写触动心灵的人和事
初一 散文 5134字 439人浏览 花和尚耍酒疯

心音共鸣 写触动心灵的人和事

教学目标

1.观察生活,精心选材,写一篇记叙文。

2.运用细节描写,让动人的瞬间定格。

3.体味人间真情,珍惜幸福生活。

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重点:观察生活,精心选材,写一篇记叙文。

难点:运用细节描写,让动人的瞬间定格。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入

人的一生中,许多往事随着时间的流逝已忘却,但有一些不起眼的细节却依然那样清晰、那样动人。今天,就让我们一起来回味一下能触动我们心灵的人和事。

二、写作指导

1.确立触感点。

“感”的捕捉和表达是感想性作文的关键和重点。

触感点的确立有两个阶段:

一是通过读题,激活感悟。根据文题要求,抓住命题作文的“题眼”,提取材料作文中的文字或图画材料提供的信息点,围绕丢题作文所规定的范围,通过联想,打开储满生活积累的素材库,激活感悟,尽情地去感悟,得出无数的“触感点”。

二是筛选和加工,找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“触感点”,然后以这个“触感点”为主线,以这个“触感点”来源的材料为主要内容,构思出感想性作文的框架。要求确定“触感点”的内核,即文章要表达的主旨,突出“触感点”的作用。

确立的触感点必须具备以下方面:

一是真实。有道是“感人心者,莫先乎情”“不精不诚,不能感人”。作文要达到以文字感动他人,唤起他人与我们同“感”,就必须抒写真情实感,做到有实感而发,唯真情而发。只有感动了自己,才能感动阅卷老师,进而感动他人,唤起读者的共鸣。

二是独特。“触感点”确立的过程是一个由此及彼的联想过程。在这个过程中,即使同学们产生联想的触感点——外界事物是相同的,也会由于各人视角、阅历、联想方式、认知能力等的不同导致所产生的感想各不相同。因此,只要触感点是真实的,感受就是独特的。 三是新颖。感受的角度新,感受的结果新,才能使自己的作文给阅卷老师以春风拂面般清新、独到的感受,而且也更能以真情实感唤起阅卷老师的共鸣。也只有这样,作文才能有创新,有个性特征。

四是恰切。感想性作文写作的成功与否,关键要看同学们的感受与高考题及作文所选材料的内容结合得是否自然恰切。即:描述内容要是产生相应思想反应的最自然的充分条件抒写的思想情感要是由所描述内容引发的必然反应和结果。

2.要写好触动心灵的人和事,必须抓住能触动心灵的细节。

(1)细节描写要真实,才能使描写生动形象。在观察事物的过程中,我们要调动自己的各种感官,要把眼、耳、鼻、舌的窗户统统打开,对事物进行非常细致的观察,笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。

(2)细节要有典型性,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。

(3)细节描写要个性化,精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期

以少胜多,乃至一字传神。

(4)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。

三、激情发挥,倾诉真情

我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下,你最受感动的人和事是什么?请以“感动”为话题,写一篇文章。题目自拟。

写作要求:1.拟一个恰当的标题。2.运用细节描写,把动人瞬间定格。3. 800字左右。 例文展示

父亲之跪

那年我终于在学校出事了。

自从我步入这所重点高中的大门,我就承认我不是个好学生。我来自农村,却以此为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起,旷课、打台球、看录像、追女生„„我忘记了我的父母都是农民;忘记了自已是一个多交了3 200块钱的自费

生;忘记了父亲的企盼。只知道在浑浑噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。

那晚夜色很黑,我们几个又一次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅出来时,已是黎明时分,想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。

第二天,我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分,父亲赶来了。他一句话也没有说,只是默默地看着我„„

父亲坐在校园的一块石板上喘着气。这飞来的横祸已将他击垮,他彻底绝望了。

他把一生的希望都寄托在儿子身上,渴望儿子能出人头地,然而„„那一刻,我哭了,无声地哭了,眼泪流过我的腮边,流过我的胸膛,流过我的心头。

晚上,父亲和我挤在宿舍的床上。半夜,一阵十分压抑的哭声把我惊醒,我坐起来,看见父亲把头埋进被子里,肩膀剧烈地耸动着。天哪,那压抑的哭声在凄厉的夜雨声中如此绝望,如此凄凉„„

