关于小组合作的作文
初一 议论文 1931字 89人浏览 a819553034

关于小组合作的作文(一) 我们五(2)班举行了小组合作学习,什么?难道你不知道小组合作学习?不知道的话,就看下面。 我们小组有一个闪亮的名字:超级明星组!我们组的成员有:郑钧元(组长、语文学科长、科学学科长)、王泽宇(信息学科长)、周子淇(英语学科长、音乐学科长)、陈君如(美术学科长)、罗伟(体育学科长)和我(数学学科长)。我们大家都很团结。 小组合作学习也给我们带来了许多帮助,比如这件事: 上数学课了,老师说要在小组内讲评试卷,老师坐在旁边看,我们自己在组内发挥,我正好有一道题不会,到了那道题时,我就认真的听他们讲,这样一来,即让我明白了这道题怎么做,又让我们对这个题加深了印象!真是一举两得啊! 每次考试的时候只要想起上次在课堂上发言的题目和解答方式,准忘不了!就可以轻轻松松的把自己学的知识回想起来!就不用死记硬背了。 小组合作学习还让我们全班每个组员很认真的把不懂的弄懂,让不爱学习的同学认真学习,使他们取得好成绩,这样便帮助了考的不好的同学,同时自己也加深了印象,让每个同学都充满自信心。 下学期我建议每篇课文先预习,到了上课把预习到不懂的地方在课上和组员或和别的小组讨论,这样下来,每篇课文都会弄懂,明白课文的意思,才能掌握。到了考试就轻轻松松的考出好成绩,真是一个一举两得的办法! 关于小组合作的作文(二) 这几天,我们班再次开展了小组合作学习,我认为我们组学习的热情从高慢慢的变低了。因为开始时,大家都很好奇,我们上课也有了许多变化:每节课上课前,班长会先说:“请同学们做好上课的准备,起立,呼号!”然后我们全体同学就起立呼号:“合作学习,快乐成长,耶!”然后班长再说:“现在请xx 老师给我们导课。”然后就上课了。我觉得这样很好,好在可以让那些不够精神的同学呼号后更加精神,也可以让我们的心情好转许多,这个方法很好! 刚刚说道我们小组的学习热情从高变低,是因为组内有些成员上课不听讲,和别的组的成员玩耍、讲话,我觉得这样子不但学不到知识,而且也害了自己,得不到什么好处,所以我希望我们小组的所有成员都可以上课认认真真的听课,成为我们班级里面最优秀的小组。 其实,我觉得这样小组合作学习是很好,我还是觉得,虽然合作学习是很好,()但是座位围坐在一起也方便一些同学讲小话了。 在数学课上,我们小组讨论、分配任务,更加方便了,只要聚在一起就可以了。 在语文课上,也是这样,更方便于讨论了。 所以,这样做,虽然有坏处,但是好处比坏处更多。我认为是很好的。希望我们的小组合作学习能继续延迟下去。 关于小组合作的作文(三) 我觉得小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程,人人尝试成功的喜悦。但是在实际的教学中,一些学困生在小组中处

于被动地位,没有表现的机会,往往会在小组掩护下逃避责任,合作学习就成了一句空话„„ 而我们缺乏合作精神和分享意识。在汇报交流中,虽然发言的同学有时也会用“我们小组认为”这样的字眼,但他第一个所表达的观点总是他自己的,总是以自我为中心,很少去综合小组成员的观点,根本不是小组的合作学习成果。 我们没有学会倾听,我们往往是表达的欲望胜过一切,总希望亮出自己的观点。因此,很多同学在其他同学发言时,有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情;有的是还在等着发言,在思考着自己的想法;也有的是因为没轮到他而觉得无所事事„„很少去关注同学的发言,去吸收与分享,才出现了“老师,我来说” “老师,我还有„„”“前面不是说过了吗?”这样的情况。因此,应注重培养我们静下心来,学会“倾听”:在“听”的过程中学会“挑刺”,发现其他小组存在的问题;更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果,像我们七(6)班,因为别的组给我们组打的分低,就竟挑别人的刺。这是不对的。小组合作学习是促进学生学会学习,学会交往的重要形式,需要我们不断反思,使这种学习形式更合理、更有效。合作学习的精髓在于塑造人的合作精神。现在大家多数是独生子女,独立意识比较强,缺乏与别人合作的精神。合作学习不光是为了合作,更重要的是在合作中让我们大家懂得:合作是人类生存和发展的基本需求。老师会积极创设机会,让我们从合作学习中体验到成功的喜悦,体验到合作

学习区别于个人学习的优越性,从而培养大家乐于合作、善于合作的情感,培养人的合作精神,并因此形成终身参与合作的品质。 虽然我们进行了小组合作学习成绩提高了很多,但那是我们学的不快乐,因为我们不喜欢这样学。我觉得 ,想要小组学习变得更让我们感兴,老师应该更关心差生和中等生,让他们有更多展现自己的机会。