金蝉脱壳教案
五年级 记叙文 915字 230人浏览 天域星空传媒

金蝉脱壳教案

一、 导入

猜谜语:聪明的你能猜出来这些昆虫的名字吗?答对了奖励100分。

二、 讲过程

1、 讲解“金蝉脱壳”

关于蝉还有一个有趣的成语叫“金蝉脱壳”

金蝉脱壳j īn ch án tu ō qi ào

[释义] 金蝉:金黄色的知了;壳:坚硬的外皮。蝉变为成虫时脱去原来的外壳。比喻用计脱身;使对方不能及时发觉。

[语出] 元·马致远《任风子》:“唬得我玉魂销;怎提防笑里刀;„„天也我几时能够金蝉脱壳。”

[正音] 壳;不能读作“k é”。

[辨形] 蝉;不能写作“蚕”或“殚”。

[近义] 缓兵之计 瞒天过海

[反义] 瓮中捉鳖

[用法] 用来比喻施行掩人耳目的方法;来转移别人的视线;才得以逃脱。一般作谓语、宾语、定语。

[结构] 主谓式。

[例句] 杨六郎用了~之计;才逃出虎口。

2、 观看视频(两个都看)

第一遍流畅看完,第二遍边看边停,尤其是与例文相对应的片段可以看两场,但要指导学生看重点。其中一个视频是在野外拍摄的,让学

生感受刚变成蝉时,它还不能飞,尽量引导学生自己想象。

3、 看例文感悟

A 、 指名读句子

B 、 第四张幻灯片主要写观察前,学生可以仿写,你是在什么情况

下观察的。如夏夜我到农村老家晚上摸爬拉猴时,奶奶买来的,我晚上在家观察的等等。

C 、 第五和第六张幻灯片是一个内容,引导学生多读多分析,目的

是掌握变化过程,最好是用自己的语言说一遍。(找两个好学生说说)

D 、 简单说变化过程。

E 、 结尾即可仿写也可自由发挥。例如,天一亮,太阳出来了,蝉

就开始浪迹天涯了。或者开始他的夏之旅了。

三、 学生自由写作

A 、老师巡视,学生写开头时尤为重要,碰到好的开头要让学生停笔听讲,如果写的有4位同学不理想了,要停笔老师要及时纠正。

B 、学生大部分写中间部分且十分流畅了,老师重点看学困生了,先引导说,实在不会的摘抄部分句子,但不能大篇幅抄。

C 、结尾了,老师更要注意防止头大身子小的作文产生,如果老师准备几个合适的结尾会更好,上课时老师的灵感很重要。

总之,学生写老师不闲着,不做与学生上课无关的事,不改作文。写好的可以静静地看书,也可下课,但要不大声喧哗,老师既要盯着没写好的快些,又要注意教室外的安全。