早晨,父亲的眼睛通红。一夜之间,他苍老了许多。像做出重大决定似的,他对我说:“儿啊,一会儿去李处长那里,爹让你干什么就干什么,你能不能上学,就看这一次啦。”说着,爹的声音哽咽了。我的眼里,也有一层雾慢慢升起来。

当我和父亲来到李处长的办公室时,他很不耐烦:“你带回家吧,学校不要这种学生!”就在我羞愧地低下头时,突然,父亲扬起巴掌,对我脸上就是一记耳光。这耳光来得太突然,我被打蒙了。我捂着脸看着父亲,父亲又一脚踹在我的腿上,“你这个不争气的东西,给我跪下!”我没有跪,而是倔强地望着父亲。这时,我清楚地看到:我那50多岁的父亲,向30多岁的李处长,缓缓地跪了下来„„我亲爱的父亲呀,当年你被打成黑五类分子,你对我说你没有跪;你曾一路讨饭到河北,你也没有跪:你因为儿子上学而借债被债主打得头破血流,你仍然没有跪!而今天,你为了儿子的学业,为了儿子的前途,你跪了下来!我“扑 通”一声跪倒在父亲面前,父亲搂着我,我们父子俩的哭声连在了一起„„

两年后,我如愿考入一所重点大学。在拿到录取通知书那天,我跪在父亲面前,恭恭敬敬地磕了三个响头。

第二教案

有人曾经用这样一副对联形容写作的愁苦情状——

上联:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言;

下联:愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。

很多同学在写作文时,都为材料的选择而苦恼:自己与其他同学生活、处境无甚差别,日子平淡得近乎于单调,怎样才能在作文中写出新意呢?宋代理学大师朱熹曾有诗云:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”让我们再来看看罗丹说过的一句话:“美,到处都有。对于

我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”

生活中有许多人、事、物总会在不经意时拨动我们原本平静的心弦:当我们还在为母亲的一句责备的话而耿耿于怀时,却发现母亲无视孩子满脸的怨气端来一碗热气腾腾的汤面;当我们从新闻媒体报道中走近身穿白色T 恤的平凡丛飞时,我们发现的是一颗不平凡的美丽心灵;当我们的双眼在罗中立《父亲》的油画上徘徊时,我们想到的是自己父亲经年累月辛劳过后,写满岁月痕迹的脸;当我们还沉醉于一代才女“花自飘零水自流”的离愁别苦时,我们惊讶地发现柔弱似她竞也可以用“生当作人杰,死亦为鬼雄”那雄浑的慨叹鞭笞南宋君主的苟且偷安„„凡此种种,都是写作的极好素材,这些曾经让你心动的一刻,你是否留心去把握了呢?写作的源泉是生活。从感悟触发了写作动机这一作文本质出发,发现真情,启迪心灵,体味生活的真谛。

知识点击·方法

阅读探究

阅读下面的一篇文章,思考文中的人和事为什么能触动我们的心灵。

那个春节真难过

1990年春节是我最难过的一个春节,也是我最不愿去想的一个春节。在那年的春节里,我的家庭没有欢声笑语,有的只是一张张哭丧着的脸;我的家庭没有置办任何年货,有的只是冷冰冰的氛围。在我的家中,床上躺着两位即将离我们远去的亲人:我的祖母和父亲。他们都得了可怕的癌症,祖母得的是骨癌,父亲得的是肺癌。

那时的我,正在六安师专读书,还有半年即将毕业走上工作岗位。在我即将走上工作位,在我即将用自己挣的钱去报答亲人的时候,他们都要离我而去了,这是多么令人痛心的事啊!那时的我总认为我的祖母不会死,因为她的一些愿望还没有实现,她还想看见她的大孙子娶媳妇,要喝喜酒吃喜糖呢!我总认为我慈爱的父亲不会死,他的四个儿女都还小啊,他的心气很高,还想把他的其他几个子女也送到大学去呀!我真的想留住我的祖母和父亲。 (略,见教案书)

方法点拨

心灵的触动,可以表现为情感的共鸣,也可以表现为理性的器考。这就要求我们在选择材料时要注意如下方面:

1.着眼于“小”。

在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是一篇好文章。只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的“小”事,深入挖掘,是可以写出好文章来的。

