一次成功的实验 文档
五年级 记叙文 2364字 262人浏览 zheng1311313

一次成功的实验 第二课时 教学设计

徐荣

一、教材解析人教版三年级上册《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏。这个实验已经做过许多次却都没有成功,而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。课文可分为实验前、实验中、实验后。叙述顺序清楚、结构明晰。选编这篇课文的意图是让学生读懂课文内容,受到与人合作、先人后己的教育。

二、 教学理念

《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

三、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会实验成功的原因。

3.读懂课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。

四 、教学重点,难点

1.通过人物的动作与语言体会人物的思想感情。

2.体会实验成功的原因 。

3.受到先人后己,团结协作的教育。

五 、教学过程

一、复习导入

1、上节课我们学习了一次成功的实验第一课时,今天我们继续学习这课 2 齐读课题 30 一次成功的实验

3、复习生字看来孩子们对生词掌握的不错,下面我们就进入课文的学习

二、自读自悟,深入思考

1 自由读文,思考以下两个问题:

为什么说这是一次成功的实验?他们是怎么说的怎么做的?把描写三个孩子和教育家的动作和语言的句子画下来。

2 学生自读自悟。

三 合作交流,互读互帮

1 要求:交流问题的答案;交流你所画出的句子;试着体会当时的情景,体会当时人物的心情,并把这种情感读出来。

2 学生交流,老师巡视指导。

四 细读体会,全班交流

1 组织学生交流问题,相机出示以下句子谈体会,并结合朗读训练。 教育家的话,该如何读?省略号的用途,当面临危险孩子们怎么做的? 2 逐句交流训练

1)一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”

为什么要分出一,二,三的顺序逃出井口?(因为井口很小,只能容一个人出去) 当时情况怎样?(危险)

请你把当时的危急读出来,训练朗读。分个别读,小组练读。

在这么危急的情况下,小女孩为什么让自己最后一个逃离?

教师小结:看来,在危险之时,小女孩冷静和临危不乱,做出果断而合理的安排而使实验有可能成功。

2)女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”

有了危险,应该让别人先出去。换个词,这叫先人后己。读这个词,实现初步积累这个词语。

小女孩怎样说出这句话的?(不假思索)

不假思索是什么意思?(是想也不用想的意思。)

你是哪里人?你几岁?(学生很快回答出来。)

你为什么不假思索地回答出来?(因为我早就知道了。)

那小女孩为什么不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。” (因为她 早就知道“有了危险,应该让别人先出去。”)

请学生个别“不假思索”地“说”这句话,请男女生“不假思索”地“说”这句话,以及全班一起说,让学生熟练地下意识地表达,实现朗读的训练和先人后己思想意识的“播种”

教师小结:小女孩的先人后己的精神也是实验成功必不可少的一个条件呢。 过渡:只有小女孩一人的努力,实验还是不能获得成功的。还少不了两个同伴的配合呢。当时两个同伴是怎么做的?

3)“三”字刚出口,三个孩子就顺利地把铅锤一个一个地提了出来。

第2/4页

“顺利”是什么意思?不顺利是什么情况?(没有阻碍。孩子们争着往外拉铅锤,结果都堵在井口。)

而二个孩子却是在小女孩的安排下,“一个一个”地拉,有顺序地,互相配合,密切合作,使得实验获得了成功。

教师小结:孩子们,实验获得了成功是谁的功劳?请你来夸夸其中的哪一个孩子吧!(学生大都夸起了小女孩,这时老师说:“两个男孩好失望,怎么办?”善解人意的孩子意识到了实验的成功也离不开另两个孩子的配合。这样就使得学生不但学会全面地看问题,懂得一件事的成功的因素是多方面的,而且懂得了关心别人的情感需求,这也算是一种“爱的教育”吧!)

过渡:实验成功了,教育家心情怎样?从哪个词能看出教育家非常激动,小女孩十分可爱?

4)教育家激动地抱起小女孩,好久才放下。

(激动。好久。)

教育家为什么激动?(以前这个实验做过许多次,都不成功。)

请你带着这种心情读读这句话。学生个别读,分组读,齐读。

让我们带着激动,带着实验成功的喜悦齐读教育家对校长说的话吧!(学生有感情地齐读)

五、联系实际,情感升华

1 老师这有一段视频,看完之后告诉我你有什么感受。

2 学生谈观后感。(“太可恨了!他们居然只顾自己往前冲,撞倒了人也不扶。”“怎么可以只顾自己,不顾别人呢?”“难道你们不知道要关心别人,先人后己吗?”“难道你们不懂得互相谦让友好相处吗?”)

3 生活中,在热闹的学校,在拥挤的市场,在车站码头,这样意外的危险时有发生,请你为此设计一条宣传标语,提醒人们关爱他人,讲究秩序,讲究文明。 4 标语交流:讲究秩序,人人有责。 先人后己,关爱他人。 心中有他人,生活

更美好 。关爱生命,争创和谐。

同学们的标语精彩纷呈,每一条都凝结着大家心中的一份沉甸甸的爱。

六 联系生活,学习意外逃生知识

1 如果发生了意外的危险,首先要保持冷静,要镇定,不要慌乱。

2 找安全出口,有序撤离

3 不要拥堵,要做到先人后己,互相配合,协作

4 关心弱小,尽可能帮助别人

5 撤离到空旷的地方最安全,比如学校的操场

七 总结

孩子们,让“先人后己”这一美好的品质永驻你我的心间,让我们都学会团结合作,那么我们就会获得成功,获得学业事业的成功,我们就会收获秩序的稳定,社会的和谐和人生的幸福!

八、 现场演习

1 播放火警警报

2 糟了,教室突然着火了,我们必须马上撤离,否则会危及生命!快,离开教室! 3 组织学生以最快的速度撤离教室

板书设计

30 一次成功的实验

先人后己

沉着冷静

团结协作