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六年级 记叙文 14432字 1821人浏览 陈彬886

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2 2016下半年中学

在一次网络访谈中,国家邮政局市场监管司某领导谈到,快递业务的便捷,形成了邮政的一种新业务:为高校学生服务,可把积攒的脏衣服寄洗,再通过快递寄回,这一现象引发社会热议。根据材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于1000字的论说文。

【范文】

实施素质教育,培养自立能力

自立作为成长的过程,是青年人生活能力的锻炼过程,也是青年人心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中,青年人不断地完善自己,学会自尊,增强自信;逐步地学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极地融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。教师最有意义的工作不是引导学生掌握知识,而是培养他们的自立能力。【点】

自立是学生内心强烈的需求。在晓庄师范学校开学典礼上,陶行知先生用一只鸡生动地证明:自立,能使小动物放开手脚,大胆进食。而美国某实验室的小白鼠试验,也证明了生活环境宽松自由的小白鼠,相对于受到各种行动限制的对照组,成长发育得更好。苏霍姆林斯基说:“人的内心深处有一种根深蒂固的需要——总希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”【正】

相反,填鸭式教育扼杀了学生的探索天性和自立。有些教师唯恐学生走了歪路,浪费了宝贵的学习时间,始终牵着学生不肯撒手,不让学生承担家庭劳动,把活泼可爱充满创造精神的儿童“培养”成了实验室里“呆头呆脑”的小白鼠。高校学生把积攒的脏衣服寄洗,再通过快递寄回,反映出子女对父母的依赖非常严重。他们从小到大,处处离不开父母的照顾。从上幼儿园到上大学,从生活到学习,依靠家长的安排和照顾己经习以为常。有项调查问某校小学生:遇到困难怎么办?97%的小学生回答:应找父母和老师。【反】

培养学生的自立能力尤为重要。自立本是人的天性,学步的孩子总希望摆脱牵引的手,独自去探索自己感兴趣的世界,十四五岁的孩子常常出现叛逆,这都是渴望自立的表现。遗憾的是应试教育扼杀了这种天性。如何培养青少年的自立精神正是当前我国教育急需解决的问题。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这要求教师要尊重学生的个性和兴趣,科学把握学生的知识规律,引导学生转变学习方式,让学生在教学活动中充分体验成功,改变以往“让少数孩子体验成功,多数孩子体验失败”的教学模式。【深】

作为未来的中学老师,我要鼓励学生积极自立。从学生的年龄特点和认知特点出发,留给学生足够的探索空间,让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。给学生创设一个民主、平等、和谐的环境,让学生充满自信。提供动手操作的机会,发挥学生的主体作用。同时通过各种措施促使家长转变观念,像重视孩子健康体魄一样重视其自立、健康人格的培养。开展类似自我剖析和互评的班会活动或主题研讨活动,把家长请到学校一起寻找探讨,有针对性地制定解决问题的方案,逐渐培养自立的品格。【联】

学会自立的少年才能“征服世界”。老师作为学生前进道路上的“引路人”,一定要明确自己的责任,鼓励学生在探索中自强自立。【总】

2 2014下半年中学

教育家苏霍姆林斯基曾说过,教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。

幸福是现代教育的终极价值,“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成有用之人,而且应教他们追求幸福,将他们培育成幸福之人。

要求:用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,不少于1000字。

【范文】

坚持素质教育,成就幸福童年

素质教育实施多年以来,仍旧没有完全摆脱应试教育的阴影。要将素质教育的思路转变成实践还需要全体教育工作者的长期不懈的努力。幸福是现代教育的终极价值,“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成有用之人,而且应教他们追求幸福,将他们培育成幸福之人。【点】

教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。守着三尺讲台,李世琴将快乐教学融入课堂,以笑声感染每位学生。“老师在课堂上角色更像是主持人,让学生们发挥主动性更加重要。”她认为只有老师教学的心态快乐了,学生们才会在潜移默化中喜欢学习。某位新教师第一次旁听李世琴上课,被“震撼”了:“无法想象,小学生的课堂上能有这么多游戏环节,几乎整堂课上学生们都是笑着的。”获得“广东省劳动模范”称号后,她说:“教书育人是我的本分,为每一个孩子打造一片学习乐土才是我最大的荣誉。”她坚持着素质教育,为自己和学生带来欢乐。【正】

