地震中的父与子
初三 记叙文 737字 143人浏览 任笑儒

1 人教版五年级上册第17课

地震中的父与子(第二课时)

澄海区华富小学 杜秋莹

教学目标:

1、有感情朗读课文,积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量,感悟父与子的“了不起”。

3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,刻画人物形象的表达方法。 教学重、难点:

有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量,感悟坚定的信念与爱的传递,创造了生命的奇迹。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,回顾导入。

1、观看地震视频,回顾课文内容。

2、找出重点句子,回味父子信念。

二、品读感悟,深入体会。

(一)品读父亲的“了不起”。

1、自读课文第1-12自然段,画出有关语句。

2、学生汇报写出父亲“了不起”的语句。

3、抓住重点语句,引导品读:

(1)品读父亲的语言: “谁愿意帮助我?”

“你是不是来帮助我?”

“你是不是来帮助我?”

2 (2)品读父亲的动作:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。

(3)品读父亲的外貌:他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

(二)品读儿子的“了不起”。

1、同桌合作学习:先分角色朗读课文13—23自然段,再想想儿子的哪些话让人感动?与同桌说说体会。

2、汇报交流。

(三)小结,深入体会父亲的“颤抖”。

三、重温写法,课堂练笔。

1、小结课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写,刻画人物形象的表达方法。

2、指导运用方法,想象写话。

四、总结全文,布置作业。

1、把这个爱的故事讲给爸爸、妈妈听。

2、抄写文中让你感动的句子。

3、推荐阅读:《奇迹的名字叫父亲》、《背影》。

板书设计:

17、地震中的父与子

了不起 父亲 儿子

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