秋天的味道
六年级 记叙文 1292字 745人浏览 刘星语666

1—2 秋天的味道

第一课时

教学目标:1、认识13个生字,会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,利用字典自学不理解的词

语。

教学重点:运用多种方法高效、扎实的识字。

教学难点:了解文中描写的秋景,感受秋的美丽。

教学准备:有关秋天的文章。

教学过程:

1、激发兴趣,导入新课

糖的味道是甜的,醋的味道是酸的,那么谁知道秋天的味道又是怎样的呢?今天,我们要学习的课文,就是《秋天的味道》。

3 板书课题,齐读课题

师板书课题,生书空,并强调:“道”字是半包围结构的字,“道”的笔顺。生齐读课题。

3、随文识字,整体感知

(1)师范读课文,注意字音

(2)生自读课文,运用多种方法识字。不理解的词语借助字典弄懂。

(3)指名读文,纠正字音。读通句子。

(4)逐段读文,随文识字。

(5)多种形式的朗读。

(6)说说课文主要讲了秋天的哪些方面。

4、自由读文,提出问题。

六、作业: 写生字

板书设计:

卷 黄 存 季 产

番 忽 获 享 吸

第 二 课 时

教学目标:1、能有感情的朗读课文。欣赏文中描写的秋景,知道秋天

的美丽。

2、积累文中的优美词句,热爱美好生活以及大自然。

教学重点: 积累好词好句

教学难点: 了解文中描写的秋景,感受秋天的美丽。

教学准备 : 字、词卡片

教学过程:

一、激情导入,再读课文

1、同学们,我们随着乐曲再读一遍课文,让秋天带给我们的亲切、幸福的感觉再次展现在我们的眼前!(配乐师范读)2、配乐,全班齐读。

二、品读课文,体会交流

(一)学习第一自然段。

1、指名读文,思考:作者写了哪些事物?

2、这些事物引发了作者怎样的感情呢?用自己的语言把它描述出来。

3、感情朗读

(二)学习第二至四自然段

1、指名读文,思考:在这三个自然段中,你感受到了秋天的哪些味道?

2、读“秋天„„都已成熟的姿态呈现在人们的眼前”把你想象的景象描述出来。

3、画出描写作者在院子中无意中发现的一小串葡萄的样子的句子。

4、作者是怎样评价这串葡萄的?

5、在作者的描写中,你感受到了作者怎样的感情?通过朗读表现出来。

(三)诵读回味,体会感情

1、有感情的朗读课文。 2、通读全文,此时你觉得秋天都哪些味道?

(四)拓展延伸

在作者的眼中,秋天的味道是幸福的,是香甜的,请你想一想,在你的眼中,秋天有着怎样的味道?

布置作业:熟读课文,背诵第一自然段。

第三课时

教学目标:1、复习生字词。

2、积累优美词句

3、多种途径感受秋天的美。

教学重点:积累词句

教学过程:

1、复习巩固

(1)开火车读字词卡片

(2)朗读课文,背诵第一自然段。

2、读一读,说一说

迫不及待 脑清目明 为之一振

(说一说自己什么时候有过这种感觉)

3、积累抄写文中优美的词句

4 做一做

鼓励学生用多种方法,通过多种途径来感受秋天,在游戏、郊游或参观的过程中,及时地记录或拍摄下珍贵的镜头,在小组合作、全班汇报的基础上,使个人所获信息更加完整,感受更全面。

5 拓展活动

6 合作交流:请同学们各自创作秋天的诗歌和图画,小组交流、欣赏。

7 各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

8、布置作业

阅读关于秋天的课外读物。

板书设计:

秋天的味道

秋风带来幸福 秋

天带来收获 香