但是在现实中,应试教育的阴影仍旧存在。由于历史的原因和条件的限制,我国广大的农村干部、家长和学校不同程度地存在着教育观念思想落后,教学手段陈旧,教育内耗大、效率低、效益差。严重制约着素质教育的实施。从调查中发现有53.1%的家长不同意减轻学生的课业负担,有62%的家长要求节假日补课。素质教育之所以与应试教育相对,指的是人的能力不能被应试完全限定,如果仅仅发展应试刷题的能力,这不是真正的能力,它所产生的弊端,将在大学的专业学习中以非常极端的状态报复这些只会考试的应试机器。【反】

要给孩子一个幸福童年,就要坚持素质教育。“我们所有的教育教学活动的出发点和落脚点都是内在的活动,就是让其成为生命的活动。学校只担负一个责任,就是让一个普通人成为在精神上健全的人,成为文明社会的正常人。从这个意义上说,学校教育就是应该以人为本的,而且应该以普通人为本的,尤其是基础教育。所以,学校教育中,快乐是一个重要的元素,它应该成为学生——同时更加重要的是成为老师快乐的过程。”快乐学习就是只有教师快乐地教,才有学生快乐地学。【深】

让我们做快乐的教师吧!作为一位未来的音乐教师,我不仅有乐观的精神,而且会按照《音乐课程标准》中“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,我会带领学生进入愉快的音乐课堂。通过快乐的音乐教学,激发学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下基础。【联】

教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值,不仅要将孩子培养成有用之人,而且应教他们追求幸福,将他们培育成幸福之人。【总】

2 但是如何将素材进行串联写出一篇优秀的高分考场作文?

下面以幸福真谛(快乐、平淡、清廉、谦虚)为示例。

标题

【标题】幸福真谛——顿悟幸福知真谛,坚定人生明方向

【标题】甘于平淡,清廉自守——甘于平凡勤耕耘,乐于奉献桃李芳

【标题】谦虚——不骄不躁登山路,虚怀若谷进取心

【点】健康需要锻炼,心态需要调整。调整后就会明白:幸福的真谛,在于心态。只要你愿意,你就可以收获一个正确的心态,享受一个快乐的人生。

【点】职业发展的道路如同登山,有位于山下的时候,也有位于山上的时候。不管身处哪个位置,都要保持谦虚谨慎的本色。对于青年教师来说,在开始自己的教师生涯的时候,尤其要做好自己,在保持进取心的同时,要做到不骄不躁、虚怀若谷。

【点】已经造成的损失没有必要惋惜,要坚定方向,向前走;过去的事情就应该放下,未来的生活才会没有负担。幸福的真谛,在于心态。只有心态正确,才能顿悟幸福真谛,朝着正确的人生方向,坚定地走下去。

正面举例论述

【正】只有幸福的教师才能教育出幸福的学生。著名特级教师于漪对教师工作充满热爱,认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。她说:“老师教课,不仅仅是为了教在课堂,课要教在学生的身上,教在学生的心中,成为他们素质的一部分。三尺讲台,要撒播做人的良种,让学生记在心里,这是我做老师最大的幸福。”

【正】杭老师在偏僻的乡村小学从教。校园位于圩田中,四周好几里路都没有人家。孤零零的学校,几间破瓦房,教室墙面黄土和白灰相间,教室地面坑坑洼洼,用过几十年的上下课铃铛。在这样的环境中,在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里,杭老师却获得了另一种幸福:期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。

【正】谦虚者的进取是永无止境的。牛顿说过:“如果说我看得远,因为我就站在巨人的肩膀上”。同样保持着谦虚心态的成功者还有很多。孔子对学生的影响,不仅是高深的学问,更多的是通过身教。他的勤奋好学,他对真理、对理想、对完美人格的追求,他的正直、善良、谦虚、有礼,他对国家的忠诚与对老百姓的关心,都深深地感染着他的学生。而孔子本人则谦虚地表示:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”

