作文导学案学生版5
高三 其它 4270字 113人浏览 ok天上飞地上跑

班级:九年级 姓名: 小组: 使用时间: 组内评价: 教师评价: 编号: 兴隆中学目标导学案(学生版)

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第五单元作文训练

《话题作文的审题重点与方法》作文导学案

导学目标:

培养学生养成写作前先审题的习惯。

引导学生逐步学能审题、会审题、审好题,在审题技巧中提高作文写作能力。

导学重点:培养学生养成写作前先审题的习惯。

导学难点:引导学生逐步学能审题、会审题、审好题,在审题技巧中提高作文写作能力。 课时:一课时

导学过程:

一.导入:由学生作文审题导入。 二.导研

话题作文是一种鼓励个性张扬、容易激活作者创新思维的命题形式。话题作文不是没有限制,写作中也可能出现偏题、跑题的现象。同样,不限文体不等于不要文体,所以话题作文的审题同样重要。如何审好话题作文呢? 1.审清话题范围

要认真分析话题,逐字逐句地阅读材料和要求,弄清题目要你写什么怎么写。例如这样一则中考作文:有生活就有需要。在特定情况下,人们会有某种迫切的欲望和要求。如:遇到困难时最需要帮助,产生误解时最需要沟通,学会学习最需要掌握方法,建设现代化最需要创新人才„„我们对某种“最需要”可能有体验和见闻,可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题,自选角度,写一篇文章。要求:①可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。②不要忘了拟一个题目。③文中不要出现真实的姓名、校名、人名。④考虑到内容的充实,文章最好不要少于600字。⑤请注意书写工整,卷面整洁。

如何写好这篇文章,题目要求中已经说得相当明白:写我们自己的体验和见闻,写出见解和认识;选择自己最拿手的文体,写最熟悉的内容,表达出真情实感。我们的文章中若能把握好这几点,那就是一篇相当不错的作文了。但如果要超过一般的水平,你还得在其他地方做得更好一点才行,比如语言的个性化,结构的独树一帜,角度的新鲜别致等等。 2.把握材料重点,准确立意

话题作文的材料,就是话题的引言。既然话题作文有提示材料,那么材料仍然是写作的重要依据,任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来,就一定与材料有关,所以审题必须把握材料重点,才能准确立意。如下面这一作文材料:在我国,长期以来,人们将水看成是一种取之不尽、用之不竭的便宜货,不算水账,肆意浪费。然而,当我们迈向新世纪,面临新的经济发展机遇的时候,水,这一最基本的资源,却向我们发出了警报!

请你以“水”为话题,写一篇文章。

在材料里,很明显的有一个倾向,那就是如何对待水资源的

问题,所以如果以为与“水”有关就行这种想法就有失偏颇,只有准确把握材料重点,深刻挖掘材料内涵,才能洞悉话题主旨,写出深意。

3.发挥个性,拓展求异

我们都知道,作文最忌雷同,写作要创新求异,中考作文更应追求人无我有,人有我新。因此审题要在符合要求的前提下,赋话题以新意,表现思想的深刻性和创造性,写出自己的风格;赋予话题以灵活的意象,激发创造的火花,以新颖的立意、生动的形式取胜。

话题作文,也应该是一座万紫千红的百花园,每朵花都有独特的花形、色泽和香味。题材上,可以写生活、谈人生、抒性灵、说闲情;写法上,或庄重、或谐趣、或淡雅、或浓烈,但关键的还是要写出自己的个性来。而要张扬个性,就要写自己有深切体会的、熟悉的东西,写最质朴的、真实存在的、最易于动情的东西。反之,人云亦云,依葫芦画瓢,就泯灭了个性。当然,写有个性的文章决不是游戏人生、消沉玩世,仍要关注社会、关注人生、关注自然,要有一种智慧、一种韵致,这才能体现自己不俗的追求和鲜明的个性。

