习作4教案
初一 议论文 2528字 70人浏览 shimmer120899

1 三年级下册第 4 次作文指导课教学设计

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一、图文结合,理解大意 1. 出示范文图画,请大家仔细观察,看看乌鸦在干什么?树下的小姑娘在对她的妈妈说什么?(指名说) 2. 这位名叫陆孝娟的同学觉得这事十分令人感动,于是就把它写了下来。老师请大家读一篇短文《乌鸦反哺》。 3. 哪段话告诉我们什么叫“乌鸦反哺”?从这件事中你觉得乌鸦怎样? 4. 小结:这篇短文写“我”和妈妈看到乌鸦反哺时两个人的谈话,又叫对话,这堂课我们就来学习如何写好人物之间的对话。(板书:写对话) 二、借助例文,探究写法 (一)初读短文,找出对话。 默读例文,找找文中哪几个自然段是对话?(2—7自然段) (二)精读对话,学习写法。 1. 分清对话双方 (1)分角色朗读对话部分。 (2)讨论交流:你能分清哪些话是妈妈说的,哪些话是“我”说的吗?你是从哪儿看出来的? (3)小结:写对话要写清楚是谁说的?说了什么? 板书:谁说的 说什么 2. 学习写好提示语 (1就要注意写好提示语。 (2)请看例文,用“﹏﹏”画出提示语。然后想一想,提示语除了告诉我们是谁说的,还能提示什么? 板书:提示:语气、表情、动作等。 (3)语气不同,提示语中的用词也不同。有时是“问”,有时是“说”,有时还可能是“叫、喊、嚷”等。 板书:用词:问、说、叫、嚷等。 (4)提示语的位置。请大家再看画出的提示语,看看它们的位置一样吗? 出示例句: ①妈妈叹了口气,说:“它老了,飞不动了。”(前) ②“那怎么办呢?”我着急地问。(后) ③“太棒了!”小猪高兴地喊起来,“我最爱吃白面馒头和烙饼了!”补充介绍:还有一种特殊情况,当对话时只有两个人,在不会引起误解时,可以省略提示语,这样表达会更简洁更紧凑,但这时一个人说的话只能写一段。 小结:适当地变换提示语的位置,可以更准确地表达你的意思,也能使文章显

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得生动活泼而不呆板。 板书:位置:前、后、中、省 (5)提示语位置不同,标点的用法也不同。 引导学生观察例句,交流发现并总结:我们在写对话时,要注意用对标点。板书:标点正确 (6)教师总结:写好对话,关键就要写好提示语。要写出说话人的语气、表情、动作等,这样才具体生动。提示语的位置也要有所变化,提示语变化时,还要注意用对标点符号。 3. 注意分段描述。 引导:观察例文中的对话部分,有什么新发现? 交流后总结:一篇文章中,有很多对话时,最好分段描述,这样才清楚。 板书:分段描述 三、观察想象,说好对话 (一)火眼金睛明确图意。 1. 图上画了哪两种小动物?你觉得这是什么时候? 2. 春天是美丽的季节,图上哪些景物很美?哪些景物却不美?请用生动的语言描绘。(重点引导有顺序、有条理地说好不美的地方) 3. 图上谁和谁会进行对话呢?它们之间会进行怎样的对话?组内交流,指名说。 (二)牛刀小试写提示语。 1. 出示填空式对话,引导说好提示语及小鱼所说的话: 小燕子飞到小鱼身边,( )地问:“小鱼,你怎么了?” 小鱼( )地说:“唉,我„„我„„快要死了。” “这是为什么呀?是谁害了你呀?”燕子( )地问。 小鱼( )说:“( 说着,小鱼就“呜呜呜”地哭起来。 2. 同桌两人合作表演燕子和小鱼的对话。指名表演。 (三)发挥想象完善故事。 1. 谁能给这段对话加个开头,介绍一下故事发生的时间、地点和对话的起因?2. 谁能想象一下故事的结果又会如何? 3. 练习将这个故事连起来完整地说一说。指名说,教师随机点评。 (四)创新思路学会取题 1. 根据人物和事件:《燕子和小鱼的对话》 2. 根据中心:《保护环境》 3. 根据画面:《一幕惨剧》

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4. 根据人物语言:《“救救我们!”》 四、边思边写,静心成文 你一定在跃跃欲试了吧?那就快快拿起笔,展开你丰富的想象,把你图上的内容有条不紊地描绘下来吧。可以是书上三幅画中的任意一幅写一段对话,也可以另选内容写一段对话。快快动手吧,相信你一定很棒哦! 五、斟字酌句,修改作文 俗话说:“好文章是改出来的。”写完一篇东西,念几遍,对修改大有好处,修改稿子不要光是“看”,要“念”。就是把全篇稿子放到口头说说看。也可以不出声念,只在心中默默地说。一路念下去,疏忽的地方自然会发现。认真修改后再誊写。 板书: 习作4 看图写对话 谁说的 说什么 提示:语气、动作、神态等 提示语 用词:问、说、叫、嚷等 位置:前、后、中、省 标点正确 分段描述 附例文: 【采 蘑 菇】 早晨,一缕阳光透过茂密的树树叶,斜射到森林的草地上。露水在绿叶上滚动着,像晶莹的珍珠。远处,传来一阵欢快的笑声,那是兔妈妈和兔宝宝去树林里采蘑菇。 树林里的蘑菇躲在绿草丛中,这儿一丛,那儿一簇,好像绿地毯上点缀着颗颗宝石。兔宝宝挎着篮子,跟着妈妈,一蹦一跳地采蘑菇,不一会儿,就采了满满一篮子蘑菇。这时,兔宝宝发现在一棵大树下面,有许多色彩鲜艳的蘑菇。它欣喜地喊道:“妈妈,快来看呀,多漂亮的蘑菇呀,我们采一些回家吧。”说完,便伸手要采。 兔妈妈听了,连忙摇摇手,说:“别采,别采!它们是很漂亮,但不能随便吃”兔宝宝听了妈妈的话,心里感到很奇怪,问道:“这些鲜艳的蘑菇为什么不能吃?”

“这些蘑菇穿着漂亮的衣服,但中看不中吃,吃下去会中毒的。“看东西不能光看外表啊!”

兔宝宝听了,连连点头,说:然后召集所有的小兔,告诉大家识别毒蘑菇的方法,免得让别人再受害了。”

听了兔宝宝的话,兔妈妈微笑着点了点头,拉着孩子的手向家走去。

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