反面举例论述

【反】物欲横流的现代社会,很多人会在利益诱惑面前,无法珍惜或坚守自己生命中那些看似微不足道,实则价值无穷的信念或品质。对于许多乡村教师来说,简单的幸福不是他们想要的。短短三年时间内,乡村教师流失人数达142.5万,流失率达30%。在盛产高考状元的甘肃会宁县,2014年11月启动了一次警察招录计划。每月工资高出900多元就引得大批基层教师离岗。招录的189名警察中有171名来自教师行业。优秀教师出走,新晋教师业务不熟,教师队伍短缺„„最后的结果是乡村教育质量的低迷。

【反】武宣某中学一老师刚购置了新房,马上又想添置汽车,向自己的学生发起“众筹”,不仅立刻收到学生的上千元“众筹”,对于收到信息没有转账的学生,老师还将其删除了“朋友圈”。这一行为,完全是虚荣心在作祟,所谓的“借钱”或“众筹”从严格意义上说就是在凭借老师的权力在向学生“索贿”。

2 【反】调查报告显示,九成以上受调查的老师对自己的收入不满意,并认为自己的付出与收入水平不匹配,八成以上的老师认为自己社会地位低,如果再有一次重新选择的机会,近四成的老师不会再选择教师职业,近五成的老师不会让孩子子承父业。

【反】在职业发展的道路上要谦虚谨慎。青年教师朝气蓬勃、有工作热情、善于学习,但同时也存在敏感、看问题偏激甚至狂傲的缺点。青年教师小李来到学校后不久,就因为使用先进的多媒体教学而被评选为先进教师。他因此变得骄傲自满,看不起作为同事的中老年教师,认为他们的教学技能远远落后于自己。在这种“瞧不起人”的错误思想影响下,他渐渐放松了对自己的要求,不愿意学习同事的好经验,导致教学质量不断下降。青年教师要健康成长,就不能在有一点成就时目中无人、骄傲自大。

深入分析意义

【深】青年教师应戒骄戒躁,永远保持谦虚进取的精神。职业发展之路是学习之路、追求之路和奋斗之路。步入讲坛,就意味着在职业发展的道路上开始了艰辛的跋涉。要做好充分准备,用自己的汗水、泪水甚至血水来描绘自己奋斗与拼搏的轨迹。只有保持本心,才能不骄不躁地前进,才能不断成长。著名演员陈道明在表演课上就是这样勉励即将开始职业生涯的新人,他说:“上山的人永远不要瞧不起下山的人,因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人,因为他们不定什么时候就能爬上来。”作为一位表演艺术的老师,陈道明用自己高尚的品德为新演员树立了榜样。作为青年教师,要养成一种“虚怀若谷”的胸怀,要有“虚心谨慎、戒骄戒躁”的精神。用我们有限的生命时间去探求更多的职业前景。

【深】确认方向后坚定地向前走。不要担心已经发生的损失,不用纠结已经出现的失败,成功就是在所有的挫折后还能站起来。过去不愉快的事情,不要老惦记着,就应该让它过去,抛诸脑后,别让它充斥在你的生活中,否则你生活永远都不会开心,仿佛背着一个沉重的破碗,压得喘不过气。我们人生是由无数个昨天、今天、明天组成。昨天已经过去,百般缠绵,驻足遐想又有什么用,今天也终究会变成昨天,而明天又将会是今天,把握今天就是把握明天。摔倒了,再次爬起来。我们不就是这样一次次艰辛的跋涉,一次次壮丽的出海吗?努力下去,前面又将会是“柳暗花明又一村”。

【深】市场经济环境下,物质生活的丰富让社会充满了太多的诱惑,所谓“欲壑难填”,人的欲望如果缺少道德法规的约束,很容易带来心态失衡和难以满足。平心而论,教师和教育从业人员的收入在我们整个社会中并非出于下层,虽比上不足但比下绝对绰绰有余,只要端正心态知足常乐,恪守师德也并不是太难,问题的关键还是师德教育的薄弱和整个社会的心态失衡,每个人都希望有房有车却又想以极少的付出换来更多的回报,如何矫正这种较普遍存在的畸形浮躁心态,让师有师德各守各的“行规”,更需要包括教育在内整个社会的认真思考。

