9.《骆驼寻宝记》导学案
六年级 记叙文 665字 19人浏览 陈梓烨sunny

1 9.《骆驼寻宝记》导学案

【学习目标】

1、整体感受,把握课文在构思和组材上的特点。

2、品味鲜明、生动、准确的语言,体悟语言中的感染力。

3、理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。

【重点难点】

1、品味鲜明、生动、准确的语言,体悟语言中的感染力。

2、理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。

【学习过程】

一、课前预习

1、字词积累(将文中的生字词抄写下来,注音并释义)

2、成语运用:(找出文中运用到的成语,选取你喜欢的3-5个联成语意连贯的一段话语)

3、了解文体童话。

童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑形象,的映生活,对儿童进行思想教育。童话往往采用 、 的方法,凡鸟兽虫鱼、花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

4、读课文,用简要的语言概括这篇童话故事的主要内容。

二、合作探究

1、课文题目是《骆驼寻宝记》,可是在故事的开头却没有提到骆驼,而是用了将近一半的篇

幅来写众多动物都“跃跃欲试,火烧火燎地要去寻宝”,这样写有什么作用?

2、在寻宝行列中,都有哪些什么动物?它们都有怎样的表现?寻到宝了吗?为什么?

3、骆驼寻到的是什么宝?它寻宝为什么能成功?

4、这篇童话告诉我们什么道理?读了本文,你获得了哪些启示?

5、拓展延伸:面对一个个走回头路的动物骆驼会想些什么?请你走进它的内心世界,叙述其心理活动。

三、质疑(读完本文,提出自己的疑问)