随笔化作文教学设计
初一 散文 2458字 516人浏览 caolixin1991

细节完善随笔

——《例谈随笔改写成文》教学设计

教学目标: 知识与技能: 指导学生通过“加修饰语细化动作、运用修辞写出神韵、变换角度增加层次”等方法扩写随笔,丰富随笔内容,提升文章感染力。

过程与方法: 1. 创设情境,领会细节描写的妙处。

2. 实战训练,掌握细节描写的方法。

情感态度与价值观: 培养学生观察生活,捕捉细节,有心而重情地感悟人生,做一个

生活的有情有心人。

教学重点、难点:

1. 重点:利用所学细节描写方法,进行生动的扩写

2. 难点:扩写中快速思维及快速想象力的训练

教学手段:多媒体课件

教学方法:情境法、范例法

教学过程:

一、新课导入:

同学们,有人说:“一沙一世界,一草一天堂。”是的,生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;握在掌心,便是花朵;融进心中,

便是温暖;写在笔端,便是精彩。

今天,让我们一起研讨一下,如何用我们的慧眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节。让我们粗线条的随笔或日记,借助细节描写达到处处见情、微处见妙的效果,最终成为考场美文。 二、自学反馈: (一)知识链接: 细节描写 细节描写指抓住生活中的细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘,使它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻,提高文章的可传读性。 你了解了细节描写的哪些信息?(一句话概括)

信息一:细节描写指抓住(典型)的动作、神态、肖像等,加以(细致)描绘,并渗透在对(人、景、场面)描写之中。 信息二:细节,指(人、景、事件)等表现对象的富(有特色)的细枝末节。

信息三:细节描写的最终目的是表现(活生生的、有血有肉有个性的人物形象)。

(二)对比阅读,感受细节 : A 、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张, 犹豫了很久,终于走上了讲台„„

B 、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动„„又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位„„ ——摘自《脱下自卑的外衣》 思考:B 段是A 段的扩写。扩写后有什么不同的表达效果?用什么方法进行了扩写,使文章更生动形象了?

老师赠言:名家文章有妙笔,我们笔下能生花!!! 三、实战训练: 随笔原作:字数184 月考结束,班主任刚召开了家长会。当天放学后,成绩有些下降的“我”走到家门口。

A 唉!但愿爸妈还没回家。我把耳朵贴上房门,听了听,屋里一点声音也没有。——万岁! 晚饭时,挨了爸妈一顿训,我郁闷得早早躲进房间躺下。朦胧中,感觉有人进了房间。一定是妈妈。

B 我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 C 见我醒了,妈妈眼睛一亮。走到床前,掖了掖被子,说:“孩子,睡吧。别想太多。” 我默默地闭上眼睛„„

1、练习一:

【要 求】读片段A ,试着用给动词“帖”“听”加修饰语的方法扩写。

扩写实例:唉!但愿爸妈还没回家。我屏住呼吸,弯下腰,恨不得把耳朵拉长一些,迫不及待地把耳朵贴上房门。怎么了,什么发出的“嗡嗡”声?我心里不由一愣。奥,原来是情急之下贴得太紧啊。我定了定神,又小心翼翼地把耳朵伸了过去。屋里好像很安静。——万岁!

小组交流,互评互改。

方法归纳:加修饰语,细化动作 2、练习二:

【要 求】读片段B ,试着运用修辞方法围绕“温柔”一词扩写

扩写实例:„„眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是三月春风对碧水的抚摸,那是夏日晚霞对嫩柳的呵护,那是冬日朝阳对小草的安慰!

同桌交流,互评互改。

方法归纳:运用修辞,刻画神韵 3、练习三:

【要 求】读片段C ,换个角度,从描写“妈妈”的形象转换为表现“我”的感受。

扩写实例:刹那间,我心一酸,眼圈热热的,满腹的哀怨化作清风散去,好像自己又回到了童年,变成襁褓中的婴儿。唉,自己怎么那么不争气,总让爸妈操心呢。

班级交流,教师点评。

方法归纳:变换角度,增加层次 四、对比小结:

动作细化分解,人物刻画更细致;巧用修辞手法,人物描写有神韵;变换角度,语言表达有层次。

扩写新作:字数408

月考结束,班主任召开了家长会。当天放学后,成绩有些下降的“我”走到家门口。

唉!但愿爸妈还没回家。我屏住呼吸,弯下腰,恨不得把耳朵拉

长一些,迫不及待地把耳朵贴上房门。怎么了,什么发出的“嗡嗡”声?我心里不由一愣。奥,原来是情急之下贴得太紧啊。我定了定神,又小心翼翼地把耳朵伸了过去。屋里一点声音也没有。——万岁!

可是,是福不是祸,是祸躲不过啊。晚饭时,还是挨了爸妈一顿训,我郁闷得早早躲进房间躺下。朦胧中,感觉有人进了房间。一定是妈妈。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊!那是三月春风对碧水的抚摸,那是夏日晚霞对嫩柳的呵护,那是冬日朝阳对小草的安慰!

见我醒了,妈妈眼睛一亮。走到床前,掖了掖被子。说:“孩子,睡吧。别想太多。”

刹那间,我心一酸,眼圈热热的,满腹的哀怨化作清风散去,好像自己又回到了童年,变成襁褓中的婴儿。唉,自己怎么那么不争气,总让爸妈操心呢。

我默默地闭上眼睛„„ 五、提升训练,扩写成文

请把随笔扩写成以“爱”为话题的600字作文。(扩写部分,用红笔标注)

六、教师结语:生命因为有了细节,才能成就其美丽。文章因为描写细节,也能创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间!让细节之花在生命中绽放,在笔尖永驻芳华!

七、板书设计

细节描写

加修饰语,细化动作; 运用修辞,刻画神韵; 变换角度,增加层次。