【深】卢梭说:“真正的幸福是不能描写的,它只能体会,体会越深就越难以描写,因为真正的幸福不是一些事实的汇集,而是一种状态的持续。”所谓“一种状态的持续”,就是心态。心态是你真正的主人,决定一切。在现实生活中,你不能控制自己的遭遇,却能控制自己的心态。只要心态幸福,就会成为“一种状态的持续”,不断地充盈着你的人生。

【深】人在社会中,有自己的角色定位。无论是轰轰烈烈,还是平平淡淡,只要是踏实的工作,坚定自己心中的“珍惜”和“坚守”,就是幸福。每个人都渴望并不断追求自己期望的幸福,那么作为教师的我们所追求的幸福又是什么呢?教师最大的幸福,就是看到学生的成长,在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。教书育人是艰巨又光荣的工作,每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步,我便可以与他们一起分享成功与喜悦,并从中体现我的人生价值与意义,使我感觉到教育工作的快乐。想要做好教师工作,关键要端正心态,找准位置,做最合适的自己。选择了教师职业,就要快乐地生活和工作。中学教师服务的

2 对象是稚气未脱的孩子。孩子的点滴进步都离不开教师的谆谆教诲、循循善诱,反过来,孩子的成长也成就了教师。教师的幸福感就在孩子的成长中点滴凝聚,孩子带给教师的满足感、成功感、成就感最终汇聚成一点——做个幸福的教师。因此,“对孩子关爱”的职业心态是职业幸福的源泉。

联系教师实际

【联】教师的幸福在哪里?教师的幸福在于“胸中有梦”,在成就学生的过程中,同时也成就着自己;教师的幸福在于“身上有情”,洋溢着满腔的热情和澎湃的激情,充满着暖暖的温情和甜甜的柔情,拥有高雅有品位的闲情;教师的幸福在于“手上有书”,热爱读书,见缝插针地高效利用时间;教师的幸福在于“工作有心”,有认真细致的心,在工作中注意讲究方法,用心去做;教师的幸福在于“生活有色”,业余生活丰富多彩,“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”。

【联】青年教师要学会谦虚和蔼。对学生要一视同仁,循循善诱;对同事要互相学习、共同进步,要有宽容揽过的心胸,要有容人之短的肚量。中老年教师长期接触学生,长期处在教学和处理复杂问题的前线,在多年教学实践中积累了丰富的经验。他们的领导和帮助,为青年教师的成长开拓新的方法和途径。青年教师要乐于向领导和同事学习,不断总结,做到“吾日三省吾身”。要多学、多问,善于在工作中发挥自己的长处。要时时处处细心揣摩、深刻领悟,并努力在教学实践中体会和验证,通过学习领导和同事的教学教研经验、团结处事的经验、管理学生的经验、思考问题的经验、处理复杂矛盾的经验,使自己尽快成熟起来。

总结收拢作文

【总】人生就是一场修行,注定会经历百转千回,注定要经历起落沉浮。不必在意外界的评价,做回真正朴实的自己,才是真正的幸福。只有顿悟幸福真谛,才能坚定人生方向。

【总】山之高,水之深,何必攀比人家的高低,每个人都有自己的长处;何必模仿风的自由和云的温柔,每个人都有自己的个性。寻找自己的快乐,守候自己的珍宝,珍惜自己的幸福。人生就是一场修行,注定会经历百转千回,注定要经历起落沉浮,不必在意外界的评价,做回真正朴实的自己,自由随性地生活,才是真正的幸福。以平和自信的心态,自由随性地生活,才是真正的幸福。

【总】我们没有办法选择自己的命运,但我们可以选择自己的心态从而过上幸福的生活。我们没有办法选择自己的天赋,但我们可以选择自己的职业从而成为一个幸福的教师。有了正确的心态和不懈的努力,幸福快乐的生活就掌握在自己手中。

