感受幸福
教学目标 :
1、让学生细心观察生活,用心感受生活中的幸福。
2、指导学生怎样感受生活,让学生有意识地培养感受生活的好习惯。
3、指导学生写出独特的生活感受。
教学重点:
1、培养感受幸福的意识。
2、写出自己对幸福生活的独特感受。
教学难点:
有意识地培养感受生活的好习惯,能将感受诉诸于笔端。
教学过程:
一、 导入
同学们,你们幸福吗?那你们说说幸福是什么?
有好饭吃、能考出好成绩就是幸福、老师不布置作业就是幸福;
只要有钱、有好车、有大房子就是幸福。
也许大家都认为这就是幸福,但其实啊这不是真正的幸福 。幸福呢,它是一种感受,是一种对美好的体验的感受。
这种感受应该是积极的、高尚的、美好的。
今天作文课呢,我们就来完成这样一篇作文:
幸福是什么?是一句祝福的话,一个理解的眼神, 父母给你的一杯清茶,你给别人
的一声喝彩,你对别人的一次宽容;
奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福;亲近自然的经历,战胜自我的心路……
在我们成长道路上的每一个脚印里。我们所需要的是去感受它的存在。
得作文者得中考语文天下,可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作用;也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文。
写作的基本程序:
审题立意→选材构思→谋篇布局
二、 审题立意
幸福,的确时时时时刻刻围绕在你身边,你无时不在感受着幸福的欢乐,是的,幸福需要我们去创造,需要我们去发现,更需要我们去感受。
考场作文第一步就是要认真审题,审题准确是写好作文的首要条件。
“感受幸福”题眼 (关键词)是什么?-----幸福
题目中还有个动词“感受”
我们遇到题目中有动词的时候,不妨用“怎么样”来帮助审题,扫除审题障碍。
写的时候得问问自己:怎么样感受到的?
你们觉得重点放在哪里?(举例:我把掌声送给你、我在成长、那令我难忘的记忆、掌声又响起)
要想一想:除了提示,自己的生活中,哪一件事、哪一次经历中,你感到了真正的幸福?
“意高则文胜”,可见“意”是文章的灵魂,而高明的立意就是中考作文胜人一筹的关键。作文,经过准确审题这一关之后,在动笔之前,首先要解决立意的问题,它往往是在审题的过程中实现的,立意的好坏、深浅、新旧、高下决定着文章质量的优劣。
写好这篇作文,首先要具备正确的、高品位的幸福观,其次,要有具体的、切实的事例作支
撑,不能流于空洞。
三、 选材构思
审清题目,确定好中心之后,我们就需选取最能表达中心的材料了,
(一) 、 它的选材范围很广:选材范围很广:
1、学校
(老师、同学、校友、门卫、食堂工作人员、宿舍管理人员、校园清洁工、花木修剪工……)
2、家庭
(长辈、晚辈……)
3、社会
(邻居、村里小伙伴、一面之交的陌生人……)
(二)、选取材料要注意以下几点:
1. 真。所选材料一定要来源于生活,切忌生编硬造,要以真情打动人。
2.小。从小处着笔,以小见大。切忌选材的“空”“大”。
(幸福是一种心情舒畅的生活(看云);幸福是一种给予的快乐(无私的奉献);幸福是一种平凡的体验(看社戏、偷吃罗汉豆、);幸福是一种追求后的满足(放烟花,第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪):幸福是一种成功后的喜悦(爬悬崖)……
3. 新。求异求新,发掘那些不被人重视而又有价值的材料,避免“落俗”。
选好材料后,要确定详略,与中心密切相关的内容要详写,与中心关系不大的内容要略写。 同学们只要抓住生活,就不难写出真情。
我通过 事情感受到了的 (怎样) 的幸福。
感受幸福_作文公开课市级一等奖教案
初二
议论文
8字
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