四年级上册第八单元习作
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四上习作八——学写想象作文

一、教材分析:

此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。习作的内容学生可以根据已经了解到的有关科技知识,展开想象的翅膀,畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面:吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施,公路、铁路、航天航海及各种交通工具,或未来的学校、教室、书桌、黑板,动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系„„只要是学生自己感兴趣的话题,都可以交流。可以是自己的奇思妙想,可以是受他人启发而联想到的内容,也可以写一篇科幻故事。

二、教学目标:

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重点 :启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

三、教学重难点:

有序地、主次分明地写作。

四、课时安排:

2课时

五、课前准备:

印发习作范文《未来的墙纸》、《未来的“万能鞋”》。

六、教学流程:

第一课时

(一)激趣引入想象

1.谈话:小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!现在你们又有怎样的想象呢?(板书:想象)

2.结合学生回答表扬“你的想象真大胆!”“你的想象真丰富!”“你的想象真新奇!” (教师板书:大胆 丰富 新奇)

3.小结:希望同学们能把大胆、丰富、新奇的想象,在自己的作文中体现出来。

(二)选材明确要求

1.让我们乘上宇宙飞船,穿越时空隧道,去未来看一看吧!

2.我们还在去未来的路上,但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”这节课让我们用想象创设一下未来吧!

写一写未来的 (板书:未来的...... )

(1)读一下课题,你觉得可以写什么?进行讨论。提示:人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。

估计可能有的题目:《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》,以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。

明确:在现实生活的基础上,随着科技发展,将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。

(2)我们选好了要写的题目,那么怎么来写,具体写些什么呢?

3.学习小组进行讨论,要求:

(1)先交流各自要写的题目,及主要内容。

(2)选择一题作重点讨论,理清写作思路。

(3)推选这一题来参与班级讨论。

(三)示范引领方法

1.好,下面以《未来的学校》为例。我们来看看小作者笔下的未来学校有什么与众不同之处。

未来的学校完全是全自动的高科技学校。它建造在云层之中,仿佛海市蜃楼一般,令人神秘莫测,四周白茫茫的一片,又好像一个美丽的童话世界。这里的桌子是用万能的电脑荧光屏制作的,是专门提供给学生上课、写作业用的。老师上课不用粉笔写字,而是用声音感应器黑板来上课的,这样非常方便,只要老师大声地说出想写的话,这种黑板就会自动打印出来。而学生写作业也不用动笔,戴上心灵感应器,就可以直接印在电脑本子上。老师批改作业更方便了,把本子放在全自动的办公桌上,按下按钮,办公桌便自动地开始批改作业了。

2.读后交流:

(1)未来学校将会建在哪儿?

(2)未来学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?

(3)未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?

3.再发挥你的想象,未来的学校还可能有些什么特别的地方?

(4)未来学校的教师有哪些要求

(5)未来学校会培养出怎样的学生?

小结:把我们想到的这些内容按照一定的顺序记录下来,这样一个未来的学校就展现在我们的眼前了。

请同学们也发挥想象与同桌说说你心目中的未来的学校是怎样的?

4.学生交流,教师巡视。

5.我们可以对自己熟悉的学校进行这样的想象,我们还可以对其他方面进行想象。比如18年后的自己,请看看这篇想象自己的文章。

“醒醒主人,醒醒”。是我的机器人——阿助。我一边穿衣服,一边揉着朦胧的睡眼,看一眼床头上的万能日历——2028年10月31日。我来到了卫生间拿起一只杯子,把我研制的漱口水,倒入嘴中,顿时一种清凉的感觉遍布全身,人也随着精神百倍。这里添加了一些薄荷因子,还有一些杀菌因子,这样,嘴里细菌就立即死亡。我走出卫生间,一边吃着阿助为我准备的早餐,一边问他今天的安排,他告诉我,今天还要研制昨天没有完成的植物实验。吃过饭,我们乘坐密码电梯,来到办公室,桌子上已堆满信件,阿助以极快的速度收拾了我的办公桌。我接着昨天的实验:研制一种既美观又环保的植物。我立刻坐下,拿起一旁的葫芦草,用激光分割机,将它的DA 因子分解,因为它可以吸收人们呼出的二氧化碳,并能释

放出氧气,可只有这一种也太单一了,阿助真是善解人意,他立刻拿出采集的工具,选了一个植物繁多的地方——C区,坐着旋浮列车来到那里。这里的植物数不胜数,有铁心树、龙皮树……是一个繁花似锦的大植物园。我和阿助取了几种植物,以最快的速度回到办公室,用激光分割机取了“CH”因子与“E”因子。不到半个小时,一些花花绿绿的花,嫩嫩的草的出世了。这些花草可以随着主人的心情改变颜色,还可以根据全天24小时的气温改变姿态。我每个都留了一个样本,剩下的全部都交给园林部门培育,用于大面积种植,来美化我们的环境。

晚上,我们回到家中,我和阿助下了几盘象棋,他竟连胜我三局。

6.读完之后,你觉得他的想象有哪些独特之处?

学生反馈预设:

(1)“来到了卫生间拿起一只杯子,把我研制的漱口水,倒入嘴中,顿时一种清凉的感觉遍布全身,人也随着精神百倍。这里添加了一些薄荷因子,还有一些杀菌因子,这样,嘴里细菌就立即死亡。”

(学生可能会想:这样的卫生间让我非常羡慕,如果我家里有这样好的卫生间,那该多好啊!)

(2)“这里的植物数不胜数,有铁心树、龙皮树……是一个繁花似锦的大植物园。” (学生可能会说:这样的植物对现在的我们来说太有用了,有了这些植物我们再也不用担心环境的污染了。)

7.同学们,你们还注意到了什么特别的地方?如他是怎么把自己介绍清楚的?