【总】在青年教师的成长之路上,要不骄不躁、虚怀若谷。不管是在山上还是山下,都要保持本色,在积极进取的同时,虚心谨慎。

一、为人师表

“教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变,但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变;尽管教育的方法在变、教师的观念在变,但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。

好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心从现在做起、从自己做起,勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,内心有尺度,行为有准则;学为人师、行为世范;学以致用、用以促学、学用相长

2 教师是与学生接触最频繁的人,与他们朝夕相处,就是他们直接模仿的对象,身教重于言教,美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威,学高则信”,作为教师,我们经常要求学生应该如何,那么换一个角度,站在学生的立场想一想,教师提出的要求过不过分,能不能做到,如果能做到,学生则首先希望教师本人能做到,这是许多学生共有的心理,他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以,教师在工作中,一定要严格要求自己,做好表率,身体力行,以身作则。“喊破嗓子,不如做出个样子”;“学校无小事,事事皆教育,教师无小事,处处皆楷模”

二、职业自豪

我决心做老师,是因为:

1. 我热爱教育事业,从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作,每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步,我便可以与他们一起分享成功与喜悦,并从中体现我的人生价值与意义,使我感觉到教育工作的快乐。

2. 以我的教育背景、个性、能力等因素,我更适合从事教育工作//与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起,这些像天使一样可爱的小朋友,熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心

3. 我喜欢校园幽雅美丽的环境,可以利用学校有利的学习环境,丰富自己的学识与道德修养 曾经有对我影响特别深刻的老师,我一直以他为榜样,也希望自己能够影响更多的学生,给更多的学生播撒智慧的种子

三、克服倦怠

1. 以开阔的心境认识教师职业的意义

2. 从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感

3. 保持信心,端正态度。化沮丧、挫败为乐观、自信与成功

专业术语:正确认识自己和职业,做好角色的转化,符合新课改的要求,自身要追求不断地进步,从职业荣誉和成就中克服倦怠

四、人格魅力

人格魅力是多方面的综合呈现,它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。

渊博的知识、灵动的智慧2. 高尚品德3. 诚挚博大的无私爱心4. 人文修养

五、宽容仁爱(公平对待每一个孩子)

宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳;宽容是一种仁爱的光芒,无上的福分,是对别人的释怀,也是对自己的善待。老师要做好学校管理工作,就必须控制好自己的情绪,在人格上把师生置于同自己完全平等的地位;处理问题时应冷静、理智,以满腔热情和一颗仁慈爱心,给予学生无微不至的关怀,设身处地帮他们排忧解难,真心实意地帮助他们进步。这是一种平等的情感教育方法

六、换位思考

2 应试教育导致师生关系变得日趋紧张,学生、家长和老师都把追求考分和升学成绩作为唯一的教育目标,三者最缺少的就是彼此之间的沟通、理解、体贴和宽容。一旦学生成绩退步或表现不好,不管是家长还是教师,总是以结果论成败,很少会站在学生的角度设身处地为他们想想原因何在,只知斥责辱骂。教育应该以人为本,要教育好学生,就必须理解学生,站在学生的角度上考虑问题,然后才能决定用什么样的方法去教育他,引导他,以达到事半功倍的效果

七、职业道德

但丁:“道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。”

反面事例有很多:近年来,老师们的专业素质在不断提升,但是职业道德却一直下滑。很多的虐童事件,各种“教兽”和“校长”层出不穷,应该引起老师们的重视。“师德为先”,教师的职业道德修养太重要!

