作文开头技巧

金海岸中学 温伟权

教学目标：

1、 了解常见的开头技巧。

2、 体会运用开头技巧的作用。

3、 当堂写作，学会开头技巧的运用。

教学重点：体会运用开头技巧的作用。

教学难点：当堂写作，学会开头技巧的运用。

教学时间：一课时

教学过程：

“良好的开端是成功的一半”。一篇文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。

常见的开头技巧有哪些呢？

一、引用式

名人名言、诗词歌赋、俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在作文中选择与主题关系密切的“名人名言、诗词歌赋、俗语谚语”来开头，可以营造一种哲理氛围，既能突出文章中心，又有耐人寻味，发人深思的效果。

【示例一】：

冰心曾说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。 一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。

(中考优秀作文《大爱无声》) 点拨：开篇引用冰心的名句，切合主题，引出内容，且文字读来情思飞扬，相当出色。

【示例二】：

唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。

(中考优秀作文《这就是幸福》)

点拨：这开头构思十分精巧，分别引用了三句古诗，写出了诗人的沧桑和他们对生活的热望，也透出了诗人身上蕴含的民族文化气质。三句诗，巧妙地组合出了哲理的意味，又便于引出下文，点明主题。

二、悬念式

人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此。那些能在开头设下悬念来激起人好奇心的文章，一眼望去，已成功了一大半。

【示例一】：

我不由得停住了脚步。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）

点拨：为什么停住脚步呢？这个开头非常简单，但人的好奇心就在这样简单的句子里被点燃了。

【示例二】：

心中从来没这样糟糕过。

试卷一发下来，我就知道不妙，老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过，心立刻就凉了。

(中考优秀作文《留点感激在心中》)

点拨：开篇设置悬念，然后巧妙回答。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。

【示例三】：

我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的，对于自己孩子百般骄纵的。但是我的父亲却不然。

(中考优秀作文《最好的奖赏》)

点拨：“仇恨”及“我”的父亲与别人父亲的不同，都引发读者悬念：这到底是怎样的一个与众不同的父亲呢？这就方便开启下文，也便于表现主题。

三、景物渲染式

“一切景语皆情语”，景是人眼中、心中的景，因而必然带有人的情感。如能以“带着情感的”景物开头，则一下就能将读者（改卷老师）带入我们要设置的情境当中，可谓事半功倍。

【示例一】：

让和谐走进心灵，让自然更美丽:田园里麦浪滚滚，香飘四溢; 小坡上绿树相衬，色彩斑斓; 小石潭边，青树翠蔓，蒙络摇缀; 梅雨潭边，柳浪轻拂，黄莺对答，放眼望去，清澈的秋雨与宽广的蓝天交融为美丽的一线。好一幅和谐的自然画卷！宁静中蕴涵生机，动态中流露安谧。

(中考满分作文《让和谐走进心灵》)

点拨：排比铺叙式的四处代表性景物，渲染出一幅和谐自然的美景大图，既点明了文章的中心，也便于开启下文。

【示例二】：

深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？

(中考优秀作文《我找回了蓝天》)

点拨：景物的渲染，为文章营造了一个忧郁凝重的情感氛围。

四、开门见山式

开头时绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，不着边际，这是有些同学写作的问题之一。这样不但入题太慢，浪费许多笔墨，又影响表达效果，可谓得不偿失。

记叙文，一般都是直接叙事，表明主旨；一般性的议论文或者散文，开头摆明观点就好。即使是那些在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入的文章，在第二段也一定要把你表达的中心摆出来——考场作文尤其需要如此。

【示例一】：

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

（莫怀戚《散步》）

点拨：开篇一个短句，直接进入了“散步”事件，还交代了人物。

【示例二】：

“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪地大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住，偷偷从我脸上奔腾而出。

(中考满分作文《阿婆，你看这日历》)

点拨：以情境对话式开门见山导入，能快速激起读者的阅读兴趣。这既结合话题“日历”，准确、深刻地把握住了题意，又暗含爱的主题。

五、扣题式

即用简洁精辟的语言，对文题的内涵及外延做简单的阐释，以快速切入主题的一种方式。

【示例一】：

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

（席慕蓉《贝壳》）

点拨：这是一种最直接的写法，直接导入事件，便于开启下文。

【示例二】：

穿越了时间之墙，重吟那些古文，每一个字都散发着厚实的香味，不得不让我着了迷。吟古文让我成长。

在那些看小说，品散文，吟古文的日子里，我经历着，感动着，成长着。我沉睡在书里，独享着被文字包围的快乐，做着自由自在的美梦，然后一点一点地长大。

(中考优秀作文《成长在书屋里》)

点拨：文段能紧扣题目，抒写在“书屋”里成长的点滴感动。

六、修辞式

1、作排比，气势磅礴。

【示例】：

逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致。逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震慑心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。 (中考优秀作文《让追求的心不老》)

点拨：开篇排比，气势磅礴之外文字“咬合”非常紧密，显示出作者逻辑思维的严密。

2、趣拟人，别开生面。

【示例】：

春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。

(中考优秀作文《一粒种子》)

点拨：蒲公英种子拟人式的选择与放弃，为下文形象直白地点出寻找的主题做好了准备。

3、巧设问，发人深思。

【示例】：

悲观的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样的一番见解呢？

(中考优秀作文《成长悟语》)

点拨：两种观点，引出一个设问，而后文顺着文势，可以很自然地解答这个问题，写出“成长悟语”。

4、用对偶，严谨整齐。

【示例】：

鸟在飞，云在走，天地自悠悠；

风在吹，人在走，彼岸响风铃。

有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种幸福，叫有你相伴，共击

长空，尽显风采。

(中考优秀作文《响起，彼岸的风铃》)

点拨：对偶开篇，组成美不胜收，妙不可言，相生相伴的一幅画，对开启“幸福”主题

很有好处。

5、巧设喻，形象鲜明。

【示例】：

诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；诚

信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯

塔„„

(中考优秀作文《诚信是什么》)

点拨：设问之后，用一组比喻组成排比，将抽象的“诚信”形象化，拓展了诚信的内涵。

七、题记式

题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住读者的心，

给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅

浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？

1、交待式。

即借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。如一学生在作文

《母亲河》中写的题记：

谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。

点拨：题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，易打动读

者。

2、点睛式。

用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明

确的体味。如一学生写的《幸福的颜色》，其题记为： 人生路上，人们总在苦苦地追寻

幸福。蓦然回首，才发现青春原来是如此绚丽。

点拨：幸福就在绚烂的青春中，这题记能很好地开启下文，便于抒写“绚烂”的幸福颜

色。

3、真情式。

真情拨动心弦，作文用心抒写。放在“黄金板块”的题记，只有真正用“心”、用“情”，

才能拨动人心弦，引人共鸣。

【示例】：

风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的

岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。

——写给母亲

点拨：用丝线与风筝，大雁回望两例，同类做比喻来推出母爱牵挂，形象真情，令读者

易于体会。

【小试身手】

1、“最美的风景”；2、“我心中的那一抹绿色”；3、“呼唤”；4、“播种希望的种子”，任

选一题，运用以上介绍的开头法，写一个开头。

方法汇总：

1、导入式；2、悬念式；3、景物渲染式； 4、开门见山式；5、扣题式；6、修辞式；7、

题记式

【成果展示】

小组推荐优秀作品进行展示。