秋天
四年级 记叙文 562字 8008人浏览 苏苏喋

《秋天》的教学设计第二课时一、复习导入,积淀情感1、听写词语。太阳秋风稻穗儿向日葵野菊花苹果葡萄玉米高粱讨论留住秋天的方法:分三个小组,一个画秋天,二诵秋天,三写秋天。二精读课文第二部分(2——6)小节。1、学习第2小节。指名读,说说读后你知道了什么。交流:作者是怎样写由夏到秋的季节转换的?这样写有什么好处? 反复诵读。(体会秋天的调皮可爱及空气的清香。)2、那秋天是什么样的呢,读课文3、4、5、6小节,并说说,你了解了秋天的哪些景象。(迷人景色和丰收景象)先让学生说说,分小节来看,学习第三小节,他写了秋天的什么?(田野里的稻穗儿,蝉声儿消,向日葵,野,菊花,牛羊等。欣赏图片。读第四小节,说说什么给你的映像最深。它们采用了你人的手法,苹果嚷着冷了,写出了秋天天气转凉了,要穿红袄,形象的写出了苹果成熟后的样子。用同样的方法说说对葡萄的描写。这是秋天的果园,你还知道秋天有哪些水果成熟了呢?仿照第四小节写一种水果。那我们再来看看秋天的田野有怎样呢?学生自读第五小节,说说让你映像深刻的农作物。学生自己说。老师小节。欣赏第六小节,讨论为什么秋风像梳子呢?(田野整整齐齐的农作物成熟了,高低错落,颜色分明,让人赏心悦目。那是秋风的功劳吗?不是,是勤劳的人们辛勤的劳动,洒下了辛劳的汗水换来的。读课文最后一小节,为什么抓一把