正反案例【正反】

1. 宽容对待学生

【正】迈克劳德上小学时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗。但是这位宽容大度的校长,允许他解剖那只狗,不过要画出狗的血液循环图和骨骼结构图,就算对他这次行为不当的处罚。正是这个包含理解、宽容、善待心怀的惩罚,使小迈克劳德爱上了生物学,并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用,从而登上了诺贝尔奖的领奖台。这个故事说明宽容、善待也能很好地融入惩罚,关键是要用对方法。

【正】陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”

【反】在某校一次数学测验结束后,课任教师张老师到班级公布学生考试成绩,当他公布到小孙成绩的时候,把小孙叫了起来,问“32比160是多少?”(注:“160”是小孙的体重,“32”是此次的考试分数。) 小孙一时不明白,没有作答。张老师于是说:“真是名副其实的猪脑子,怪不得分数与体重成反比!”全班同学哄堂大笑。下课时,同学便开始嘲笑小孙说:“什么时候你变瘦了,数学考试的成绩就上去了。”

2. 师爱无限

【正】汶川地震中,绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧,镇定自若,他冒着楼房剧烈摇晃,马上会倒塌的危险,迅速地组织学生撤离。一个、两个、三个……,就在教学楼即将倒塌

2 的生死关头,年轻的人民教师谭千秋,毅然作出生命中最坚定的选择,用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度,死死地将四个孩子护在身下,四个孩子得以生还,而谭老师却永远地倒下。

【反】王老师是某校资深的优秀老师,对于学生要求严格。如果迟到或没来得及写完早自习布置的作业,下课后就不得休息。另外每天还要交一篇日记、两篇书法,更令小刚伤透脑

筋。 月考渐近,小刚连续两天功课没做完,昨天的随堂测验又不及格,于是王老师想利用午睡时间给他补课,帮他写完作业。小刚转过脸去坐下,一肚子的不高兴,王老师要他把脸转过来,小刚硬是不肯,王老师只好用手挪动他的头,没想到他用力把头一甩,正好碰上王老师手上蘸水的红笔,笔尖划过他的脸颊,于是一道伤痕就留在他的脸上了。

3. 以身作则

【正】我国著名教育家张伯苓,相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。

【反】河北省某县小学期末统考前,该校三年级某教师竟设法弄到了试卷,并做出答案后,让学生记忆,此举引起了学生家长的极大不满。该教师经常晚上加班开车兼职,甚至有时白天也不能正常为孩子们上课。因他如此不负责任,使得孩子们的成绩急剧下降,原来数一数二的优等生在大型抽考中竟然不及格。为了让学生们考个好成绩,这位老师竟然采用了偷考题的手段。家长们认为,教师除了教书之外,还要育人,而这位老师却如此做手脚,只会教给孩子们学会不劳而获,又谈何很好地育人呢?这个教师成为了反面典型。

4. 用发展的眼光看待学生

【正】“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长”。一句普通的话,改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔•保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他又从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊,他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。

【反】一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:“这就是证据!”

2 5. 换位思考

【正】有一位母亲很喜欢带着五岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去。母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多,小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,突然发现了一种从未见过的可怕的景象:眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。从此,即使是必须带孩子去商店的时候,她也是把孩子扛在肩上。“蹲下来看看孩子的世界”,与学生换位,反思我们的教育,真的有点可怕。学生犯了错事时,经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感,设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢?难怪很多老师在教育学生之后,没有期待到想象的效果时,也多半觉得委屈,“好心没好报”。其实,这样的大动肝火,不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。教育要考虑到学生的需要和接受程度,以关爱学生的态度教育学生,这样的教育有安全感,有安全感的教育才会有效,学生才会有自信,才会有追求,才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱,燃起学生一分自信。

【反】某中学初二(1)班学生薛某,因平时学习成绩不太好,上课总是不遵守纪律,老师们都不太喜欢他,尤其是语文老师。这天,语文讨论课上,老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时,由于他的观点与老师的观点不一致,因此老师很不高兴并用刻薄的语言训斥薛某,说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气,就顶了老师一句,说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室,并说,“既然我像猪,以后你就不要再来上我的课了!”。

6. 对待差生

【正】有这样一个家庭,儿子的成绩很不好而且越来越差,有一次考了全班最后一名。父亲接过儿子的试卷微笑着说:“太好了儿子,以后你没有什么负担了!一个跑在最后的人还有什么负担呢? 不用担心再有人超过你,但你只要往前跑,肯定有进步。”儿子受到启发,心里就高兴起来。不管孩子的成绩是好是坏,父亲总是坚持正面激励,从不训斥责骂,而孩子却发生了意想不到的变化。

