题记一挥文采起飞
初二 其它 1830字 267人浏览 相望不如相忘go

题记一挥,文采起飞!

题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅、意蕴丰富、语言优美的文字。它从属于正文,是文章的有机组成部分,一般应透露文章的感情倾向或表明作者的观点态度。它是对文章的主要内容或主旨的提示,是阅读文章的窗口。

一、题记的作用

题记在文章表达上的作用主要体现在以下几个方面:

1、揭示文章主旨

清人梁启超说:“文章最要让人一望而知其宗旨之所在,才容易动人。”所以文章的题记宜直截了当地叙述事件或表明观点。这种写法干脆利落、入题快、点题早,并且可以简明地阐明观点,收到直接扣题、言简意赅的效果。如四川省高考作文《惜微以思广》的题记:“行而高者,必怀天地气象; 和而远者,必求刚健笃实; 行而稳者,必知好学深思; 行而迅者,必思日新其德; 行而雅者,必谙惜微以思广。”题记揭示了文章的主旨:惜微以思广。恰当地运用这种题记方式,能起到开宗明义的效果。

2、设置悬念

悬念,是题记写作中常用的一种笔法,有吸引读者、引人入胜的效果。在考试作文的题记中若能妙设悬念、巧卖关子,作文就有先声夺人的魅力。同时能增加文章的曲折性,显现文章的布局之美。运用题记,或提出一个悬而未决的问题,或交代故事的结局,或描写一个精彩的片段„„如河南高考作文《不抛弃,不放弃》的题记:“生死不离,你的梦在哪里? 想着生活继续,天空失去美丽,你却等待明天站起。无论你在那里,我都要找到你。”这则题记设置了如下悬念:“你”怎么了? “你”为什么要等待明天站起? “我”为何要苦苦寻找“你”? “我”能找到“你”吗? 这样的题记能很好地吸引读者阅读全文,增加解开疑团的兴味。

3、交代目的或背景

考场作文中运用这种写法撰写的题记,可以深化中心、画龙点睛,起到卒章显志的作用,使文章写作的目的更加清楚明白。如江西高考作文《找回童年》的题记:“众里寻它千百度,那童年依稀的背影,找了许久,许久。”这则题记交代了文章写作的背景:童真在现代社会中的迷失,以及苦苦地找回童年的情形。让读者从题记中把握找回童年的重要性,便于读者从宏观上把握文章主旨。

4、诠释文章题目

借用题记,对文章的题目内涵作诠释,便于读者准确地把握题目。如浙江高考作文《卑渺角落里的慷慨》的题记:“我只愿放下步子,在一方静好无常的土地上,带着金砂般渺小而闪光的品质,为世界的前行慷慨解囊。”这则题记对文章题目作了诠释:愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音。这样写便于读者把握题目的内涵和文章的主旨。

题记作用还不少,那么,如何写题记呢?

二、写题记

1、化用诗文

古诗文是我国文化的瑰宝,它们意境优美,含有哲理。如果能在考试作文的题记中恰当地

化用古诗文,可使文章充满诗情画意,凸显考生的文化底蕴,同时给阅卷教师以优美、独特的感受。

如云南高考作文《诚信之心,利欲岂能熏》的题记“鱼与熊掌不可得兼,舍鱼而取熊掌; 生与道义不可得兼,舍生而取道义; 利与诚信不可得兼,舍利而取诚信。”此题记就是化用《孟子•告子上》:“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。”

又如江西高考作文《放下名利,轻松飞翔》的题记“名利谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。为名累,为利醉,自是人生长恨水长东。”此题记化用李煜的《相见欢》: “林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,留人醉,几时重? 自是人生长恨水长东! ”

2、引用警语

警语是人们长期生活经验的结晶,是语言和思想的精华。引用警语,能增加文化的厚重感,增强文章思想内容的深刻性。

如江西高考作文《找回童年》中引用卡森麦卡的名言“儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官,冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状”作为题记,又如四川高考作文《坚强•月晖》引用贾平凹的名言“人生得也罢,失也罢; 苦也罢,喜也罢; 关键是人生的一泓清泉里不能没有月晖”作为题记。

3、妙用修辞

运用精妙的修辞撰写题记,可使语言如珍珠美玉,既有闪亮的文采,又有丰富的内涵。 如陕西高考作文《面对赞美,知己守心》的题记:“知己之所长,明己之所短,守己之静心,谋长久之发展。”

又如福建高考作文《这也是一种幸福》的题记“不是每一份爱都经得起“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”的誓言; 不是每一份情都需要经受“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”的生离死别; 涸泽之鱼,相濡以沫,这也是一种幸福”。运用修辞写成的题记,生动、新颖,使文章靓丽生辉。