《清兵卫与葫芦》学案
初三 记叙文 2000字 146人浏览 prince花千瑶

《外国小说欣赏》第五单元《清兵卫与葫芦》学案

班级 姓名

学习目标

1、 了解作者及作品

2、 积累文中的字词

3、 掌握课文有关内容,领会小说的内容和题旨;

一、课前预习

(一)作家作品

1、志贺直哉,作家。1910年与有岛武郎等共同创办《白桦》杂志,是“”代表作家之一。他在日本文学史上地位很高,甚至被誉为“ ”。其代表作品有短篇小说 , , 等,中篇小说《 》,长篇小说《 》。

2、了解背景及流派(参考校本教材P39)

(二)字词积累

1、 完成校本教材P40四、基础积累

2、给加点的字注音

茶卤.( ) 呵斥.( ) 战战兢兢..( ) 薪.水( ) 隐瞒..( ) 干涉.

( ) 3、下列书写有误的一项是( )

A 、情不自禁 光彩熠熠 狭隘 B 、不知疲倦 气喘吁吁 干涉

C 、忍气吞声 横瞧竖看 出息 D 、偷偷模模 呆头呆脑 热衷

(三)课文预习

1、自读课文,理清小说情节结构(完成校本教材P40 五、文本预习)

用最简洁的语言概括小说情节结构

开端: 发展:

高潮: 结局:

2、思考下列问题,初步感知课文内容

(1)课文围绕葫芦展开情节。刻画人物,文中塑造了哪些人物? 其中主人公是谁?

(2)小说开头说自从发生了这件事以后,清兵卫的爱好由葫芦转向了绘画,这件事到底是什么事呢?开篇没有交代,这样的写法称之为什么写法?有何作用?

(3)小说刻画了清兵卫怎样的性格特点?

(4)课文中那些地方写出对葫芦的痴迷?你认为那个地方写得最传神?

(5)清兵卫对葫芦热爱有加,但他对别人的葫芦却不以为然;“0.1元=50元=600元”,你怎样看待这个问题?

(6)作者对清兵卫和大人们分别表现了什么态度?你想对他们说些什么?

3、阅读《课堂互动研讨》中的内容。

二、课堂检测(要求:自主思考,独立完成)

1、写出下列句子对人物的描写方法。

⑴“好,你别卖给别人,我回家去马上拿钱来。”清兵卫急匆匆地说。( )

⑵他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆。( )

⑶清兵卫的父亲听了这话,立刻抓住身边的清兵卫,使劲揍了一顿。( )

⑷清兵卫偷偷地发笑,他们所说的马琴的葫芦,是那时候一件很有名的东西,他也去看了看——立刻觉得并不见得怎样好,就掉头走了。( )

2、找出下列语句中表示动作的词,看看这些词语在刻画人物形象上起到了怎样的作用?

(1)他能够自己把葫芦口切开,把里边的籽掏出来,技巧很好,塞子也是自己装上的。 这句中的动词有:

(2)先用茶卤一泡,把气味泡干净了,然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面,不停第把表面擦亮。 这句中的动词有:

作用:

3、填入下面画线处的句子,表达效果最好的一句是

中外古今的诗人,常喜欢将珍珠与眼泪相比。阿拉伯的诗人说,牡蛎在海滩上赏月,天使的一滴眼泪,刚巧滴落在它心上,___________________________。

A 、就象一颗晶莹的珍珠

B 、变成了一颗晶莹的珍珠

C 、就是一颗晶莹的珍珠

D 、俨然一颗晶莹的珍珠

6、 下面的句字里有两组对立的词语,(“天上”“地上”与“拥挤”“疏远”),仿造时要考虑这一点并重新立意。句字语气不限。

天上的星星为何象地上的人群一般拥挤,而地上的人们为何又象星星一样的疏远?

仿句:________________________________________________________________。

2、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )

A .小沈阳的表演幽默搞笑,每每使大人忍俊不禁地笑了起来,孩子更是笑得前俯后仰。

B .他妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人。

C .他酷爱收藏,为了充实自己的“奇石王国”,他常常慷慨解囊,上门求购别人珍藏的奇石。

D .专家指出,日常体验式活动更能潜移默化地影响学生,帮助学生树立珍爱生命的意识,锻炼学生克服困难的意志。

3、拓展延伸

讨论:如果你是清兵卫,你会如何与父亲沟通?

如果你是清兵卫的父亲,你会怎样对待孩子的喜好?

如果你是清兵卫的老师,你会怎么对待违反纪律的清兵卫?

参考答案:发展个性的前提:完成学习任务,不影响身心健康,不违反法律,不侵害他人利益,不违背道德;在合适的时间、场合进行。

——老师家长和社会:提高认识,对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持,并正确指导、调控,给孩子以自由的空间,发展自己,健康成长。

三、课后作业布置

1、完成校本教材P41课后巩固作业。

2、完成校本教材练习册课时作业。

《清兵卫与葫芦》学案1篇同标题作文
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