【反】音乐老师丁某弹钢琴时,坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学:在课堂上不要讲话了,如果再讲话,就用胶带纸把嘴巴封起来。但9岁的王同学没有听老师的话,又开始自言自语。这回,丁老师火了,立刻站起来,走到王同学跟前,掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑,而此刻的王同学却大哭起来,但丁老师见状,没有理会,继续上课。就这样,王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课,在同学们的笑声中一路哭回了教室。

7. 关爱学生

【正】教师只有发自内心地呵护学生,才能用精神雨露滋润干涸的心灵。陈阿楠正是通过点点滴滴的爱让学生们茁壮成长。当某学生成绩突然下滑时,是细心观察的她发现学生在早恋,她通过家访发现这位学生家徒四壁、父母多病。了解清楚情况后,她通过艰苦细致的思想教育工作和生活上的帮助关怀,用爱心融化冰雪。这个学生感受到了教师的呵护和帮助,安定了心思,

2 开始发奋追回失去的时光。后来在全国性比赛中取得优异成绩并考上重点大学。正是陈老师不动声色的关怀与引导,影响了学生的心灵,促进学生精神力量的健康成长。

【反】如果教师疏于关注学生的精神世界,学校教育的不足叠加家庭背景等原因,“问题生”会变成“边缘生”,继而演变成“悲剧生”。初中生谢某,家庭经济状况拮据,性格比较内向。对于过去经常留堂的小学班主任侯某怀恨在心,持刀行凶。家庭贫穷、学习成绩差、身体有疾病的学生往往更易产生极度自卑、自尊心极强、个性过度敏感、受挫力差等严重的心理问题。一句无意间的批评、甚至一个眼神、动作,都有可能会在学生心中埋下长久的心理阴影,产生„黑箱‟效应,关闭一个孩子的心灵。这就要求教师要细心呵护学生的幼小心灵,怀着慈母仁心帮助扶持他们,通过润物细无声的方式逐步感化他们。

8. 知行一致

【正】开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励,一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了微笑。

【反】某中学语文教师张运晓正在讲台上批改作业,这时,叶某与同桌因为座位谁用得多少发生争吵,继而又动起手来。张老师很恼怒,在把他们推往教室外面的途中,二人的脑袋撞在了一起,导致叶某精神出现异常现象,被诊断为反应性精神病,脑血管痉挛。

【反】贵州省某中心小学五年级二班的班主任罗某因为学生冯某没有遵守课堂纪律,勒令学生吃屎,导致学生精神上受到巨大伤害。

9. 以身立教

【正】举止文雅的张老师连续几年任教某班级后,班上学生的言谈举止便越来越像张老师。这是学生的“向师性”所致,年龄越小的学生,向师性就越强。

【反】有的教师认为上课迟到几分钟是“小事一桩”,这种看法是十分错误的。学生们坐在教室里等着上课,而教师却随意迟到,就会在学生面前失去威信。

10. 因材施教

【正】著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材,原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐,才让他有机会进入皇家学院实验室;是戴维引导他进入欧洲的科学界,才让他有了成为优秀物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养,成就了科学史上一颗伟大的新星。

【反】但在实际教学过程中,有些教师的方法并不恰当。他们恨铁不成钢,试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式,让学生立刻就改掉缺点,顽石马上变美玉。陕西西安市未央区第一实验小

2 学为部分学生发放绿领巾,要求他们佩戴。该校教师解释,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,所以该校便为这部分学生发放了绿领巾,以让他们进步。对于成年人来说,讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法,不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”,在孩子心里留下阴影,让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才,放弃了对他们的耐心培养,任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。

11. 不怕挫折

【正】成长道路上的挫折无处不在。崔文智在38年的音乐教学生涯中倾注了自己的全部心血,面对困难百折不挠。迎着“小三门”的偏见,他把音乐教学看作全面贯彻党的教育方针,对学生启迪智慧,陶冶情操,增强美育观念的光荣职责,认真上好每一节音乐课。他组织开展的每周一歌教唱活动,克服了各种困难,从五十年代开始一直没有中断。即使农忙期间,学生们轮流到农场去参加劳动,他也坚持每天晚上步行6里路到农场去为学生们教歌。正是这种耐心和勇气下的坚持,使他成长为优秀教师。

