让我们戴着镣铐翩翩起舞
初三 记叙文 3318字 553人浏览 lp20030505

作文审题立意总结性引导——专题二 第 1 页 共 4 页

让我们戴着镣铐翩翩起舞

——例谈新材料作文的审题立意

‚戴着镣铐起舞‛是指考生必须在紧扣材料‚要求‛的前提下, 展现个性的思想和写作才能。这里的‚镣铐‛不单单是指作文要求中的‚选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题‛,更指的是‚两不‛—— ‚不要脱离材料内容及含意‛。然而,在我们进行的这几次考试中,还有一些学生无视材料的限制性,把‚新材料作文‛当着‚话题作文‛来写。

那么针对新材料作文的苛刻要求,我们该如何审题立意呢?

我认为考生要想正确地把握材料主旨所涵盖的内容、内涵、角度、倾向等, 首先要对材料作整体把握——抓住大方向;其次要仔细品读, 细心揣摩, 全面理解句子含义——弄明背景、目的、做法、意义,思考关系,辨清主次;最后再提取关键词或概括中心词,并且只有抓牢关键词不轻易转换关键词或者不过度引申关键词,才能把出题人在材料的中埋伏的‚特殊指向性‛挖掘出来。因为老师在判评学生作文是否合题时最先看的是‚题目——中心论点——分论点‛,然后才是段落的具体内容;所以,我们大家在写作时第一应该重视的就应该是这三方面。下面我就以最近的周练和练习为例做一下梳理。

一、周练作文试题回顾

【材料】鹞子抓住了栖息在棵大树上的一只夜莺,正要吃掉它。夜莺请求说:“我这么小,不可能填饱你的肚子,如果你希望彻底解决你的饥饿,就应该去找更大的鸟。”鹞子却回答说:“我如果放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜?”‚那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。‛

【要求】选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。

参考立意:

(1)立足当下,抓住现实。(出自‚如果放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜‛)

(2)目光远大,突破自我。(出自‚应该去找更大的鸟/ 成为一只翱翔天宇的雄鹰。‛)

(3) 既要立足现实又要胸怀大志。(综合二者,辩证看问题——立意更高。)

二、学生作文案例汇总:

【病征1】不能整体理解材料,不明白材料主旨,概括随意,出现严重跑题现象。

例1《让道德之花常开心田》

马克•吐温说:‚一只脚踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在你的脚上。‛这就是道德,让道德之花常开心田,永不凋谢。

①道德,人的心灵鸡汤。

②道德,人的灵魂信仰。

③道德,人的高贵品质。

【病征2】只抓个别自己认为所谓的“关键词”,以至于因理解偏差而“抓瞎”( 抓偏,抓错)关键词。——“抓错”

例2《勇于挑战,提升自我》

①勇于挑战,以百折不挠的毅力追求理想。

②勇于挑战,用笔描绘出意蕴深长的作品。

③勇于挑战,为自己打拼一个美好的事业。

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【评】只抓住了材料中的‚追求‛并转换成了‚挑战‛,并且没有把‚挑战‛在材料中的内涵写出来,只有分论点①稍微合题。

例3《让进取为生活摆渡》

②常怀一颗进取之心,可以使姚贝娜达到人生的另一个巅峰。

【评】没有把‚进取‛在材料中的内涵写出来,并且以人物代观点,表意含糊不清。

【病征3】不能细致理解材料的关键句,以至于把句意概括错误、关键词转换错误,进而写作

①拒绝安逸,勇于挑战自我,人生又会是另一番风景。

③拒绝安逸,勇于挑战自己,寻找更广阔的发展空间。

【评】把‚放弃到手的食物‛误转换成了‚拒绝安逸‛;并且分论点的后部分表达都没有扣准材料中的‚找更大的‛和‚成为一只雄鹰‛。没能把材料中隐含的‚小/大‛‚现实/理想‛表达清楚。

例5《实事求是,做好自己》 (部分切题)

①认清现实,做好自己。

②一切从实际出发,更好地抒写自己。

③脱离现实,注定与成功失之交臂。

【病征4】不能准确理解材料的关键句,对词语的含义揣摩不透,用心中的现成词语或题目“套作”。——“套错”

