溜溜球
初二 记叙文 884字 580人浏览 中国凯子

溜溜球

——抓住特点,表现个性

教学目标

1. 培养学生的观察能力和语言表述能力

2. 加强学生对动作描写的能力,加入语言,神态及心理活动的描写

3. 读作文,自己修改作文,订正错别字及注意标点符号的使用 教学重难点

1. 让学生用自己的语言对人物的动作进行描写,要求形象生动,描写准确

2. 抓住人物特点,表现个性

教学用具:溜溜球一个及相关课件

教学实施

一、导入语

老师知道同学们都很喜欢看电视,看动画片,不知道大家除了动画片还有没有看过一些电视节目,老师前段时间就看了一个节目,关于溜溜球的,让老师震惊不已啊。所以呢老师给同学们找了一个溜溜球的视频,大家一起来看一下吧。

看过视频,同学们是不是都叹为观止啊,原来溜溜球可以玩成这个样子!

二、教学导入

1、看过视频,老师想问大家有没有会玩溜溜球的,有没有能把溜溜球玩得这么好的吗?老师现在请一位同学上来玩一玩,大家注意观察

一下。(录下来)

2、看过这个同学的表演,很多同学都跃跃欲试,也想上台来玩一玩,但是老师想先问一个问题,有谁注意观察了刚才的那个同学玩溜溜球的动作吗?描述得准确的老师让他上台来玩一玩。(或者问是不是有人不会玩,让不会玩者描述一下刚才的人的动作,然后让其一试,并录下来,注意时间的把握)

3、看过两个同学的表演,大家觉得两位同学在表演过程中有什么 不同啊?(主要是动作的不同,然后请一位同学来描述一下)

4、这两位同学玩的时候你又是什么想法?第二个同学玩的时候第一个同学看着心里又是什么样的想法呢?

5、请其他没有玩的同学都来体验一下,让其他同学注意观察。(一分钟为限,录下来)

6、播放录像,指导学生进行描述,抓住特点。

三、词语超市

四、佳句选登

五、写作

完成一篇写人作文,动作描写一定要具体,加入神态描写、语言描写和心理活动,抓住人物特点,从对其玩溜溜球的动作描写中表现出其个性。写其他同学,或者是老师考试播放的视频里的人物。

六、板书设计

观察玩溜溜球(开头)几种开头方式

描写经过:动作(甩,收,弹...... )神态(皱着眉头,龇牙咧嘴)

语言、心理活动...... (中间)

内心感受:玩溜溜球真是一门技术活...... (结尾)

溜溜球6篇同标题作文
换一换