【反】教师职业生涯中的挫折很多。由于地区发展的不平衡,在广大的农村地区,教师数量相对来说长期偏少,难以引进人才,也难以留住人才,一些优秀教师也在不断地流失。农村中小学音乐教育师资尤其匮乏,小学平均每校只有音乐教师0.086人;初中0.63人;高中0.37人。由于应试教育的影响,学校不重视音乐教育,对音乐教学质量缺乏评价和监管措施,自然也就缺乏对音乐教师的有效管理,其地位和待遇得不到应有的保障。音乐教师缺少发展空间和机会,只得另谋出路。

12. 爱好读书

【正】教师这个职业的特点需要博览群书。从教师自身的良性发展层面看,读书也同样是一种提升自我、充实人生的首要因素。苏霍姆林斯基通过广泛阅读,拓宽了知识视野,把专业知识转化为专业能力,充实了自己的教育思想,成就了自己的伟大事业。李镇西之所以能够成功,就在于比别人早读了一些书、多读了一些书,就在于他认真学习和实践了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。

【反】调查数据显示,2014年上海市的教师中,81.8%教师每天阅读时间低于1小时,61.2%教师在过去一年阅读量低于4本。2015年的农村高中教师阅读现状调查显示,“有时间就读书”的仅占37.2%;其中54.6%的阅读的目的是娱乐消遣。

13. 素质教育

【正】守着三尺讲台,李世琴将快乐教学融入课堂,以笑声感染每位学生。“老师在课堂上角色更像是主持人,让学生们发挥主动性更加重要。”她认为只有老师教学的心态快乐了,学生们才会在潜移默化中喜欢学习。某位新教师第一次旁听李世琴上课,被“震撼”了:“无法想象,小学生的课堂上能有这么多游戏环节,几乎整堂课上学生们都是笑着的。” 获得“广东省劳动模范”称号后,她说:“教书育人是我的本分,为每一个孩子打造一片学习乐土才是我最大的荣誉。”她坚持着素质教育,为自己和学生带来欢乐。

2 【反】但是在现实中,应试教育的阴影仍旧存在。由于历史的原因和条件的限制,我国广大的农村干部、家长和学校不同程度地存在着教育观念思想落后,教学手段陈旧,教育内耗大效率低、效益差。严重制约着素质教育的实施。从调查中发现有53.1%的家长不同意减轻学生的课业负担,有62%的家长要求节假日补课。素质教育之所以与应试教育相对,指的是人的能力不能被应试完全限定,如果仅仅发展应试刷题的能力,这不是真正的能力,它所产生的弊端,将在大学的专业学习中以非常极端的状态报复这些只会考试的应试机器。

14. 幸福真谛

【正】杭老师在偏僻的乡村小学从教。校园位于圩田中,四周好几里路都没有人家。孤零零的学校,几间破瓦房,教室墙面黄土和白灰相间,教室地面坑坑洼洼,用过几十年的上下课铃铛。在这样的环境中,在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里,杭老师却获得了另一种幸福:期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。

【反】物欲横流的现代社会,很多人会在利益诱惑面前,无法珍惜或坚守自己生命中那些看似微不足道,实则价值无穷的信念或品质。对于许多乡村教师来说,简单的幸福不是他们想要的。短短三年时间内,乡村教师流失人数达142.5万,流失率达30%。在盛产高考状元的甘肃会宁县,2014年11月启动了一次警察招录计划。每月工资高出900多元就引得大批基层教师离岗。招录的189名警察中有171名来自教师行业。优秀教师出走,新晋教师业务不熟,教师队伍短缺……最后的结果是乡村教育质量的低迷。

因材施教

培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇

水和培养教育,这叫" 因材施教。——陶行知

教学方法

好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

情感教育

没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。

——苏霍姆林斯基