小结:让学生找找写作的顺序。在介绍自己的时候,从早上起床到晚上回家,但并不是所有的内容都在介绍,只抓住了起床、办公、下棋三个内容,就把18年后的自己介绍清楚了,我们在写作的时候也要注意抓住重点。

8.学生自由地想象,教师随机引导学生大胆设想以下方面:

(1)未来的我将会在哪儿工作?(2)未来的我是怎样工作的?

(3)来来的我有怎样的本领?(4)来来的我做了那些事收到了那些效果?

(5)你对未来的我有哪些要求?(6)未来的我还会学些什么?

(7)未来的我做了哪些事受到别人的尊敬?

(四)运用尝试创作

1. 学生根据自己确定的题目,以刚才两篇例文为依据,围绕一个点写一片段。(可以围绕刚才讨论的内容,选取一个方面,作为重点,展开想象,写具体)

2. 抽3名学生读自己大胆、丰富、新奇的想象而写的作文片段。教师肯定,让学生补充更丰富的想象。

3. 小结:这节课我们走进了几个同学的未来,很精彩。希望其他同学的未来更精彩。相信你们会走进属于自己的未来。

第二课时

(一)继续作文,教师巡视。

1.在前一节课中,我们围绕一个重点进行了想象,“未来的 ”不仅仅只有这些,我们还要把想象的未来写得更具体,你们还想到了什么。

学生补充。教师进行指导:如未来的我除了主要进行科学实验之外,还可能在一天里做什么呢?未来的学校除了最先进的教学楼还有什么先进的地方?

2.讨论,交流:在想象的时候应该大胆有依据,按照一定顺序,还要有创新。

(二)赏析评改

1.学生开始写作,教师把一些在巡视中发现的错误提醒一下,让学生自己试着修改,不能再犯同样的错误。

预设:“还有一种芯片是我最新发明,还在测试中。它是一种记忆芯片,它能为人类提高记忆,一下子能记下9999999999个单词,而且是永不忘记的,是考试必备和白领必有。想知道它是怎样为人类提高记忆吗?”这样的想象对学生有可能造成不太好的影响,可以在肯定其想象的基础上委婉纠正,能否把自己父母的工作结合起来,看能不能给他们带来什么方便。

“校门口,有两个高智能机器人,站在门口每天欢迎我们来到学校。”

“数学课上,老师只要说一遍题,电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题,你可以在电脑上解答。”

……

这样的想象没有条理,可以建议学生在写作的时候从校门开始,先介绍教学楼,再介绍老师的上课,这样更好。

2.让学生将自己的习作和同学交换欣赏,互相看看别人习作中让你刮目相看的地方,用线画出来,边上打上五角星;同时当当纠察员,看看有没有不妥之处,也划下来,边上打上问号和他讨论一下。

3.欣赏学生推荐的优秀习作。

两番修改之后,请同学推荐你欣赏的优秀习作,在多媒体上展示,请作者朗诵,同学评一评这篇文章五角星的地方你觉得好吗?还有哪些地方值得你学习。(数量三篇左右)

4.再次修改自己的习作,并誊写在作文本上。

七、优秀习作

未来的墙纸

21世纪是一个崭新的世纪,是一个科学技术飞速发展的世纪。我们会用许多的墙纸。其中一种墙纸是专门为我们学生量身定做的。学生们上了一天的课,已经很疲惫了,那就看一看我为他们量身定做的墙纸吧!

这种墙纸会随着天气变化颜色以及图案。春天,墙纸变成翠绿色的草坪,草坪上还有粉红色、浅蓝色、橙色、大红色、黄色……的一些花儿。

夏天,墙纸变成蓝色的湖面,湖里有美丽的荷花和漂亮的小鱼。荷花的香气非常好闻,于是,那些香气就进入了教室。这些香气还有可以让学生上课认真听讲,下课好好放松的功能呢。

秋天,墙纸变成橘黄色的树,树叶飘落在地上,美丽极了!

冬天,墙纸变成了纯洁的雪花,这些雪花飘飘洒洒,美丽极了!还有许多大人、小孩,在这里打雪仗,堆雪人呢!

怎么样,我的墙纸像不像一位神奇的魔术师?忘了告诉你,这墙纸学生上课时看也看不

见,只有下课时才能看见。它还不会脏,很实用!

生活处处有梦想,让你的创意充满惊奇,让我的创意充满惊喜。愿这一切在未来都能够实现!

未来的“万能鞋”

20世纪是呼风唤雨的世纪,但21世纪科技更加发达,人类又创造了许多机器,并且在20世纪的机器与物品上继续改造. 加工,使他变得更加完善。

21世纪身为科学家与发明家的我创造了许多机器与物品,但最先进的要属“万能鞋”了。就让我来介绍一下吧!

你可以根据你的年龄与脚的大小来调节鞋子的大小。你只要把脚后跟旁的红色按钮一直按着,她就会一直变大,等到鞋子变成你想要的大小时,你就松手。变小也一样,你只要按红色按钮旁边的白色按钮就行了,方法和变大一样。

“万能鞋”不只是变大变小,它还能在你紧急的时候变出轮子来。你只要按黄色的按钮就行了。它会变出八个小轮胎,平均每只脚四个轮子。而且不论你有多笨,只要穿上他就绝不会摔跤。“万能鞋”滑起来的速度绝不亚于汽车的速度。

“万能鞋”还可以游水,你只按蓝色按钮就行了;“万能鞋”还可以在天空中飞, 只要年绿色按钮就行了;“万能鞋”还可以潜水,你只要按黑色按钮就行了;“万能鞋”还可以......

怎么样,“万能鞋”的功能奇特吧!相信在未来这种鞋子一定会产生。