2017年六一班句型转换整理
初二 记叙文 3365字 155人浏览 luyin830

- 1 - 2017年六一班句子复习整理

一、句式变换

(一)把字句与被字句互换

方法步骤:

1.细读要改写的句子,明白句意。

2.将句子中“把”“被”前后所说的事物位置对调,把“把”字和“被’字改换。

例:1. 整个村庄一下子就被洪水给淹没了。

洪水一下子就把整个村庄给淹没了。

2. 松脂包裹住了苍蝇和蜘蛛。

松脂把苍蝇和蜘蛛包裹住了。

苍蝇和蜘蛛被松脂包裹住了。

(二)陈述句改反问句的方法

方法步骤:

1. “。”改为“?”

2. 加反问词----“难道……吗”或“怎么……呢”、“怎能……呢”

3. 肯定改否定,否定改肯定,即有“不”去“不”,无“不”加“不”。如" 是" 就改为" 不是"," 相信" 改为" 不相信" 。

4. 检查修改后的句子意思应和原来的一样 。

例:1.

你难道不是一个好人吗

2.

不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗

(三)反问句改陈述句的方法

方法步骤:

1. “?”改为“。”

2. 去除疑问词----“难道……. 吗”或“怎么……呢”、“怎能……呢”、“ 什么”“哪里”“何时”等。

3. 肯定改否定,否定改肯定,即有“不”去“不”,无“不”加“不”。如" 是" 就改为" 不是"," 相信" 改为" 不相信" 。

4. 检查修改后的句子意思应和原来的一样 。

- 2 - 例:1. 这么远,箭哪能射得到呢?

这么远,箭肯定射不到。

2. 失败了还得干, 难道能知难而退吗?

失败了还得干, 不能知难而退。

(四)肯定句改双重否定句

方法步骤:

肯定句改成双重否定,将肯定词改为“不得不” “不能不” “没有一个不”“不可能不”“无不”等双重否定词。

例:1. 鲁滨孙只好留在孤岛上。

鲁滨孙不得不留在孤岛上。

2.我们班这次体能测试全部达标。

我们班这次体能测试没有一个不达标。

(五)双重否定句改肯定句

双重否定改成肯定句,在句中将否定词换成肯定词“只好” “必须” “一定” “只能”“肯定”等。

例:1. 老师提出的这个问题,我不能不回答。

老师提出的这个问题,我必须回答。

2.我们的车子不得不停下来。

我们的车子只好停下来。

(六)直接引语改间接引语(改第三人称转述句)

方法步骤:

1.冒号、前双引改为逗号;后双引去掉。

2.“我” ;“我们”改为“他”“她”“他们”。

3.①当引号外面的是两个具体的称呼时,“你”“你们”改成相应的称呼;②其他情况下“你”“你们”改成“我”、“我们” 。 例:1. 老师对我说:“你爸爸妈妈不来接你,我送你回家。” 老师对我说。

2. 老师告诉王明:“我明天要去你家。”

老师告诉王明,他明天要去王明家。”

(七)间接引语改直接引语(考试中不常见)

- 3 - 方法步骤:

1.逗号改为冒号、前双引;加上后双引。

2.“他”“她”“他们” 改为“我” ;“我们”。

3.“我” 、“我们” 改成“你”、“你们”。

例:1. 老师说,他要出差一个月。

老师说:“我要出差一个月。”

2. 妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。

妈妈严肃地对我说:“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负老师和我对你的一片期望。”

二、扩句和缩句

(一)扩句

方法步骤:

扩句时,一般在名词前加上“…的”;在动词前加上“…地”;在动 词后补上“得…”。

例:老师讲故事。

扩句时,在“老师”前加上“白发苍苍的”,在“讲”之前加上“绘声绘色地”,在“故事”前加上“雷锋的”,最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”

(二)缩句

方法步骤:

1. 去掉“的”“地”前面的,“得”后面的。

2.去掉数量词(一只、一些等)。

3. 去掉地点状语、时间状语、方位词(在……里,早晨等)。

4. 去掉一些修饰词,(如大红苹果应去掉“大”和“红”),专有名词除外(如红领巾,“红” 字不能去掉)。

5. “着”“了”“过”留着,主语和宾语中的“和”与“或”以及其前后事物留着。

最后对应主干:主语 + 谓语 + 宾语

谁(什么) 做 什么

什么(谁) 是 什么

什么(谁) 怎么样

例:1. 伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

- 4 - 燕子休息。

2.夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。

太阳挂在天空。

三、修改病句

1. 增补法。例如:我们先进班集体。增补为:我们是先进班集体或我们热爱先进班集体。

2. 删除法。例如:这件衣服看起来十分漂亮美丽。必须把“漂亮”“美丽”删除一个。

3. 换位法。例如:同学们走进教室,来到校园。改为:同学们来到校园,走进教室。

4. 替换法。例如:我们把教室打扫得整整齐齐。改为:我们把教室打扫得干干净净。

例:(一) 成分残缺

1.星期天下午,去参观了南京大屠杀纪念馆。

2.我送给小莉同学。

3.听说要进行作文竞赛,纷纷报名参加。

(二)搭配不当

4. 我特别喜欢踢足球和乒乓球。

5. 大厅里摆满了看演出的观众。

6. 小组讨论会上,大家的发言很猛烈。

(三)重复啰嗦

7. 他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。

8. 老师布置的所有的一切习题他都做完了。

9. 奶奶向我讲述过去的往事。

10. 王老师被评为“优秀班主任”称号。

(四)词序混乱

11. 英语对我很感兴趣。

- 5 - 12. 春天的景色我觉得十分美丽。

13. 河水倒映在云朵里,显得更白了。

14. 我们必须认真克服并及时发现自己的缺点。

(五)分类不当

15. 国庆晚会上,同学们表演了精彩的文艺节目、相声、舞蹈。

16. 今年,我国的粮食和小麦都获得了大丰收。

17. 前来参观的有工人、青年、农民、教师和解放军。

(六)前后矛盾

18. 我敢肯定,明天大概要下雪。

19. 我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。

20. 昨天傍晚刮了一夜的风。

21. 大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。

(七)用词不当

22. 红军长征时期的生活非常艰巨。

23. 虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。

(八)指代不明

24. 小红和小丽来我家借书,我借了本书给他。

25. 小丽和小东既是同学,又是邻居,她经常到他家玩。

(九)不合事理

26. 造纸是我国古代的四大发明。

27. 树上有西瓜、香蕉和苹果。

四、关联词语复习(不需要记,会做题即可)

1.并列句(各分句间的关系是平行并列的)如:“这衣裳既漂亮,又大方。”

- 6 - 常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……、一方面……一方面……

2.承接句(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如:“我看了他的示范动作后,就照着样子做。”

常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

3. 递进句(分句间是进一层的关系)如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”

常用的关联词语有:不但(不仅)……而且……、不但(不仅) ……还……、……更(还) ……、……甚至……

4.选择句(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”

常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……、

5.转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反)如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有:虽然……但是……;尽管……可是……;……然而……;……却……

6.因果句(分句间是原因和结果的关系)如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有:因为(由于) ……所以……. ; ……因而(因此) ……;既然……就……;;之所以……是因为……;

7.假设句(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。”

常用的关联词语有:如果……就……;即使……也……;要是……就……

8.条件句(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有:只要……就……;无论(不管、不论)……也(都)……;只有……才……;凡是……都……;除非……才……;不管……总……

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