?她为什么还要坚持?

从这里也可以看出:玛丽·居里的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。

3、镭射线的侵蚀让居里夫人的容颜隐退,变得眼花耳鸣,浑身乏力。但人们却觉得她变得更美了。你又从哪些语句里感受到了? 预设五:

她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

(1)、从四个“变成”你知道这是个什么句?我们来读读这个排比句。

(2)、正因为她最先提出了放射线这一新名词,所以她变成了…因为她提炼出了纯净的镭,人们把放射线强度单位命名为…因为她取得了一项项科学成就,所以她变成了…因为她终生献身科学,所以她变成了…

(3)里程碑原指什么?这里是把居里比作里程碑,你体会到了什么?

(4)有得就有失?她失去了青春和容颜…却让科学教科书得到了…她失去了青春和容颜…却让物理学得到了…她失去了青春和容颜…却让我们得到了…因此她变成了…里程碑。

(5)作者用四个“变成”层层推进使我们感受到居里夫人人身价值的提升和生命境界的飞跃。这种用排比句来增强语言气势,加强表达效果的方法值得我们借鉴。让我们把它积累下来,朗读-------所以她从一个……变成科学史上的里程碑。

(6)一起试着背一背。

(二)感悟人格美

1、居里夫人最震撼人心(让你佩服)的美还表现在什么地方呢?

课件出示:她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是, 她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

(1)从这句话你体会到了什么?你呢?从哪里看出来的?---淡泊名利让我们分男女生朗读感受她视名利如粪土。

(2)从以上种种具体事例中,我们看到了居里夫人的一生,她执着追求、献身科学,又淡泊名利,为人类作出了卓越的贡献。所以我们说居里夫人的美是-----课题。

2、难怪著名科学家爱因斯坦是这样说她的:课件出示:

在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

3、什么是唯一?在科学史上只有她一个,我们也这样赞美她……

4、这就是玛丽·居里的美丽! 她的精神和人格激励着一代代人、一代代科学家继续前行在生活和科学的道路上,这份美丽不仅仅是跨越百年的,它还将跨越千年,跨越万年,成为永恒的美丽!这就是-----课题。

5、此时此刻,你有什么感想和收获?

四、升华主题,倾诉美丽

1、梁衡先生把居里夫人的美如一颗颗珍珠散落于文中的字里行间,又通过种种具体事例让我们深刻的认识到:一个人的美不光在与外表,美好的精神和人格才能永存。从居里夫人的一生让我们懂得了:人生的意义不在于年轻美貌,不在于金钱名利,而在于为科学作出贡献,在于为人类作出贡献……

2、此刻,我相信玛丽·居里的美一定深深地感动着你和我。让我们一起完成这首小诗《致居里夫人》来赞美她。

(1)先思考,根据板书内容试着填一填,教师引读。

(2)出示完整的小诗,师生共同朗读。

即便是青春和容颜不在

即便是奖章和头衔不在

这一切都不重要

在我们心中

已烙印下了 您 坚定执着的追求

因为这是——

跨越百年的美丽

也镌刻下了 您 献身科学的精神

因为这也是——

跨越百年的美丽

更记录下了 您 淡泊名利的风骨 因为这更是——

跨越百年的美丽

五、板书:

18、跨越百年的美丽

外在美

美丽端庄 坚定执着 内在美 献身科学 淡泊名利