忆读书(教案)
初一 散文 2665字 65人浏览 马儿奔奔2001

1 语文版七年级上册第一单元第一课

《忆读书》

冰心

[幻灯片1:题目] (等待上课时用)

[教学目标]

1 初步了解作家冰心。

2 理清作者的思路,正确划出文章的层次。

3 能说出读书给作者带来的好处及作者认为好书的标准。

4 激励学生阅读健康书籍,提高品德修养。

[教学重点]

目标2、3

[课时安排]

2课时

[教学过程]

一、 导入课文 明确目标 (幻灯片3 —4)

同学们从小学到现在已读了不少书,读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐,哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢?(挑两三个学生谈)今天就让我们一起走进著名作家冰心,看看读书给她带来了哪些好处及她对读书有什么样的深切感受。

二、 了解作者 简介背景 (幻灯片5—8)

冰心这个名字,对有些同学来说并不陌生,哪位同学向大家介绍冰心呢?学生纷纷回答后,教师总结,展示幻灯片5—7

看了这些介绍和图片,大家对冰心女士有了个初步的了解。她是在什么情况下写下了这篇文章呢?展示幻灯片8

三、 听朗读 熟悉课文 (幻灯片9—10)

听课文朗读,提出以下要求:展示幻灯片8

1 理清作者的思路。

2 思考:作者通过回忆自己80多年的读书经历,对读书有什么深切感受呢?

四、 默读课文 整体感知 (幻灯片11—14)

1 在整体感知课文之前,先进行字词的学习。展示幻灯片11—12

(先挑一学生读词语中加点字的读音,然后齐读)

悬.念 笸.箩 消遣. 聊.斋 堆砌. 罡.

(采取抢答的方式,请知道词语意思的同学举手回答。)

自已:控制自己的感情。

津津有味:形容非常有趣味。

若有所失:好象失去了什么。

索然无味:没有一点儿趣味。

人情世故:指为人处世的道理。

无病而呻:没有病却发出痛苦的声音。

风花雪月:原指古典文学作品中描写自然景物的四种对象,后来比喻堆砌词藻、内容空

2 泛。的诗文。

2 请学生回答听课文朗读时教师布置的问题。

作者通过回忆自己80多年的读书经历,对读书有什么深切感受呢?展示幻灯片13 对这个问题,如有学生回答成“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”,教师可做如下点拨:这句话是作者一方面的感受,不全面;作者的感受是三个方面,用文中的9个字回答。

3 请学生快速默读课文,理清作者思路。展示幻灯片14

第一部分(1) 总说感受。

第二部分(2—11段) 回忆自己幼时、少时读书情况,侧重说明读书好,多读书。 第三部分(12—13段)回忆自己晚年读书的情况,侧重说明读好书。

第四部分(14—15段)概括全文内容。

五、 研读课文 突破重点 (幻灯片15—21)

这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后,四人小组展开讨论,然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈,回答问题积极。

1 作者用“一„„就”这一关联词语对表达其感受起到了什么作用?

用上这个关联词语,让读者感受到作者那压抑不住的情感,足见作者对读书的感受是多么强烈。

2 第二部分作者回忆幼时少时读那些书的情形?

《三国演义》 《聊斋志异》 《水浒传》 《荡寇志》 《精忠说岳》 《茶花女遗事》 《红楼梦》

3 作者按照什么顺序回忆这些往事的?在书上划出表明时间的词语,并体会这样写的好处。

时间顺序。

这样使文章条理非常清晰。

4 作者醉心于阅读给她带来哪些好处呢?请结合第11段回答。

带来了生命中最大的快乐;

得到了为人处世的大道理。

5 结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐?

书中的人物深深地吸引住了作者(获得了美的享受);

对作者的作文课很有帮助;

使作者知道了许多外国的人情世故(扩大了知识面)。

6 研读第12段,作者认为怎样的书才算好书?

故事情节要精彩;

人物形象要生动;

要满带真情实感。

六、 揣摩语言 (幻灯片22—25)

这一环节采取自主、探究的方式学习,教师提出问题后结合课文认真思考,考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。

1 作者在回忆幼时读《三国演义》的情形时,用了“咬了牙”“居然”等词语,这些词语好在什么地方?

对一个七岁的孩子来说,读《三国演义》确实有一定的难度,但这本书太吸引她了,她决定“咬了牙”读。用上“咬了牙”一方面很准确生动,同时表现了她对书的热爱。 “居然”表示出乎意料,用上它表现了她读懂后的喜悦之情。

2 找出你认为文中用得好的词语,试着简单分析。

3 七、 课内小结 情感教育 (幻灯片26)

作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历,告诉我们:读书好,多读书,

读好书。这对你有什么启发呢?

学生纷纷回答后,教师小结:“吾生也有涯,而知也无涯”,人生中从亲身经历获得

的 经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我。读书是获得人生经验的不竭的源泉。所以,同学们要多读书,读好书!

八、 拓展延伸 (幻灯片27—28 )

作者在幼年时,对岳飞的《满江红》和李易安的《声声慢》非常喜欢,同学们一定

很想了解这两首词的具体内容吧!下面老师就把这两首词展示给大家,先欣赏,在齐读。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。

满江红

岳飞

怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。

靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭?驾长车踏破,贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。

九、 反馈练习 展示幻灯片29—31

1 课文第5段写到作者随着书中人物的命运而悲哀,你有没有过类似的体验?请举个例子说一说。

2 仿写:读书,可以丰富人的知识;读书,;读书, 。

3 作者在回忆自己的读书经历中,写到我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们的看法。

参考答案:2 读书,可以提高人的修养;读书,可以开阔人的眼界;读书,可以增长人的

见识等。

3 《三国演义》:被书中的人物所吸引

《水浒传》:很欣赏,所描写的人物大都有自己极其生动的性格

《西游记》:情节精彩《红楼梦》:尝到了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

板书设计

一、总说读书感受

二、回忆幼时、少时读书经历 读书好

多读书

三、回忆晚年及一辈子读书经历 读好书

四、概括全文内容

河南新乡 王奎群