初中生作文辅导方案
初一 散文 1780字 19121人浏览 柒旌海

初中生作文辅导方案

现在学生写作基本存在的问题为:

1、对生活缺乏观察、感受和体验、

2、阅读量少,知识和思想贫乏

3、作文的屡屡失败,挫伤了写作积极性

4、找不到写作的方向

根据以上种种问题,特作出以下作文指导方案:

一、 定位

1、 发现作文问题所在

拿出学生习作范文,寻找作文问题所在,

2、 分析、指导

针对问题,指出问题所在,肯定优点所在,坚持好的写作习惯,改变错误的写作方法指导正确写作方法

二、 指导、引导写作

1、 联系课文,借鉴、模仿

各种修辞方法、描写方法的运用,是写作的必要方法,从课文中借鉴,模仿是写作的基础。

2、展示个性,学会想象

个性是文章的灵魂想象是文章的翅膀,展示个性,鼓励想象是学生作文的动力,借鉴的同时,让学生在自己的空间拓宽思路,自由想象发挥,写出属于自己的文章,以提高其作文水平。

三、 美文赏析及读后感

1、有意识、有目的、有计划的培养美文赏析能力,提高鉴赏能力

2、学会有见解的看待事物,形成良好的世界观、人生观、价值观

四、 寻找写作素材

写作要有素材,而素材源于生活。生活是写作的源泉,作文无物可写,无话可说,写作没有时代感,没有生活气息,根本原因只在于写作的活水源头——生活。

1、 实地观察,亲身体会

(1)就目前来看,学生的作文往往是空话、套话、假话,文章缺少个性,语言缺少少年的生动、活泼,学生脱离实际,生编硬套,凑成一篇应付交差。

(2)初中生的语文作文主要是记叙文写作,应用文和议论文。记叙文以写人记事为主,而写人记事需要仔细观察,切身体验才能更好地作文,抒发情感。

(3)从生活出发,感悟生活,力求真实的写作,我心思我想,我手写我心。 在作文教学中,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,自己的心去感受、理解生活。生活越丰富,学生作文的素材和情感内容就越丰富,作文和生活的关系是密不可分的

2、 拓展阅读,开阔视野

(1) 寻找《初中生优秀作文选》阅读,比较自己的写作方法

(2) 没有课外大量的读、背做基础而空谈提高写作水平,无异于缘木求鱼。就

仅仅为提高写作水平而一味地一篇两篇写下去,仅在写作方法、技巧上做文章,不去做读的积累,何谈写作水平的提高! 德国的叔本华说过:“读书是走别人的思想路线,而写作才是走自己的思想路线,只有经过自己的思想路线,把读书得来的知识消化掉,才会变成自己的东西”。

(3) 阅读是写作的基础

阅读可以使我们开阔视野、扩大知识面、提高文学素养、摄取间接的写作素材;写作则是阅读能力的检测。阅读和写作有相辅相成、密不可分的关系。而思考正是把读书和写作搭建起来的桥梁。

作文教学是语文教学的一个重要环节,学生作文的能力不但反映了学生驾驭语言工具的能力和水平,更反映的是学生对客观世界的认识能力。而阅读是至关重要的一个途径。

3、 美句、诗句、名言的摘抄

字、句、篇章的训练,是写作的基本功。而写作是一个不断积累的过程,,需要不断地积累语言材料,提高对文字的敏感度,才能更好地运用到作文中,使文章富有文采、感染力

五、 训练

1、 模仿求新,培养文风

模仿是学生写作的基本方法,在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强,既降低了学习的难度,又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲,应积极提倡模仿和借鉴范文,培养自己的文风。

2、先说后写,动笔成篇

在日常生活中,我们时时可以看到:有些学生说话滔滔不绝,口若悬河,而作文时却绞尽脑汁,无从下笔,难以成文。写作与口头表达有一定的联系和区别。我们通过写话、作文教学,可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意,条理不清,不合语法等毛病,增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。

在写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来,表达自己的意见、想法,然后再写下来。充分利用写作前三分钟时间进行说明,培养口头作文能力,引导学生将“说”和“写”联系起来,这样说说写写,写写说说,不仅提高口语表达能力,通过说话还可以提高书面语言表达能力,使学生写起作文来,中心明确,条理清晰,得心应手,作文水平也得以提高。

3学会修改作文

没有那一个人写作能下笔成文,修改是写作阶段的必要步骤。指导学生作文后重新审视作文,修改错别字,有语病的句子,补充观点及内容,这样写作才能收到很好的效果。

以上便是我关于中学生写作辅导的方案,若有不合理之处请指教。