例6《脚踏实地 仰望星空》

①脚踏实地,从自身实际做起,一点一滴亦能有所成就。

②脚踏实地,成功的基础,人生的基石。

③仰望星空更要脚踏实地。

例7

【评】

事的态度,它的反义词是‚心浮气躁‛——很明显材料中鹞子没有心浮气躁;再者,材料只强调了‚舍弃‛没有写到‚获得‛。

【病征5】能准确理解并概括材料主旨,但是分论时不会从材料中找写作的方向,忽略新材料作文的特殊指向性,以至于分论点与材料脱节。

例8《懂得舍弃,造就成功》

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【评】舍弃的究竟是什么,作者一直没有明白地表述,所以显得含糊不清。另外,‚智慧、勇气、成功‛三个词在材料中也无出处。

例9《敢于放弃,成就未来 》 ①敢于放弃是智者的行为,用今日的放弃去成就明天的辉煌。

②敢于放弃是勇者的行为,用今日的放弃去拥抱美好的明天。

③敢于放弃是强者的行为,用今天的放弃去放飞明天的梦想。

【评】与上一个例子类似,舍弃的究竟是什么,作者一直没有明白地表述,只说‚今日的放弃‛,所以表意含糊不清。三个分论点中只有③勉强点到了‚梦想‛。

例10《理性追求》

【评】说理虽然有思辩意识,但是扣材料不紧,表达空泛。譬如,理性追求什么——怎样追求才是理性理性——理性追求的意义

三、针对问题的分析

1、对材料分析理解意识不够,不能深入地分析句意,把握不准大方向,抓不准关键词。

2、题目不要过于追求形象,应尽可能在题目中镶嵌关键词,力求先准确后形象——准确+形象。

3、全面分析材料后尽可能让观点具有思辩性,说理别固执。

4、分论点设置失误,主要是不能从材料内容切入,丢失、转错关键词。

5、分论点表达含糊不清,顺序混乱。

四、针对问题的处理办法

1、加强‚特殊指向性‛观念意识的引导,拒绝引申过度,拒绝天马行空。

2、加强对材料内容的分析,纠正惯性思维的习惯,反对套作。

3、加强近义词的辨析,力求表达到位,避免词不达意。

4、加强列作文提纲的训练。引导多角度设置分论点。

5、重视对问题作文的升格训练,例如对例10《理性追求》的升格:

①理性追求,要求我们立足当下,珍惜已经拥有的。

②理性追求,要求我们应结合自身实际,不好高骛远。

③理性追求,我们可以既要立足现实又要胸怀大志。

五、小试牛刀,辨析病征:

【材料】

《论语〃宪问》:‚或曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’‛

《圣经〃旧约〃申命记》的第19篇,摩西受上帝之命,成为在埃及做奴隶的以色列人的领袖。他发布法令:‚要以命偿命,以眼还眼,以牙还牙,以手还手,以脚还脚。‛

《新约》中则有这样的记载:‚耶稣教导门徒说:你们听见有话说:以牙还牙,以牙还牙。只是告诉你们,不要与恶人作对。有人打你的右脸,连左脸也转过来由他打;有人想要告你,要拿你的里衣,连外衣也要由他拿去;有人强逼你走一里路,你就同他走二里;有求你的,就给他:有向你借贷,不可推辞。‛

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要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

题中材料共同的话题:怎样面对来自别人的伤害。

有人‚以德报怨‛,孔子要‚以直报怨‛,指以公平正直的态度对待伤害自己的人。《旧约》的话要点在于对来自别人的伤害应该进行报复。《新约》的话要点在于要以宽恕的心对待伤害。

【案例辨析】

(1)《宽以待人》

立意:要与人为善,不要斤斤计较。

①宽容对待他人,让人与人之间更融洽。

②宽容对待他人,让心灵插上快乐的翅膀。

③宽容对待他人,让内心得以及大的满足。

【点评】

(2)《用自己的善行感染别人》

①用己之善,感动他人,彰显善之美。

②用己之善,感化他人,彰显善之真。

③用己之善,感染他人,共显善之广博。

【点评】

(3)《理性对待伤害》

立意: 即使别人做出对我们伤害的事,我们也应理性地处理,不应采取报复而应学会宽恕他人。

①理性对待,为自己创造一份美好人生。

②理性对待,为他人提供自改机会。

③理性对待,为社会增加一份和谐。

【点评】

(4)《让宽容为心灵松绑》

立意:面对别人对自己的恶行,不能以牙还牙,要宽以待人。

①宽容虽无声,却显现出大爱的光辉,洒满人间。

②宽容如钥匙,能打开心灵的囚室。

③宽容如阳光,温暖每个人的心田。

【点评】