随笔化作文教案
初一 散文 1028字 294人浏览 木紫52520

随笔化写作教案

习作班级:3.3班

习作活动名称:老鹰捉小鸡

教学目标:

1、游戏:重温童年欢乐,愉悦身心,体验快乐。

2、激发写作动机,积累写作素材。

3、场面描写及适度心理活动描写训练。

4. 渗透写字的姿势“头正,身直、臂开、足安”,养成良好写字习惯。

5. 渗透朗读的习惯,让学生养成倾听他人的习惯。

教学重点:

1、精心组织游戏过程。

2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。

3、带着写作目进行游戏。

教学过程:

一、情景导入:(地点:操场)

同学们,我们以前做过很多游戏,今天老师和你们玩个游戏“老鹰捉小鸡”。相信这个游戏同学们都不陌生,在做游戏的同时,希望同学们注意每个同学的表情、动作,想象心里想什么。(共同商定游戏规则)。

1、规则:

(1)选一名同学当“老鹰”,负责抓小鸡。(条件:身体强壮、体力好。)大家说选谁?

(2)选一名有责任心,能保护“小鸡”安全的同学做“鸡妈妈”。

(3)当小鸡觉得危险,可以蹲下,这样就表明小鸡到家了,老鹰在这时不能抓,但蹲下的时间不能超过5秒钟。超时会当做被抓住。

(4)游戏时注意安全。 (大约3分钟)

2、游戏:

(1)第一回合结束后,师采访:分别采访“老鹰”、“鸡妈妈”和一名小鸡:刚才的游戏中,你的角色是什么?你是怎样游戏的?

(2)继续游戏。第二回合后,师采访“老鹰”:你认为“小鸡”好抓吗?为什么?你是采用什么计策抓住他们的?

采访“鸡妈妈”:你认为老鹰好对付吗?你是怎样保护小鸡的?

采访两名“小鸡”:作为小鸡,你是怎样躲避老鹰的抓捕的?最后是怎样被抓住的?

(3)评一评:老鹰、鸡妈妈、小鸡谁说的最好?把你的大拇指竖起来。(大约15分钟)

二、写作:(地点:教室)

谈话:刚才我们在操场做了什么?你能把它写下来吗?

要求: 抓住主要过程写下来;也可以写自己的心理活动;要起一个好听的题目,可以用游戏的名字。(大约20分钟)教师巡视,提醒学生注意“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势,表扬姿势正确,书写规范的同学。

三、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。

四、朗读:自己读或者是推荐读。提醒学生朗读时,注意朗读的姿势,朗读的语气。其他同学注意倾听他人的文章,养成倾听的好习惯。

五、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上,提醒学生注意“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势。

六、小结:在失败的时候,挫折的时候,低落的时候,不断地勉力自己,给自己信心,每个人都有一个成功的人生。