何为“学习”(600字)作文
初一 议论文 5351字 633人浏览 皓月2718

精选作文:何为“学习”(600字) 作文 学习这个词自古以来就一直在使用,直至今天

它也频繁地出现在我们的日常生活当中。我的身边有很多同学,在早读的时候往往拿一本书

放在自己面前,美名其曰:我在学习。但假如你要问问他,这本书写了什么,恐怕是一问三

不知。学习,学习,首先要学进去,其次还要多温习,反复地去学习。孔夫子不也曾说过学

而时习之,不亦乐乎吗?学习得有四到:口到、眼到、手到、心到。如果是小和尚念经有口

无心,那么学习还有什么意思? 我也不太赞同为了学习废寝忘食。虽说学无止境,但也

请同学在学习之路上行走时,如果走累了,去看看沿途的风景,活动活动。只有让你的大脑

休息好了,才能汲取更多的知识,来强大自己的内心。 学习还有一点需切记,并不是所

有的知识都靠书本得来的。例如劳动知识,你能说看几本书就能学会吗?实践出真知,有大

部分的知识需要我们自己去实践才能得到,学习并不等于看书。有许多尖子生,在校是好学

生,在家却成了小皇帝,父母把一切家务活包办,他们是十指不沾阳春水。我不提倡这一行

为,当他们走上社会时,是否早已被父母的包办行为夺去了动手能力了呢?现如今竞争如此

激烈、残酷的社会是不需要一个学习机器的。 学习,就是一帖良药。良药苦口利于病,

忠言逆耳利于行。有的人苦中作乐,有的人将它拒之门外。能吃下多少,就要看你自己的本

事了。初二:一度花开

篇一:什么叫作文

读写园地

什么叫作文?

什么叫作文?一提

起“作文”两个字,有些小朋友就觉得非常神秘,好像高不可攀,自然也觉得好难好难了。

其实呢,这种想法太不切合实际了。我告诉你们,你们每天都在作文。为什么呢?因为你们

每天都在讲话,把你们讲的话写在作文纸上,这就是作文了。你看作文简单不简单?再具体

点说,你有眼睛,每天都能看见一些事;你有耳朵,每天都能听到一些事;你要生活、要学

习,每天都有一些要求、想法、意见,等等。那么,把你看到的,听到的人和事讲出来,把

你想到的要求、想法、意见说出来。为了让听的人听明白,你说的时候,要讲究个先后顺序,

说得有条有理。然后,再把你说的话一句一句地写在纸上,用上逗号、句号、问号、感叹号

等标点符号,这不就是一篇文章了吗?

篇二:何为生命作文

600字

何为生命作文600字

何为生命作文600

字 不知你是否见过墙角的花,石缝里的小草,夏天聒噪的蝉?——题记

它们的生命都十分

短暂,但在这短暂的生命旅程中,我看透了生命,懂得了何为生命。人活着不是为了自己,

是为了让自己的人生充满色彩。

或许你会问,生命不

就是“眼睛一闭一睁,一天过去了;眼睛一闭不睁。一辈子过去了”吗?不是的!生命没有

那么简单!

其实我不懂生命,但

自从经历了生离死别的痛苦后,我懂了。

舅舅因为得为了癌

症,逝世了。可谁又知道舅舅他整整和病魔对抗的一年,这一年里他不断的做化疗,不断地

吃药,这是为什么?为的就是活着!他生的希望如此强烈,在看似好转之际,所有人都以为

舅舅可以好好活着的时候,病魔不顾一切的带走了他。

有人会说他傻,早点离世,少份痛苦。可是你们可曾知道,他有两个孩子,儿子虽是医生,但身体一向不好,都是靠医药来维持的;女儿的生活也很拮据,仅靠一人的工资实在无法养活两个孩子;他的老婆,腿脚不方便,体力活又干不了,平常都是靠那厂里的几百过日子。他其实也很像早点离世,这样他的孩子老婆也不必支付那么巨大的一笔手术、化疗、住院费了,可是他的孩子说:“爸爸,你要好好地活着,看着我们都成家了!不管都贵怎样我们都会帮你凑到钱!”他们四处借钱,好不容易齐了,眼看舅舅病要好了,可天不如人意啊,舅舅他永远的走了。

当我看见舅舅时,他已变成了一盒骨灰,这一年的坚持,不都是为了活着吗?生命对于他而言是多么重要啊!世人只知道墙角有着顽强的花,石缝中有着坚强的小草,树上有着展现生命色彩的蝉,又有多少人会看见穷人家为了活着的痛苦。

生命太短了! 篇三:何为英雄? 何为英雄?

--读《龙族》有感 东140 9班 宋宇新 自古以来,世人皆崇拜英雄。为何?因为他们心怀天下而无私奉献,他们冷静睿智而无所畏惧,他们文武双全而狂放豁达,他们无所不能而笑傲苍穹?? 但,英雄,仅限于此么?

或许吧!