总之,话题作文必须重视审题,话题不等于题目,也需要进行分析把握,拟出亮丽新奇的题目,让语言生动形象,富有文采,广开思路,立意深刻,这样才能在作文中立于不败之地。 三、写好话题作文应注意以下几点: 一、把握文体 话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒 情的散文,肯定会非常出色。 二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度:地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切 人口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。 三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好一半文”。话题作文允许自己 拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇, 使阅卷老师“一见钟情”。 四、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在 想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、

龙卷风等等;你还可以联想 到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等。 五、写出新意 话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得—个好的分 数。因此,写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就是要求我们在立意上要有特的感悟,不入云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。拟题技巧:近几年,给材料自拟题作文,成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平 时缺乏锻炼,考场上拟不出也拟不好作文题目,因而就写不出成功的文章。 那么,怎样才能拟好考试作文题呢? 除平时多读多练外,掌握一定自拟作文题目的技巧技法,也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法:借、仿、拼、抽、代。 “借”,就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目,巧妙地运用到符合自己要求 的文章上来。如高尔基的《母亲》,鲁迅的《故乡》,他们前后都有人用。你“借”我也 “借”,越“借”越好,真可谓同题不同文,神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。 “仿”,就是按别人用过的文题的格式,仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如:《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》,《想和做》可仿写成《学与思》等。 “拼”,就是把相关的几个题目中的有效成分,拼凑起来产生一个新的作文题目。有的 “拼”意义,有的“拼”词语,有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与 刺》,而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇,拟为《花与刺的联想》,可谓锦上添花。 “抽”,就是从所给材料中,抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中,就 有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作 文题《花·刺·姑娘》。 “代”,就是在时间紧,拟不出满意的题目的情况下,可先拟一个代替,待全文写完后再确 定,或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介 绍……”等。 当然,以上五种方法在考场上往往不是单独使用,而常常是综合运用,那样会拟得更 快,拟得更好。 四、导练:

成长是一个过程,是一个自我完善,自我认识的过程,是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中,既有阳光雨露的呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是人生的一笔财富。然而,由于追求的不同,在成长的过程中,也会出现一些差异,追求真理和进步,应该是我们共同的心愿;没有追求的人生是可悲的。

请以“成长与追求”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1~5分的加分。 例文:

生命不息,追求不止 生命如风。

好一个亘古的比喻。你也许感叹它的来也匆匆,去也匆匆,不着痕迹。而我却跋山涉水,在历史里淘金沙砂,寻找它的真谛:

阳光明媚的春天,我追寻那灼灼其华的桃花;

赤日炎炎的夏天,我追寻那接天莲叶无穷碧,映日别样红的荷花;

硕果累累的秋天,我追寻那犹傲霜枝的金菊;

寒风凛冽的冬天,我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。 也许,生命本是一场追求,成长的足迹浸没了追寻的汗水。 儿时,爸妈在田间劳作,我与奶奶相随饷田去,总希望夜幕的降临,我和全家人一起坐在院中,一起“轻罗小扇扑流萤”,一起“坐看牛郎织女星”。

渐渐地步入学堂,我不再局限于自然的满足,而是悄悄走进文人的心灵。我追寻杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心壮志;我渴望“采菊东篱下,悠然见南山”的洒脱悠闲;我寻觅“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的真挚友谊。

如今六月来临,追寻的脚步愈加急促,追寻的心声更加强烈。曾经失意过,但不曾放弃过努力,如今又坐在这久违的“沙场”上,思绪在驰骋,心儿在飞扬,高中的大门似乎已在敞开。 成长与追求是一棵树上的并蒂果,谁也分不开谁,如果分开只会两败俱伤。

我们追寻一朵丁香,想出豆蔻年华;我们追寻一泓清泉,润出天街绿意;我们追寻满园春色,然后从中撷取那一枝红杏,放在心头,感悟人生。

成长是一支沙漏,分缓急轻重,追寻与成长平分秋色。 在成长的石碑上我们镌刻:记追求!

我的收获:

我的疑问:

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