作文与阅读
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作文与阅读班

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第八课 场面描写

【教学内容】场面描写

【三维目标】

1、知识与技能:结合例文,弄清什么是场面描写及其作用,学会在作文中运用场面描写。把文章写得更加具体、生动,给人以身临其境之感。

2、过程与方法:看图说话,例文引路,体会场面描写的概念,方法及运用,达到掌握加以运用。

3、情感态度价值观:培养学生的团队意识,使学生懂得团结一致,才能取胜的道理。强化爱国主义教育,树立报效祖国的壮志。

【我来思考】读读下面的描述,想想写的是什么场景。

1)同学们围着篝火,尽情地跳呀,唱呀,整个操场成了欢乐的海洋。( )

2)鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音,讨价声、叫卖声此起彼伏,我不由得也融入到了其中。( )

3)同学们你一言,我一语地说起来了,有的说这个办法好,有的说这个办法行不通,大家各抒己见,互不相让。( )

【牛刀小试】看看下面的几组词,你能联想到什么场面。

1、哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球( )

2、动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中( )

3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天( )

4、花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已 ( )

【例文引路】

拔河比赛

“加油、加油!”操场上响起了一片助威声,四年级的同学正在

紧张地进行拔河比赛,有四一班对四二班。比赛刚一开始,四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握绳子,身子往后倾,双腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备,绳子一下子移过了中点,向四一班慢慢移动。这下,助威加油的同学们忍不住了,呼喊声一阵高过一阵。“四二班加油!四二班加油!”他们一边跺脚,一边挥舞着拳头,仿佛自己也是参赛的队员。

顿时,四二班的同学不知从哪儿来的一股劲,只见他们咬着牙,绷着脸,瞪着眼,用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然,绳子不动了,四一班的同学也不示弱,比赛进入了坚持阶段。这时,操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“一、二、加油!一、二、加油!”其他助威的同学也都跟着喊起来。

双方大约僵持了七、八秒钟,四二班同学齐心合力,迸发出一股巨大的力量,猛地将绳子拉了过去,红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响,四二班的同学扔下了绳子,全都跳了起来。“哦,我们赢了!我们赢了!”一旁助威的同学也跑了过来,大家抱在一起又喊又跳,那高兴劲就别提了。

【写法点拨】

场面描写的方法

1、点面结合。场面描写中, 不仅要注意写好“点”,还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加油! ’操场上响起了一片助威声,这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及“这时,操场上又响起了阵阵喊声。”都是对

整个场景的概括描写。有了这样的描写,拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。

2、动静相宜。场面描写就要重点描述人物的活动情况,通过人物的一言一行,一举一动,来反映“点”或“面”状态,从而使人了解整个活动或比赛情况。

3、画龙点睛。在场面描写中还要有点睛之笔——最有代表性、最能打动人、最能感动人、最能给人留下深刻印象的传神之笔。

【素材宝库】

一、词语屋

人山人海、人声鼎沸、火树银花、熙熙攘攘、水泄不通、人头攒动 沸沸扬扬、盛况空前、热闹非凡、载歌载舞、欢声雷动、欣喜若狂

二、佳句坊

1、我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。

2、男同学们马上上阵,站好了,摆好了姿势,成“工”部式,用脚顶着脚,勾住脚;身子住后倾,双手像只铁钳似的,用力抓住大麻绳。

3、同学们穿着整洁的服装,戴着鲜艳的红领巾,排着整齐的队伍来到操场上,等待着升旗。

4、同学们如军人般仰着挺胸,举手敬礼两眼注视着国旗,红艳的五星红旗在国歌中冉冉升起国旗在蓝天白下飘扬,像一团雄雄燃烧的火焰,染红了天空,映红了大地。