9.着眼于“真”。

在我们成长过程中,常常会有一些我们感触很深的事情,在写作时如果结合自己的成长选材,描述自己的这些成长经历,往,庄能使文章更真实感人。

3.着眼于“新”。

有些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如,他们写老师时总是用固定的选材套路:雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐,老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床.老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献)。这“五个一”近乎笑话,但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的 老套“故事”,自己读了也要反胃,更不用说以情动人了。

4. 着眼于“精”。

精心选材十分重要的。要根据不同的主题,选用恰当的材料,准确地表现主题。表现主题的材料不在于多寡,而在于质量,要选用最有代表性.最能反映事物本质的材料,也就是

人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。著名作家魏巍创作的《谁是最可爱的人》只选取三个最有代表性的例子——松骨峰战斗、马玉祥舍身救朝鲜儿童、防空洞中的对话——从不同的角度来表现志愿军战士的品质与胸怀。这样,笔墨集中,主题突出,也使得《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

5.着眼于“紧”.

记叙文的选材应紧紧围绕文章的中心,中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料。一般来说.对表现中心思想起重要作用的材料,要进行详写;对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写;与中心思想无关的材料不管多么生动,也要毫不可惜地予以割舍。

6. 着眼于“深”。

要深入挖掘材料本身的意义.并把这种影响施加给读者,以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值,除了自己的思考.还要多读书.弄明白成功的作品是怎么做的,模仿、借鉴会对提高要提高自己平有很大帮助的。

素材积累

1. 父亲对子女的亲情。

就像大树与小树,大庄稼领着小庄稼,父亲的世界和子女总有那么点儿距离,除非真的等我们长大了、高了、壮了,才终于有机会一探父亲的内心。原来,他们也有梦想,也有向往,但更多的却是不遂愿。于是,一切都脱离了浓情蜜意,具体而实在起来,父亲伸直了手臂,努力让我们最舒服地接到接力棒,迅速调整姿势,加速,加油。当我们以一种比父亲还快的速度冲刺时,父亲才笑了。

2.子女对母亲的亲情。

全世界的人都知道,在母亲节那天,什么都能忘,唯独不能忘了给辛苦的母亲送上一束康乃馨。这是母亲笑容和欣慰的催化剂。不过,如果我们稍稍换一下思维,调一下位置,把母亲当成一个女人,一个同样需要年轻和美丽的女人,那就把康乃馨换成玫瑰吧,不用一束,只一朵,悄悄地藏在背后,突然呈现在厨房忙碌的母亲眼前。相信,厨房里的油烟,一定被灿烂撵走。

3.兄弟深情。

一个笑容的发生,该有多么复杂的过程:首先,我们需要调动面部至少三十块肌肉;接着,我们的血液会在一瞬间比平日里快速流动;我们全身的毛孔,都在笑容开放时稍稍张开;声带舒展、震动、发音;于是惬意的嘻嘻,快乐的哈哈,喜庆的嘿嘿,温暖的呵呵,才会脱口而出,在空气里弥漫。当然,最重要的是,它必须是从我们的心灵深处生发出来的,也就是说它是真诚的,它是向上的。

4.友情无限。

如果生活、前程、未来是一个完美的数字10 000,那么亲人无疑是1。朋友呢?他们是o ,无限拉手,无尽可能。朋友也是我们的亲人,在精神的小山坡上,我们总能遇见,生命因此才完满。

读老舍《我的母亲(节选)》

思路探究

读了上面例文,它之所以会让你的心灵猛一颤,那是因为你与作者产生了心音共鸣。如何才能将触动了心灵的人和事写好呢?大家可以考虑、讨论、交流。(5分钟)

首先要做到让心灵敏感,要敏感就要多情,多情才善感。多情的人才能从平常的生活中感受到那些令人心动的人和事。

其次,要确立好“感点”。所谓“感点”,一是生活中触动你心灵的人和事,二是一个具体的话题或题目。

确立的触感点一般具备以下几个特点:

不避小事。在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事。只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的“小”事,深入挖掘,是可以写出好文章来的。

真实。作文要达到以文字感动他人,唤起他人与我们同“感”,就必须抒写真情实感,做到有实感而发,唯真情而发。只有感动了自己,才能感动他人,唤起读者的共鸣。