从关公过五关斩六将,千里护嫂的义;到子龙七进七出,救出阿斗的忠;从美国队长舍己为人,一心为国的侠肝义胆;到指环王中弗罗多孤身犯险,登上无间炼狱的坚强不屈。《斗破苍穹》里萧炎年少轻狂,执着追求,用无可比拟的信念创造奇迹;《武动乾坤》里林动无畏艰险,坚韧不拔,忍受诸多苦难后踏入祖境;《大主宰》里牧尘冷静自持,不畏困难,为了成为盖世强者勇往直前?? 而路明非呢? 他胆小,懦弱,自娱自乐,对自己丧失信心,明明孤独到没有存在感却不肯承认。他没有满腔的热血,没有年少的孤傲,没有青春的张扬,没有奋斗的目标。终日浑浑噩噩,懒懒散散,如行尸走肉般活着,唯一能够证明其存在的便是他的游戏战绩。但他依旧是我心目中的英雄——只因为他能做到常人无法做到的事情。他很怂,却可以为了诺诺放弃生命。他很坦然,拯救世界,做一名勇士,只是为了有一天可以身披铠甲,满载星辰,站在诺诺面前;他守护这方大陆,只是为了守护她,即使,他只是她人生中一个匆匆过客!他没有心怀苍生

的大气,更枉论舍己为人的勇气。然而,英雄在付出之后,至少会赢的名誉、荣耀、幸福;而他用生命换回安宁后却永远无人知晓,他所能做的,只是一个人孤独的离去。他付出仅有的一切,却从未觉得自己是个英雄!

他的人生,就是一场悲剧,但他却始终不愿屈服。

他很脆弱,仅因为古德里安教授的一句“爸爸妈妈爱你”便泪流不止。他的眼神,那么卑贱,却又藏着狮子。他在孤独与绝望的边缘维持着脆弱的平衡,人们总是会在他即将堕落的时候给予施舍。因为他

若绝望,则无人能挡。他几乎从未得到爱,却始终相信这世界充满爱。

什么是英雄,一个能够坚持自己的信仰并终其一生矢志不渝的人,就是英雄!

篇四:新材料作文的审题立意

新材料作文的审题立意

——多角度分析立意法

贺兰一中 沙 威 教学目标:

1.知识与技能:学会多角度分析立意法,能够独立审题立意。

2.过程与方法:通过解析高考典型例题的方法,讲解新材料作文中如何运用多角度分析立意法。

3.情感、态度与价值观:学习多角度分析立意法后,对新材料作文有新的认识,能够确立中心观点,以核心立意写作。

教学重点、难点: 教学重点:学会多角度分析立意法,确定写作核心立意;

教学难点:灵活运用多角度分析法,独立分析材料并很好写作。教学方法:讲述法、分析法、讨论法等方法相结合。

教学课时:40分钟。 教学设备:多媒体课件。

教学步骤: 课程导入:

作文占据高考语文试卷的半壁江山,自2006年至今,新材料作文的考查劲头只增不减。如何在新材料作文中拿得高分,审题立意是关键。(出示ppt )明清思想家王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”可见“意”的重要性。何为“意”?简单说来就是:读材料,从材料中确定写作主旨。今天我们就一同来学习新材料作文的审题立意方法,多角度分析立意法(展示课题)。

一、关于新材料作文(了解性知识,教师讲解)

1.新材料作文的定义

新材料作文(也叫题意作文、命意作文、后话题作文),所谓新材料作文,就是一种以“给材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题 ”为特征的命题形式。

2. 新材料作文的常见类型

寓言(故事)类

材料作文;整合类材料作文;哲理材料、诗词、歌曲类材料作文;实验调查类材料作文;漫画类材料作文。

二、多角度分析立意法(了解性知识,教师讲解)

多角度(多向辐射)分析立意法是指,有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。 材料往往是一事多人(物),而且每个人(物)都在故事中起着一定的作用,那么,我们可以从材料中的人物对象入手,一般有几人(物)就有几个角度。

三、小试牛刀——高考真题再现(教师带领学生讲解、分析试题)

“有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻,大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽说大树没有腿,也拒绝了,大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中包含着种子,飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。”(2015湖北高考作文)

(要求学生先自己读通材料)

(分析材料,板书提纲,ppt 展示内容)

概括中心事件:这则材料讲述了大树想办法实现周游世界各地梦想的故事。明确主要对象:大树和飞禽走兽们 主要对象的特点:大树:没有翅膀、没有腿(客观);发挥聪明才智,实现理想(主观)。飞禽走兽:拒绝帮忙。 结果:大树依靠飞禽走兽将种子带到世界各地

(教师引导学生分别从大树、飞禽走兽、综合的角度上立意。然后课件展示参考立意。)

参考立意:

(1)从大树的角度立意:①学会变通;②善于借助外力;③换个角度看问题;④要充分利用自己的优势特点,去获得成功;⑤要学会合作共赢;⑥将欲取之,必先予之??

(2)从飞禽、走兽们的角度立意:不要拿自己的尺度去衡量别人。

(3)从综合的角度立意:成功之路不止一条,心随路转,心路常宽。

四、学以致用——练习立意

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,

船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。” 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”

修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事?? ”

船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”(要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。)

1.学生四人一组讨论,按照例题分析材料,并从不同角度确立观点;

2.小组展示,以提问的方式展示各小组的立意角度(教师板书学生的观点);

3.给出参考立意(ppt 展示):

(1)从修船工角度立意:①乐为小善、勿以善小而不为;②小细节折射大素质;③职业责任感与职业道德素养。

(2)从船主的角度:①知恩图报、懂得感恩;②对待隐患的态度(祸患常积于忽微)。

(3)从整件事的角度:①善行与善报(保护善行、感恩善行,促进社会和谐);②修补人生的小洞。

4. 选取一个观点,写300字左右的小练笔(教师给出一定写作时间,然后现场让学生分享写成作品)。

总结:多角度审题立意的方法不是绝对的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度构思作文。 作业:将练笔补写完整,不少于800字。